конспект урока
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Этапы

урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Наглядность

Орг. Момент

Включение в учебную деятельность

Постановка цели

Работа по теме

Итог урока

1 пятимин. чтение

2.Дыхательная гим.

3.чтениие слогов

4.скороговорка

1.Беседа

- Как называется страна, в которой мы с вами живём?

-Назовите столицу нашей Родины.

-В какой области вы живёте?

- Как  называется областной центр вашего родного края?

-Кто из вас знает  полный адрес своего места жительства?

1.- Представьте: к вам пришли гости иностранцы. Что вы рассказали бы им о нашей стране, о родном крае?

- Чем мы можем гордиться?

- Что  вы рассказали бы детям из других стран о нашей школе, чтобы им захотелось учиться вместе с вами?

- О чём мы будем сегодня говорить на уроке?

1. Работа по иллюстрации с.87

-какое историческое время изображено?

2. стих с.353 мет

3.Беседа с.353

4.Работа по тексту с.86-87

5.Чтение текста на доске

6. стих с.353 мет.

- Понравился ли вам урок?

- Что было самым интересном на уроке?

- Что нового узнали? Чему научились?

Принимать учебную задачу

Осуществлять решение учебных задач под руководством учителя.

Читать текст самостоятельно

Рассматривать иллюстрации учебника; перечислять основные персонажи.

Придумывать рассказы по иллюстрации

Слушать рассказы учителя на основе иллюстрации.

Отвечать на вопросы по тексту

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке.

Проверка готовности к уроку

Работа по развитию речевого аппарата

Уточнение  цели и темы урока

Координировать правильное направление при работе с текстом

Учить детей пересказывать текст по опорным вопросам

С помощью вопросов учить детей

определять тему  и основную мысль текста

Р. Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

П. использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К. ставить вопросы, строить понятные для партнёра высказывания 

На доске

Этапы

урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Наглядность

Орг. Момент

Включение в учебную деятельность

Чистописание

Постановка цели

Работа по теме

Итог урока

1.Зарядка для пальчиков

1.Загадка о букве?

2. Чистописание

- Каким  словам мы уделили большое внимание на предыдущем уроке7

- Что могут обозначать слова отвечающие на вопрос кто? Или Что?

1. Работа с предложением по чистопис.

2. Тема урока

1.Анализ и запись  предложения

2 Разбор и запись основ

3. Образование новых слов, деление на слоги

4.Припишите слово с противополжным значением

5.загадки.

- С какими словами мы сегодня работали?

- С какими словами они дружат?

-Что у вас вызвало затруднение?

Принимать учебную задачу

Осуществлять решение учебных задач под руководством учителя.

Различать текст и  предложение

Составлять предложения из слов.

Приобретать опыт в различии устной и письменной речи. Уметь ставить вопрос к словам

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке.

Проверка готовности к уроку

Контроль за написанием букв

Уточнение  цели и темы урока

Отрабатывать навыки письма

Индивидуальная работа

Учить работать в тетрадях

Учить задавать вопрос к словам

Р составлять план и последовательность действий, используя установленные правила в контроле способа решения

.П. использовать общие приёмы решения задач, использовать знаково-символические средства для решение задач.

К. аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

На доске

карточки

На доске

слайд

Этапы

урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Наглядность

Орг. Момент

Актуализация знаний

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

Рефлексия

Итог урока

1.Проверка готовности к уроку.

1. Логическая разминка с.266

2. Практическая работа

1.Беседа

2. Работа по учебнику с.10

3. Определите тему урока.

1. Работа по учебнику с.10

2. физмин.

3.Работа по учебнику с.10 № 1,2

4.Работа в тет. С.6 № 1-3

- с.10 по учебнику

-Какие задачи мы сегодня учились решать?

-Как узнать на сколько одно число  больше или меньше другого

Оцените свою работу.

Принимать учебную задачу

Выполнять вычисления вида +_  4.

Решать задачи на разностное сравнение

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке.

Проверка готовности к уроку

Постановка задач урока.

 контроль за написанием выполнением заданий

подведение итогов

контроль за само оценкой

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные: устанавливать аналогии; строить рассуждения. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Этапы

урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Наглядность

Орг. момент

.Мотивация

Самоопределении к деятельности

Работа по теме урока.

Рефлексия

Итог урока.

1.Проверка готовности к уроку.

-Сегодня на уроке вы познакомитесь ещё с одним мастером. Его имя вы узнаете позже. Вы рассмотрите разные типы построек, затем вы нарисуете дом для себя и своих друзей

1.Вступтельная беседа

1. Работа по учебнику с.70-71

2. творческая практическая деятельность

Выставка рисунков

Что нового узнали сегодня на уроке?

Принимать учебную задачу.

Индивидуальная, изображение сказочного дома для себя и своих товарищей по воображению ; изображение дома с помощью печаток по воображению

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке.

Проверка готовности к уроку

Постановка учебной задачи

Индивидуальная работа

Р. Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

П. осуществлять поиск  информации.

К. ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия в коллективной работе.

Л. Наличие эмоционального отношения к искусству.