Сказки В.Сутеева
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Тема: Урок внеклассного чтения.

            Сказки В.Сутеева.

Класс: 2 класс

Цель: расширить читательский кругозор учащихся на примере жизни и творчества В.Г.Сутеева.

Задачи: 

       1)  познакомить с жизнью и творчеством В.Г.Сутеева, как детского писателя, художника-иллюстратора и сценариста-мультипликатора;

2) способствовать формированию навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции;

3. развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей;
4. воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;
5. воспитание критического мышления

Оборудование: 

1. презентация «Сказки В.Сутеева»;
2. экран, проектор, компьютер;
3. выставка книг В.Г.Сутеева (у доски);
4. книга-сказка В.Сутеева «Ёлка» (на каждой парте)

Методический комментарий

1. Данный урок можно отнести к начальному этапу внеклассного чтения, поскольку он включает не только знакомство с произведением через слушание и рассматривание книги, но и самостоятельное знакомство с новой книгой. Выставку книг В. Сутеева организует учитель

у доски, включая в неё книги других авторов, иллюстрированные В.Сутеевым.

1. В начале этапа самостоятельной работы учащихся с книгой учитель может сам раздать книги на парты, учитывая уровень развития техники чтения и устной речи.
2. Самостоятельное, а затем и коллективное составление «Синквейна» детьми в конце урока возможно, если дети уже хорошо знакомы с этим видом работы.
3. Переход на слайды осуществляется по щелчку.
4. На этапах урока:

      III. Выставка книг.

       V. В.Сутеев «Дядя Миша» - 3) Беседа  о прочитанном.

       VI. В.Сутеев «Ёлка»

        Проектор рекомендуется ВЫКЛЮЧИТЬ для соблюдения СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения)

1. Ход  урока

1. Организация класса.

             Слайд 1.

1.  Актуализация знаний. Обозначение темы урока .

                    Слайд 2.

• Сегодня наш занятие будет посвящён творчеству одного очень необычного человека. Кто этот человек, вы догадаетесь, если разгадаете загадки и найдёте в загадках нужные буквы.

• Кто разносит новости по лесу? (сорока)
• Назовите 1 букву в слове.

• О ком говорят, трудолюбивый как … (муравей).
• Назовите 2 букву в слове.

• Отгадай загадку:

Удивительный ребёнок!

            Только вышел из пелёнок,

            Может плавать и нырять,

            Как его родная мать. (утёнок)

• Назовите 2 букву в слове.

• Порой за себя ему бывает неловко,

           Торчит у него вместо носа морковка. (снеговик)

• Назовите 3 букву в слове.

• В чём приносит Дед Мороз подарки детям? (мешок)
•  Назовите 2 букву в слове.

• Он зимой в берлоге спит, потихонечку храпит.

     А проснется, ну реветь, Как зовут его - (медведь).

• Назовите 4 букву в слове.

• Прочтите слово, которое получилось. (Сутеев)

• Да, сегодня мы будем читать книги замечательного писателя сказочника Владимира Григорьевича Сутеева.

                  Слайд 3.

1. Выставка книг.

• Рассмотрите выставку книг.
• Все ли книги на выставке соответствуют теме нашего урока?

Дети убирают с выставки книги других авторов, но иллюстрированные В.Сутеевым – Н.Носов «Фантазёры», К.Чуковский «Айболит», Г.Остер «Приключения пифа» и т.д.)

• На какие группы можно разделить книги? (книги- сборники и книга – одно произведение).

1. Рассказ об авторе.

Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903 году в Москве, в семье врача. Отец его был одаренным человеком: он долго колебался, какую специальность ему выбрать – петь в опере или стать врачом. Он стал врачом и сделал важное открытие в медицине, пел в любительских концертах, а также хорошо рисовал и написал книжку об одном талантливом скульпторе.

Владимир Григорьевич тоже соединил в себе два таланта. Он стал писателем и художником. В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком. Он постоянно рисовал весёлые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под руку.

Бывает так – работал человек художником: рисовал картинки к детским книжкам. А потом стал рисовать мультфильмы. А потом еще и и писать начал сценарии к мультфильмам. А однажды подумал, подумал и стал писателем, решив, что весёлых авторов намного меньше, чем весёлых художников. А может всё было в его секрете: ведь писал он правой рукой, а рисовал левой. Хорошо, когда обе руки заняты делом!

                   Слайд 4.

• Кем же был В.Сутеев, кроме того, что был писателем? (художником-иллюстратором, режиссером и сценаристом мультфильмов).

