Рабочая программа по литературному чтению (УМК "Перспектива")
календарно-тематическое планирование по чтению (1 класс) по теме

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Осознание процесса, форм и способов общения

Осмысление процесса, форм и способов общения. Осмысление общения как способа получения и передачи информации.

Формирование конструктивных способов взаимодействия с окружающими людьми посредством общения.

Освоение способов общения.

Осознание  восприятия человека человеком (в частности, осознание себя и окружающих) в процессе вербального и невербального общения.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

1

День Знаний. «Давайте знакомиться»

Сентябрь 1

2

. «Давайте знакомиться»

2

3

«Мы хорошие друзья». Общение.

6

4

«Мои любимые книжки». «Первый школьный звонок»

7

5

« Общение без слов». « Жест и его значение».

8

6

«Страшный зверь». « В мире природы».» Понимаем ли мы язык животных».

9

7

«Мы пришли в театр». «Кто разговаривает в сказках».

13

8

« О чём рассказал Гулливер». «Слова или предметы».

14

9

«Как найти дорогу?»

15

10

«Удивительная встреча»

16

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Осмысление понятий «слово» «знак», «знак- символ»

Осмысление  связи между словом и знаком (в частности их взаимозаменяемости).

Использование знаков и символов как способов взаимодействия с окружающим миром.

Освоение способов использования знаков.

Осознание важности использования знаков- символов при взаимодействии с окружающим миром.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

1

« Знаки на дорогах»

Сентябрь 20

2

« Условные знаки в городе и дома».

21

3

« Путешествие по Цветочному городу»

Вн. Чт. Произведения Н. Носова

22

4

« Не быть равнодушным» «Знаки в лесу и в городе»

23

5

« Загадочное письмо». « Письмо в рисунках»

27

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Сформировать представление о звуках речи; развить фонематический слух; уметь обозначать звуки символами.

Осмысление особенностей звуков и их свойств.

Формирование умений слышать и слушать

Освоение способов сравнения звуков, анализа и синтеза речи.

 Осознание  значимости мира звуков для человека.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

1

« Мир полный звуков»

Сентябрь 28

2

« Слушаем звуки речи». «Различение звуков речи».

29

3

Твёрдые и мягкие согласные.

Вн. чт. Книги Б. Заходера.

30

4

Твёрдые и мягкие согласные. Звуковой анализ слов с мягк. (ТВ.) звуками.

Октябрь 4

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Освоение понятия «слог» способом его образования , спосо бом деления слов на слоги и постановки ударения

Осмысление слоговой структуры слова.

Использование интонации для постановки смыслового ударения во фразе.

Освоение способов деления слов на слоги. И способов постановки ударения.

Осознание значимости правильного произношения слов..

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

1

Звучание слова и его значение. Звуковой анализ слов.

Октябрь5

2

« Ударение в слове»

6

3

Слог. Деление слов на слоги.

7

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Освоение понятия «гласный звук», особенности обозначения буквами.

Установление соответствия между звуком и буквой, обозначающей его.

Формирование умения слышать и слушать звуки, формулировать ответ

Освоение способов определения гласного звука; закрепление способов деления слов на слоги и постановки ударения

Осознание связей между гласными звуками и буквами.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

 1

Страна АБВГДейка. Звуки [а  ] , [ о  ] . Буквы А а, О о.

Октябрь 11

2

Звуковой анализ слов. Звук и буква У. Характеристика гласных звуков.

12

3

Звук и буква И и. Звук и буква [ы  ] , ы. Звуковой анализ.

13

4

Вн.чт. Корней Чуковский. «Доктор Айболит»

Повторение гл. [ы  ],  [ и  ]. Буква Э, звук[ э  ] .

14

5

« Узелки на память». Повторение.

18

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Сформировать умение соотносить согласный звук и букву, которой он соответствует; освоить способы определения мягкости и твёрдости согласного звука; сформировать умения различать звонкость и глухость согласного звука, выделять согласные звуки, давать им характеристику.

Осмысление алгоритма фонетического анализа звука.

Формирование умения слушать и слышать

Освоение способов выделения согласного звука и фонетического анализа звука.

Формирование индивидуального стиля деятельности.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

1

Звуки [м ] [м , ]. Буквы М м. Звуковой анализ.

Октябрь 19

2

Звуки [с ] [с , ]. Буквы С с. Звуковой анализ.

20

3

Звуки [н ] [н , ]. Буквы Н н. Звуковой анализ.

21

4

Звуки [л ] [л , ]. Буквы Л л. Звуковой анализ.

25

5

Повторение. Игры со словом. Чтение предложений и текста

26

6

Звуки [т ] [т , ]. Буквы Т т.

Вн. чт. Произведения о животных

27

7

Звуки [к ] [к , ]. Буквы К к. Звуковой анализ

28

8

Упражнение в чтении. Повторение изученного.

Ноябрь 9

9

Упражнение в чтении. Повторение изученного. Узелки на память

                   10

10

Звуки [р ] [р , ]. Буквы Р р. Звуки [в ] [в , ]. Буквы В в Звуковой анализ.

11

11

Повторение. Чтение слов и предложений с изученными буквами.

15

12

Звуки [п ] [п , ]. Буквы П п

                     16                                          

13

Звуки [г ] [г , ]. Буквы Г г.

17

14

Вн. Чт.  Скороговорки. Упражнение в чтении.

