Мастерская построения знаний
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Этапы

Содержание урока

Комментарии

Индуктор

Сегодня у нас мастерская. Мастерская построения знаний, надеюсь, работать нам будет интересно. Продолжая знакомиться с творчеством Н. Г. Гарина – Михайловского, мы постараемся вступить в воображаемый диалог с автором и понять авторский замысел.

Посмотрите на доску на доске слово Я – пауза. О чем может идти речь?

- Продолжите фразу.

Дети работаю в группах по 6 человек

Социализация

Прочитайте в группах продолжение фраз

1 ученик от группы зачитывает

Продолжение

Индуктор

Обратите внимание на доску (на доске слово ЯБЕДА).

Составьте словесный портрет слова «Ябеда» (слово «Ябеда» надо написать вертикально и на каждую букву придумать слова).

На столах листочки

Я

Б

Е

Д

А

Социализация

(фломастеры) дети обмениваются.

1 ученик от группы зачитывает слова

- О чём пойдет речь в нашем рассказе? Напишите несколько предложений, которые помогли бы нам представить содержание данного рассказа.

Желающие прочитать выходят к доске.

Афиширование

Ребята, не хотите ли узнать, о чем же написал автор?

Самостоятельно чтение с. 116 – 118

Обратите внимание, как происходили события, на поведение героев рассказа и выразите своё отношение к происходящему.

Дети обсуждают в группах и выходят к доске, зачитывают свои записи.

Деконструкция

А что было дальше? Интересно узнать?

Подберите наиболее точные слова, которые могли бы стать заголовком этой части.

Самостоятельное чтение с. 119 -121

Афиширование

Каждая группа представляет свое название

Деконструкция

Выберите слов, которые нам помогаю представить душевное состояние Тёмы, в столбик слева, а справа, которые выражают ваше отношение к нему

Из текста дети выбирают нужные слова и помещают в таблицу на доске

Реконструкция

С опорой на те слова, которые вы выбрали, закончите рассказ и подчеркните главную мысль вашего рассказа.

Афиширование

- Прочитайте конец вашего рассказа.

Чтение вместе.

Разрыв

А сейчас читаем авторское заключение рассказа.

Выделите, на ваш взгляд, самые важные слова.

- Почему вы выбрали эти слова?

- Как вы думайте об этом?

- Какой урок получил Тёма?

Вернемся к названию отрывка «Ябеда»

Как звучит это слово в вашем представлении из уст автора?

Хотелось ли вам поменять название?

Отвечает

1 и 2 группы

3 и 4 группы

5 и 6 группы

Рефлексия

• Какие слова вы унесёте с мастерской?

Продолжите фразу

• «Самая лучшая черта …»

• Я беру тебя за руку и говорю: «У тебя есть потрясающее качество…»

• Мне нравиться в тебе то, что…

• Мы сегодня на уроке …

• Я хотел бы…