Методическая разработка урока литературного чтения в 1классе по программе УМК" Начальная школа XXI века"
методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

Методическая разработка урока литературного чтения в 1классе (Ефросинина Л.А.)

Тема: « О наших друзьях животных»

Материал: Э.Шим «Глухарь»

Цель: формировать элементарные основы читательских и речевых умений.

Задачи:

1. Формировать умения работать с текстом, выделять фамилию автора и заголовок произведения.
2. Отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения.
3. Учить работать в группе.
4. Расширять читательский опыт через слушание и самостоятельное чтение.  

Ход урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

Тем , кто любит приключенья,

Я открою свой секрет:

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет!

2.Актуализация знаний.

-Произведения какого раздела учебника мы читаем?

-Вспомним их: Е.Чарушин «Томкины сны»

                          М.Пришвин «Ёжик»

                          Э.Шим «Глухарь»

-Что из перечисленного вызвало затруднение?(не знакомы с последним произведением)

-Какова тема урока?

-Какую цель поставим перед собой?(прочитать произведение)

-Какие задачи?( узнать новое об авторе; узнать интересные сведения о глухаре; расширять читательский интерес)

3. Слово об авторе.

Эдуард Юрьевич Шим(Шмидт) родился в Ленинграде. Вырос в детском доме. С 16 лет работал,переменив множество занятий. Писал для детей, преимущественно о природе. В произведениях чувствуется любовь к окружающему миру.

Презентация.

4. Целевой вопрос.

-За что люди назвали глухаря глухарём?

5. Чтение учителем.

6. Ответ на целевой вопрос. Работа в тетради на с.35 №1.(слушаем ток глухаря)

7. Закрепление во внешней речи. Чтение детьми по цепочке.

Физминутка.

8. Включение нового знания в систему знаний. Беседа по содержанию.

Работа в группах.

1группа. Моделирует обложку.

Автор,жанр.

-Почему сказка?

-Чем отличается модель от иллюстрации?

-Назовите главных героев сказки.

2группа. Описание глухаря.

Учебник с.60

Подбор прилагательных: важный, неторопливый,спокойный,хвост веером,степенный, надменный.

-Как надо читать его слова?

3группа. Описание сороки.

Подбор слов-признаков( крикливая, болтушка, говорливая, шустрая,непоседа,длинный хвост(на хвосте принесла))

-Как сороку называют в сказках?

-Какой интонацией надо читать её слова?

4группа. Читает сказку по ролям, опираясь на знания полученные от групп.

9. Анализ произведения. Работа в тетради на с.35

-За что глухарь поблагодарил сороку?

-Найдите и прочитайте.

-Как понимаете эти слова?

-Какими ещё устойчивыми выражениями можно закончить сказку? Выберите:

1. Разделали под орех
2. Не осталось ни пуха,ни пера
3. Попасть впросак
4. Мастер на все руки
5. Клевать носом
6. Ловить ворон

10. Рефлексия.

Ваза настроения заполняется заранее приготовленными на уроках технологии цветами разных оттенков.