Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию к курсу «Литературное чтение. Уроки слушания» 1 класс на 20012-20013 учебный год
рабочая программа по чтению (1 класс) на тему

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию к курсу «Литературное чтение. Уроки слушания» 1 класс на 20012-20013 учебный год

Учебник: Ефросинина Л.А. «Литературное чтение. Уроки слушания» 1 класс. М.: Вентана-Граф, 2005.

Курс называется «Литературное чтение», так как направлен на достижение двух взаимосвязанных целей: с одной стороны, ввести младших школьников в мир литературы как искусства слова, обогатить читательский опыт детей, способствовать становлению их эстетического вкуса, а с другой – сформировать навык чтения как многоаспектовой учебной деятельности.

Основные особенности курса «Литературное чтение»:

1. Такие важные общепедагогические задачи, как развитие личности ребенка, его интеллекта и общей культуры, а также формирование общеучебной и специальной читательской деятельности, решаются с максимальным учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.
2. Обучение чтению и литературе происходит в единстве; нет традиционного разделения чтения на классное и внеклассное, но предусмотрена специальная работа с детской книгой. Литературное чтение позволяет учить детей воспринимать фольклорное или авторское литературное произведение как результат словесного художественного творчества и одновременно совершенствовать у них навыки чтения, обогащать их речь.  

Литературное слушание -  важнейшее звено в обучении, воспитании и развитии первоклассников. Цель уроков слушания – обогащение читательского опыта, развитие читательского интереса, эстетического вкуса учащихся, их стремления к самостоятельному общению с книгой.

        Главной задачей уроков литературного слушания является обучение искусству слушать – сказку, рассказ, стихотворение. Умение слушать художественные произведения позволит ребенку эмоционально воспринять произведение, задуматься о нравственных категориях – добре и зле, дружбе и вражде, любви и ненависти.

Художественное восприятие – сложный психический процесс, приводящий «в движение» весь жизненный опыт человека в ответ на содержание художественного произведения. Для шестилетнего ребенка, еще не овладевшего навыками чтения, литературное слушание – источник развития не только читательской, но и основных видов речевой деятельности (слушание, говорение, чтение).

Основные требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны уметь:

- слушать сказки, рассказы, стихотворения;

- читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты (темп чтения не менее 30 слов в минуту), для пришедших в школу читающими – не менее 60 слов в минуту;

- пересказать содержание прочитанного по вопросам учителя, а на более высоком уровне – по готовому плану;

- знать наизусть 2-3 стихотворения, 1-2 отрывка из прозаического произведения;

- самостоятельно читать небольшие по объему произведения и книги. Более высокий уровень – самостоятельное чтение доступных детских книг по собственному выбору.