18

15

Буквы Е , Ё  в начале слова и после гласных. Чтение текста.

22

16

Буквы Е , Ё  в начале слова и после гласных. Чтение текста. Пересказ.

23

17

Буквы Е , Ё  после согласных. Позиционное чтение слогов: мо- мё, ло- ле, сэ- се.

24

18

Буквы Е , Ё  после согласных. Звуковой анализ слов.

25

19

Часть | | . Звуки [б ] [б , ]. Буквы Б б. Звуковой анализ. Чтение слов, предложений, текстов.

29

20

Вн. Чт. А. Толстой « Приключения Буратино». Литературное слушание.

30

21

Звуки [з ] [з , ]. Буквы З з. Звуковой анализ. Чтение слов и предложений.

декабрь1

22

Закрепление. Буквы Б б, З з .

2

23

 Звуки [д ] [д , ]. Буквы Д д

6

24

Звуки [д ] [д , ]. Буквы Д д. Повторение изученного. Деление слов на слоги. Ударение

7

25

Вн. Чт. Русские народные сказки. Литературное слушание.

8

26

Звук [ж ]  Буквы Ж ж. Закрепление изученных букв. Чтение предложений.

9

27

Мои первые книжки. Загадки слов. Чтение текстов по выбору.

13

28

Буква Я в начале слова и после гласных. Чтение и пересказ текста.

14

29

 Буква Я после согласных. Буква Я как показатель мягкости предшествующего согласного.

15

30

Игра в слова. Повторение изученных букв. Вн. Чт. Произведения Л. Толстого для детей.

16

31

Звуки [х ] [х , ]. Буквы Х х . Чтение слов и предложений.

20

32

Мягкий знак – показатель мягкости согласных. Чтение слов с ь .

21

33

Звук  [й , ]. Буквы Й й . Выразительное чтение текста

22

34

Повторение изученных букв.

 Вн. Чт. К. Чуковский «Мойдодыр».

23

35

Узелки на память. Весёлые картинки. Отработка плавного послогового чтения.

27

36

Буква Ю в начале слова и после гласных. Чтение слов и предложений.

Январь 10

37

Буква Ю после согласных. Чтение слов: лук- люк, круг- крюк.

11

38

Узелки на память. Чтение текста целыми словами без пропусков и искажений.

Вн. чт. Устное народное творчество.

12

39

Повторение изученных букв. Упражнение в чтении.

13

40

Повторение изученных букв. Упражнение в чтении

17

41

Повторение изученных букв. Упражнение в чтении

18

42

Звук  [ш ]. Буквы Ш ш . Чтение слов и предложений.

19

43

Повторение изученных букв. Упражнение в чтении

20

44

Звук  [ч, ]. Буквы Ч ч . Чтение слов и предложений.

24

45

Звук  [щ, ]. Буквы Щ щ . Упражнение в темповом чтении слов и предложений. Культура общения.

Вн. Чт. Стихи С. Михалкова.

25

46

Звук  [ц ]. Буквы Ц ц. Чтение текста по слогам и целыми словами.

26

47

Звуки [ф ] [ф , ]. Буквы Ф ф . Чтение слов и предложений

27

48

Разделительные ь и  ъ . Повторение. Чтение текстов.

31

49

Вн.чт. Моя первая энциклопедия.

Февраль 1

50

Узелки на память. Классификация букв. Чтение текстов «На что клад, когда в семье лад».

2

51

Алфавит. Чтение загадок о буквах. Завершение «Весёлого путешествия от А до Я».

3

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Освоение понятия «текст»                              « Предложение» особенности  выделения предложения в тексте

Осмысление взаимосвязи между предложениями в тексте и смысловой законченности предложения.

Формирование умения  использовать предложения  как способа оформления своих мыслей в процессе общения.

Освоение способов составления полных предложений, использования их при составлении рассказа

Осознание значимости  правильной, логически законченной, интонационно оформленной речи.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

ИКТ

1

 Слово – это знак, его значение. Повторенье- мать ученья. Знаки городов России.

Февраль 7

2

По страницам старинных азбук. Чтение по выбору. Вн. Чт.  Произведения «из старинных азбук» Л. Толстого, К. Ушинского

8

3

Про всё на свете. Б. Заходер «Почему?». Книга природы.

9

4

Об одном и том же по- разному. Книга природы. Вн. Чт. Произведения о природе

10

5

Удивительное рядом. Научно- познавательные рассказы.

21

6

Сочиняй, придумывай, рассказывай. Загадки. «Час потехи»

22

7

«Час потехи». Весёлые стихи Д. Хармса, Б. Заходера. Вн.чт. Произведения Д. Хармса. Литературное . слушание

24

8

Большие и маленькие секреты. Д. Чиарди «Об удивительных птицах».

28

9

Считалия. Сказки. Присказки.

29

10

 Как общаются люди. Б. Заходер «Приятная встреча»

 А. Барто «Вовка- добрая душа».

Март 1

11

В. Лунин « Вежливый слон» Б. Заходер «Моя Вообразилия».

2

12

Умеет ли разговаривать природа?

Произведения И. Токмаковой, В. Берестова и Н. Матвеевой.

Вн. чт. Произведения В. Бианки

6

13

Волшебство А. Фет «Уж верба вся пушистая» Читаем загадки выразительно

7

14

Самое удивительное чудо на свете. Доброе семя- добрый и всход Чтение с продолжением

9