Разработка урока
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа №31»

Открытый урок чтения в 3 «В» классе

В.А.Дуров «Наша Жучка»

Провела:

учитель начальных классов

Володина Оксана Васильевна

Старый Оскол

Ход урока

I. Организационный момент

- Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством Владимира Леонидовича Дурова, будем учиться делить текст на части, составим план рассказа.

II. Речевая разминка.

Упражнение «Где поставить запятую?»

- Прочитайте стихотворение:

Очень – очень

Странный вид:

Речка за окном

Горит,

Чей-то дом

Хвостом виляет,

Пёсик

Из ружья стреляет,

Мальчик

Чуть не слопал

Мышку,

Кот в очках

Читает книжку,

Старый дед

Влетел в окно,

Воробей

Схватил зерно

Да как крикнет,

Улетая:

- Вот что значит

Запятая!

- Всё ли понятно и правильно в стихотворении?

- Так, где надо поставить запятые? (Ученики говорят, а учитель переставляет запятые.)

- Прочитайте шепотом.

- Прочитайте скороговоркой.

- Прочитайте выразительно.

III. Введение в тему.

Проверка домашнего задания.

- Ребята, назовите всех животных, которые упоминались в стихотворении.

- Мы с вами продолжаем читать произведения о животных, которые нас окружают.

Эпиграфом к нашему уроку будут строки из стихотворения Л. Лапцуя:

Будь милостив к природе, человек!

Берёшь – бери не более чем нужно.

Тогда и звери свой клыкастый век

С тобой, разумным, скоротают в дружбе.

Дети зачитывают жалобы животных, которые они подготовили дома.

Прослушивание песни на стихи Николая Заболоцкого «Просьба».

- К кому обращена просьба?

- О чём просят звери?

- В каких строчках автор показывает веру в человека, в силу его любви?

- На что призывает обратить внимание автор стихов?

- Прочитайте фамилию автора, с рассказом которого мы сегодня познакомимся (В. Л. Дуров).

Учитель показывает портрет Дурова, знакомит с его биографией, творческим и жизненным путём.

Дети выступают с краткими сообщениями о писателе.

IV. Работа над рассказом В. Л. Дурова «Наша Жучка».

1. Чтение рассказа хорошо читающим учеником.

2. Учитель выдерживает паузу после чтения и предлагает детям поделиться впечатлениями от прочитанного.

V. Физкультминутка.

Зайка серый умывается

Видно в гости собирается.

Моет хвостик,

Моет ухо.

Полотенцем вытер сухо.

Взялись зайцы за бока

Заплясали гопака.

VI. Анализ содержания текста.

- От чьего имени ведётся рассказ?

- Как это помогает передать чувства и настроение мальчика?

- Как относится рассказчик к своему поступку?

- Что изумило героя в поведении Жучки на плацу?

- Что почувствовал мальчик в этот момент?

- Что побудило мальчиков к принятию такого решения?

- Какие качества взяли верх в совершении такого необдуманного поступка?

VII. Словарная работа.

Разбор непонятного детям слова. Слово записано на доске.

Плац – площадь для воинских строевых занятий, парадов, смотров.

VIII. Вторичное восприятие текста, деление его на части и озаглавливание их.

- Разделите текст на смысловые части, озаглавьте их.

Составляется план:

1). Две Жучки.

2). Как проучить?

3). Жребий вытянут.

4). Казнь собаки.

5). Выбрать более подходящий вариант:

а) Радостное утро.

б) Утро.

в) Утро полное удивлений

IX. Итог урока

- Подумайте, почему рассказ называется «Наша Жучка»

- Какими мыслями хотел поделиться Дуров со своими читателями?

Исполнение творческой группой песни «Не пугайте собак…», которая тесно перекликается с темой урока.

X. Домашнее задание.

- Перескажите текст, пользуясь планом.

- Прочитайте другие рассказы Дурова.