• Поэтому книги, которые вы убрали с выставки оказались там не случайно. Все их тоже иллюстрировал В.Сутеев.   

                   Слайд 5.

1. В.Сутеев «Дядя Миша».

          Слайд 6.

1. Рассматривание обложки.     

• Кто автор этой книги?
• Одно или несколько произведений в книге?
• В каком издательстве издана книга? Год издания?
• О ком эта сказка? Можно ли ответить на этот вопрос не читая книгу?
• Кто еще является героями книги?

1. Чтение сказки учителем.

     Слайды 7-23.

1. Беседа о прочитанном.

– Понравилось ли вам произведение?

- Что вам понравилось?

• Все звери помогали Медведю делать запасы на зиму.
• Животные разговаривают вежливо, употребляя в своей речи волшебные слова – "на здоровье", "спасибо" и другие.

- Что вам не понравилось?

• Дядя Миша никогда не доводил начатое дело до конца.
• Вырвал из земли целый куст орешника, полный спелых орехов, прямо с корнями, тем самым погубил дерево, и уже никто не нарвет спелых орешков.
• Дядя Миша пошел с лисой воровать кур, уток.

- Докажите, что это сказка?

- Какая? (сказка о животных)

1. Составление модели (кластера)

Слайд 24.

• Кто главный герой в сказке?
• С чего начинается сказка?
• Почему использовали двустороннюю стрелку?
• Как это явление называется в литературе, в русском языке? (диалог)
• Что было дальше? ( Дядя Миша встречается с Ежиком, и они вместе идут в лес за груздями, за белыми грибами.)  
• Набрал ли дядя Миша с Ежиком грибов?
• Кто потом позвал Медведя?(Белочка.)
• Как Медведь собирал орехи?
• С кем произошла встреча дальше? ( С Котом.)
• Куда Кот позвал медведя?
• Справился ли дядя Миша с таким делом, как рыбалка?
• Кто встретился потом?( Лиса.)
• Что предложила Лиса Медведю? ( Пойдем-ка в деревню, кур, уток таскать.)
• О каком еще герое говорится в сказке?( О Мышонке.)
• Что сказал Мышонок Медведю? ("Эх, дядя Миша! – пискнул Мышонок. Он хотел, видно, еще что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше. А что тут скажешь?")

       - А что бы вы сказали Медведю, если бы оказались на месте Мышонка? ( Нехорошо воровать, нельзя браться за все сразу, начатое дело надо довести до конца.)  

       - Да. Это и есть главная мысль сказки.

1. В.Сутеев «Ёлка».

1. Рассматривание книги.

       -  Рассмотри книгу самостоятельно, пользуясь планом.

            Слайд 25.

1. Рассмотри обложку книги:

1. Прочти название книги. Кто автор?
2. Подумай, о чём или о ком эта книга?
3. Где и когда издана книга?
4. Кто художник-иллюстратор?

1. Очень тихо, не мешая другим, полистайте книгу: 1) Рассмотри иллюстрации.

2)Одно или несколько произведений в книге?

1. Чтение сказки  хорошо читающими детьми и учителем.

1. Проверка рассматривания и чтения книги.

• Какую сказку читали? Кто автор?
• А смог бы снеговик в одиночку доставить письмо Деду морозу?

1. Работа с иллюстрациями.

• Давайте перелистаем еще раз книгу вместе. Вспомним, кто помогал снеговику (щенок Бобик, зайцы, белки, медведь, сорока)
• Благодаря своим друзьям, их помощи, снеговик смог выполнить просьбу детей. Только дружба и взаимовыручка способны творить чудеса!

1. Сопоставление книг.

• Что одинакового? (автор, художник, издательство, некоторые герои)

- Чем отличается? (главный герой, смысл).

1. Составим синквейн.

1. В.Сутеев
2. Весёлый, добрый.
3. Пишет, сочиняет, иллюстрирует.
4. Его книги любят дети.
5. Сказки.

1. Итог, дом.задание.

• Мы познакомились с двумя сказками В.Г.Сутеева.
• Дома читайте другие сказки этого замечательного писателя.

Использованные ресурсы

1. Об авторе: http://900igr.net/kartinki/literatura/Suteev/004-Byvaet-tak-rabotal-chelovek-khudozhnikom.html

                         http://www.ytime.com.ua/ru/85/4239

1. Синквейн. http://lewe.ru/sostavlenie-sinkvejna-s-primerami/

1. В.Сутеев «Дядя Миша» http://books.rusf.ru/unzip/add-on/xussr_s/suteew11.htm?1/1