Урок внеклассного чтения
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Урок по внеклассному чтению. Устный журнал.

Тема: Зимняя природа в произведениях поэтов.

Цели: познакомить с произведениями русских поэтов о зиме;   совершенствовать умение анализировать стихотворное произведение, последовательно передавать прочитанное. Совершенствовать прозаическую сторону речи(темп, ритмика, мелодика).

Развивать навыки выразительного чтения, умение чувствовать красоту родной природы.

Воспитывать    внимательное отношение к языку художественного произведения, интерес к творчеству русских поэтов.

Оборудование: портреты писателей, произведения, выставка книг, детские рисунки, иллюстрации о зиме, компьютер, презентация.

I Организационный момент.

Приветствуем гостей, показываем своё настроение («Мордашки»)

II Сообщение темы и целей урока.

1. Вступительное слово учителя.

Сегодня чародейка зима предоставит нам возможность познакомиться с произведениями поэтов, прославляющих зимнюю природу, её необычную красоту.

Мы будем листать страницы журнала,  наблюдать за красотой зимней природы вместе с известными поэтами.

2. Девиз урока(напечатан на доске)

Зимы покров однообразный

Везде сменил наряд цветной,

Окован сад бронёй алмазной

Рукой волшебницы седой.

                                      П.А. Вяземский

III Работа по теме урока.

1.Страница первая. Зимние месяцы.

Декабрь
В декабре выпадает много снега. Летят с небес лёгкие белые снежинки и украшают землю пушистым ковром и, несмотря на периодические оттепели, могут ударить настоящие зимние морозы. Вот и месяц называют Студень, Хмурень. По ночам трещит мороз, дни короткие, а ночи длинные, солнце почти не проглядывает сквозь серые тучи.

Январь
В январе погода зимняя и спокойная, дни короткие, но яркие и солнечные, от этого они становятся еще морозней. Лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег. В январе тропинки в лесу белые, льды на реках синие, сугробы высокие, а звёзды ночью яркие.  Месяц получил название Просинец, Лютень.

Февраль
В феврале зима не простая, много метелей и вьюг, порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку, но в те дни, когда выглядывает солнце, его лучи начинают слегка припекать. Иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. Так и месяц прозвали Бокогрей, Снеговей.

Вторая страница. Обмен читательским опытом.

1. Беседа о прочитанных детьми произведениях.

-Какие произведения поэтов о зиме читали?

-Какие понравились больше всего? Почему?

2. Устное рисование к прочитанным произведениям.

Чтение стихов.

Оксана.  Пушкин А.С. «Зимний вечер», «Мчаться тучи»

А. Бунин «Первый снег»

К.Д. Бальмонт «Снежинка»

Саша.    Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою»

Никитин «По утру вчера»

- Какую картину зимней природы рисует автор?

Почемучка.

Вспомним что такое

Сравнения  это средства выразительности, когда одни предметы сопоставляют с другими.

Эпитеты это художественное определение, дающее яркое, образное представление о сущности предмета или явления.

3. Работа над стихотворением  С.Есенин «Белая берёза» 

Читает учитель.

Чтение стихотворения детьми.

Анализ.

- Какое настроение было у автора, когда он писал это стихотворение?

- Что могло послужить поводом для создания произведения?

- Какие строки показались тебе наиболее выразительными?

- Какие образы ожили перед тобой?

- Назови рифмы, которые показались тебе наиболее необычными.

- Перечисли самые яркие сравнения, какова их роль?

- Есть ли в произведении слова употреблённые в переносном значении?

-Какую иллюстрацию ты бы нарисовал к этому произведению?

Страница третья. Спортивная.

IV Физкультминутка.

Страница четвёртая. Игровая. (карточки)

1. Зашифрованные слова.

Собери слово, которое обозначает сильный ветер со снегом (метели).

Слово, которое рисует мороз на окнах (узоры)

2. Из первых букв слов, составь зимние слова.

(зонт, игла, морковь, арбуз), (собака, нос, ель, гора, огурец, пар, аист, дом)

3. Викторина по произведениям.

- Кто автор этих строк?

Чародейкою зимою околдован лес стоит,

И под снежной бахромою, неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

Солнце зимнее ли блещет

На него свой луч косой

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

                     Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою»

- Как описывает лес автор?

Поёт зима аукает, мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую седые облака.

А по двору метелица ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

             С.А. Есенин  «Поёт зима аукает»

- Какие явления природы описывает автор?

Вечор, ты помнишь вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела…

                А.С. Пушкин  «Зимнее утро»

- Как автор описывает природу?

Страница четвёртая. Русские поэты о зиме.

Работа с выставкой книг.

Краткая характеристика каждой книги.

Презентация .

 О чём можно прочитать в сборниках.

Страница пятая. Творческая.

Дети рассказывают о своих иллюстрациях к произведениям. Читают стихи, которые сочинили сами.

V Итог урока.

Страница шестая. Итоговая.

Дети делают выводы.

Показ «Мордашек» Оценивание.