Урок литературного чтения. 2 класс. "Театральные гастроли детского театра. Пока силы есть буду бороться. Л. Пантелеев. Две лягушки"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

1 урок:  Тема:       Мы изучаем сказки. Л.Пантелеев. Две лягушки.

                  Цель: формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию текста.

                  Задачи:  1. познакомить с автором и его произведением

2. раскрыть своеобразие литературной сказки Пантелеева, ее отличие от фольклорной сказки о животных

3. развить умение  понимать авторское отношение к персонажу

4. развивать умение выделять смысловые части, умения составлять план

5. совершенствовать умение давать характеристику персонажа

6. развить творческое воображение, умение прогнозировать

7. воспитать правильное отношение к жизненной ситуации, умение выходить из ситуации

Ход урока:   1.Орг момент

2. Подготовка к восприятию текста:

 - Вспомните народные сказки о животных.

- Какие звери в них изображаются?  (волки, лисы, зайцы, медведи др.)

- Давайте поиграем.

СОЕДИНИ стрелками названия животных и постоянные эпитеты, которые они получили в народных сказках?

Мышка                                   ни головы не ножек

Лягушка                                 зубами щелк

Заяц                                        норушка

Волк                                       серый

Медведь                                 шелкова бородушка

Ёжик                                       квакушка

Петух                                      Ряба

Курица                                   косой

Коза                                        косолапый

                                                Золотой гребешок

                                                Дереза

                                                Масляна головушка

- А теперь расположите сказочных  персонажей в две колонки:

                       Сильные                                         Слабые

- Какие черты характера имеют каждый из этих персонажей?

- Что значит сильные (духом, силой воли),  слабые?

- Всегда ли сильный герой может быть сильным?

- А волк может стать слабым?

Гипотеза: если он болен, или слаб из-за того, что не занимается спортом, тогда он может быть и слабым персонажем. Обыграем ситуацию.

Тема урока: - Какая тема урока?    (Мы читаем сказки)

-Как называется сказка? Кто написал? Значит, можно ее назвать народной?

- Вот портрет Л. Пантелеева. Сообщение уч-ся о писателе.

Знакомство с текстом: чтение учителем.

(остановить чтение текста тогда, когда лягушки упали в горшок:

- Как думаете, что ожидает каждую из лягушек в дальнейшем.

Проверка восприятия текста: - Что показалось в сказке особенно необычным? Увлекательным? Смешным?

Вторичное чтение: (хорошо читающий ученик)

Постановка учебной задачи:  -Чем похожа сказка Пантелеева на народные сказки о животных и чем отличается от них?

- В сказках (и в тех, и в других) герои наделены человеческими качествами.

- А что вы знаете о лягушках, которые живут в природе?

Анализ текста:

- А что говорится о лягушках в сказке, сравним с настоящими.

- Где жили лягушки?

- Какими они были? Прочитайте. (1-слабая, трусиха 2- сильная, храбрая)

- Куда они отправились?

- Куда они забрались?

-Что произошло с ними?

- Как вела себя первая лягушка? Как автор говорит об этом? Как он к ней относится?

- Какие мысли у нее были? Что ожидало ее впереди?

-  Какие чувства переживала вторая лягушка? Как она поступила? Чем все заокнчилось?

(в процессе анализа на доске возникает схема, выставляются таблички)

Итог анализа: - В какую колонку вы бы поместили лягушек?

Работа над планом: - Давайте, разделим текст на эпизоды  (часть текста, которая характеризуется законченностью и самостоятельностью, к которым можно нарисовать один рисунок, создать один кадр).  

- В тексте отмечаем цифрами номер эпизода.(8 эпизодов)

-Составим план сказки.

-Просмотрите 1 эпизод. Как его назвать?

-2,3 эпизоды вместе? И № 8?

-№ 4?  № 5,6,7?

Обобщение:  - Чем еще сказка Пантелеева схожа с народной сказкой? (поучительная)

- Чему научила вас она? (не надо бросать, лишь начав дело, надо терпеливо довести дело до конца, надо бороться за результат, который нам нужен. Не надо легко сдаваться.)

Домашнее задание:

1. разделиться на группы
2. нарисовать эскизы: - декораций

                                        - костюмов

                                        - кукол для кукольного театра

3.    пересказ по плану

 Рефлексия:  - Поднимите зеленую карточку, если у вас не возникло затруднений

                           - красную -  если испытали трудности.

Итог: - Мы продолжим работу по данному произведению на следующем уроке, я надеюсь, что возникшие затруднения исчезнут.

1 лягушка

2 лягушка

Поплавала немножко

Я еще побарахтаюсь, поплаваю. Может что-нибудь у меня и выйдет.

Пока силы есть – буду бороться!

Я ведь живая – значит, надо жить! Нет! Не сдамся!

Выпрыгнула из горшка, поскакала домой.

Все равно мне отсюда не вылезти. Что я буду напрасно барахтаться. Уж лучше я сразу утону.

Перестала барахтаться.

Утонула. И никогда больше не видела белого света и никогда не прыгала, и никогда не квакала.