Модель развития функциональной грамотности.
статья по чтению по теме
Сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно осуществлять деятельность учения, а также применять все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах жизни.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 563.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Модель развития функциональной грамотности.
(слайд 2)
Сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно осуществлять деятельность учения, а также применять все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах жизни.
(слайд 3)
Перед учителем начальной школы стоят колоссальные задачи: развить ребёнка. Что значит развить мышление: из наглядно-действенного перевести его в абстрактно-логическое: развить речь, аналитико-синтетические способности, развить память и внимание: развить фантазию и воображение, пространственное восприятие: развить моторную функцию, способность контролировать свои движения, а также мелкую моторику, как известно развитие кисти ведёт к развитию лобной доли мозга, ответственной за мыслительную деятельность. Очень важно развить коммуникативные способности, способность общаться, контролировать эмоции, управлять своим поведением.
Решая эти задачи, педагог как пазлы собирает картинку, получает в результате функционально развитую личность.
(слайд 4)
Я думаю, что в образовательном процессе они могут быть приобретены учениками, если соблюдены следующие условия:
- обучение носит деятельностный характер:
- учебный процесс ориентирован на развитие самостоятельности и ответственности за результаты деятельности:
- представляется возможность, для приобретения опыта достижения цели:
- правила оценивания отличаются чёткостью и понятны всем участникам учебного процесса:
- используются личностно-ориентированные технологии.
Использование различных форм работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Хотелось бы, по - конкретней остановиться на используемых технологиях: (слайд 5)
- Технология проектной деятельности. («Информационное поле» предмет исследования - фантики)
(слайд 6)
- Здоровьесберегающие технологии по В.Ф. Базарному, это весёлые физминутки, упражнения «Ленивые восьмёрки» , «Шапка размышлений», использование конторок для работы стоя, подвесные карточки, обеспечивающие подвижный метод обучения на уроках, упражнения для глаз по Л.Г Масько.
(слайд 7)
- Работая по технологии развивающего обучения Л.В. Занкова, являюсь участников олимпиады учителей занковцев, использую: написание пятистиший, аннотаций, мечталок-сочинялок, ролевую игру, как ассоциативные методы работы, так и практические.
(слайд 8)
- Технология критического мышления, на основе построения проблемной ситуации: работа над деформированным текстом, способствует на развитие сообразительности, творческого чутья.
(слайд 9)
- Уровневая дифференциация обучения, использование которой вносит определённые изменения в стиле взаимодействия с учеником. Раздаточный и тестовый материал составляется по уровням.
(слайд 10)
- Информационные и коммуникативные технологии. Интернет, средства мультимедия, библиотека.
(слайд 11)
Свою модель я представляю в виде плодового дерева. Как любому дереву необходим уход, полив, тепло, свет, так же как маленькой личности приходящей к нам на урок, необходимы знания, умения и навыки. Поливая это дерево, спланированной, чётко продуманной, слаженной работой, по технологиям, дерево незамедлительно даст плоды – замечательные, достойны восхищения яблочки (ключевые компетенции), т.е. образованных, успешных, сильных, способных к саморазвитию, людей.
Дерево – функционально грамотная личность
Вода – педагогические технологии
Яблочки – ключевые компетенции
Лейка – учитель
Лейка - учитель, для того, чтобы поливать, должен постоянно пополняться т.е. заниматься самообразованием.
Как без полива дерево зачахнет, так и без грамотной компетентной работы педагога нельзя добиться развития функциональной грамотности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/29/picture-427333-1396113620.jpg)
Мониторинг сформированности УУД как основа качественного развития функциональной грамотности педагога
Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий), как известно, определяется Федеральным государственным образовательным стандартом как одна из важнейших з...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/11/picture-359442-1389437779.jpg)
Факультативный курс по математике "Развитие функциональной грамотности" 1 класс
Данный курс рекомендован для учителей начальных классов. Содержание курса направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догады...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/11/picture-359442-1389437779.jpg)
Факультативный курс по математике "Развитие функциональной грамотности" 2 класс
Данный факультативный курс рекомендован для учителей начальных классов. Содержание курса направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/28/picture-423765-1482943240.jpg)
«Модель формирования и развития функциональной грамотности в начальной школе»
Проект «Модель формирования и развития функциональной грамотности в начальной школе», адресован учителям начальных классов, классным руководителям, руководителям МО, методистам и зам. дире...
Методический проект "Грамотный покупатель" . Развитие функциональной грамотности.
Цель проекта: создание системы внеурочной деятельности для развития функциональной грамотности младших школьников....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/02/picture-261690-1370182480.jpg)
«Функциональная грамотность учителя – основа развития функциональной грамотности ученика»
Содержание позволит восполнить профессиональные дефициты в рамках формирования функциональной грамотности и позволит обновить форматы методического сопровождения педагогов....
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/27/picture-456251-1714219006.jpg)
Конспект коррекционно-логопедического занятия с учащимися с задержкой психического развития, 4 класс. Тема: Развитие функциональной грамотности на логопедических занятиях.
Этот учебный материал по развитию функциональной грамотности можно использовать в работе логопедам, учителям-дефектологам, учителям начальных классов....