Главные вкладки

    Рабоча программа внеурочной деятельности "В мире книг"
    рабочая программа по чтению (1 класс) по теме

    Смердова Светлана Николаевна

    Рабочая программа составлена для проведения кружка "В мире книг" во время внеурочной деятельности интеллектуальной направленности в 1-2 классах.Содержит пояснительную записку и тематическое планирование с перечнем используемой литературы.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл рабочая программа "В мире книг"76 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Морозовская основная общеобразовательная школа»

    УТВЕРЖДАЮ:        

    Директор

    МБОУ «Морозовская ООШ»

    _________________ Н.Д.Чуев

    от «____» _______________ 2012г.

            

                    

    Программма внеурочной деятельности

    факультатива «В мире книг»

    2012 – 2013 учебный год

    в 1 и 2 классах

    Учитель начальных классов:

    Смердова Светлана Николаевна

    Морозово      2012 г.

    Модифицированная рабочая программа внеурочной деятельности

    «В мире книг» общеинтеллектуальной направленности

    Автор программы : Смердова Светлана Николаевна

       Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от « ___»

    ____________ 2012 г., протокол № ____

    Председатель __________        ______________

                                                             подпись                                Ф.И.О.

    Пояснительная записка

    Модифицированная рабочая программа составлена на основе

    Общая характеристика.

      Факультатив «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

    Главные цели факультатива:

    • создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

    расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

    • формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

    Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

    Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается приктическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

    Место в учебном плане. 

    С 1 по 4 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 33, а в 2-4 классах по 35 занятия.

    Ценностные ориентиры.

     Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

    Программа факультатива — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата[1], так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

    В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

     Результаты освоения программы . 

    В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие умения:

    Предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

    • осознавать значимость чтения для личного развития;
    • формировать потребность в систематическом чтении;
    • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
    • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
    • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

    Регулятивные умения:

    • уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
    • уметь самостоятельно работать с новым произведением;

    уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

    уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

    Познавательные учебные умения:

    прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

    отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

    • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

    составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

    Коммуникативные учебные умения:

    •  участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
    •  оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
    •  высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
    •  участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

             -    соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома 

    Прогнозируемый результат реализации программы.

    1. Оптимальное повышение техники чтения.
    2. Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.
    3. Умение работать с книгой.
    4. Умение работать с текстом.
    5. Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных  способностей у своих детей.

                                      Диагностические средства.

    Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:

    1.Проверка техники чтения.

    2. Проверка читательского кругозора.

    3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения (в конце1,2 кл.))

    В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения четвероклассников:

    • выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;
    • определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;
    • устанавливать тему и жанр просмотренной книги;
    • называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям,

    выборочно);

    • ставить перед собой цель чтения книги.
    • давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).

    Проверка читательского кругозора.

    Читательский кругозор четвероклассника учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:

    1. Какие виды книжных изданий для детей вы знаете? (Литературно-художественное издание, научно-познавательные и справочные книги, энциклопедии, избранное, книги-произведения 11 книги-сборники, собрание сочинений классика литературы.)
    2. Перечислите все известные вам жанры литературы и устного народного творчества. Приведите примеры. (Рассказы, повести, романы, сказки авторские и народные, былины, очерки, статьи, стихотворения, пословицы, поговорки, песенки-потешки, колыбельные, небылицы, загадки, скороговорки.)

    3.        Прочитайте наизусть отрывок из понравившегося вам прозаического произведения

    4. Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворное произведение. (Следует отметить выбор ребенком текста: созданного специально для детей: Барто, Михалков, Чуковский, Маршак, Берестов, Токмакова и др. - или общей литературы: Пушкин, Тютчев, Фет, Бунин и др.)

    1. Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы: выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.
    2. Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о родине, о других странах, о чудесах и волшебстве, о приключениях и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о мире прекрасного, о школьной жизни, о народной мудрости.)
    3. Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.
    4. Чем отличается литература от других видов искусств? (Художественное произведение -это условный вымышленный мир, картина реальной или фантастической жизни. Главными в книгах являются герои, образы. Через них и события авторы передают читателям накопленный веками человеческий опыт, знания. Произведение всегда несет читателю какую-то поучительную мысль, передает чувства, настроение, отношение автора к миру. В художественных текстах слова употребляются в переносном значении. Тексты - это чужая речь, прозаическая и стихотворная. Произведения бывают на определенную тему и имеют жанр. Чтение литературы развивает человека, обогащает его жизнь.)

    Проверка техники чтения проводится в соответствии с программой по предмету на уроках чтения.

    Оценка  планируемых результатов освоения программы

    Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через участие их в выставках,  конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.

    Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

    Выставки могут быть:

    • однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
    • постоянные  - проводятся в помещении, где работают дети;
    • тематические - по итогом изучения разделов, тем;
    • итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

            Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

             В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

    Календарно-тематическое планирование

    1кл.

    №п/п

    Тематика занятия

    Количество часов

    Предп.

    дата

    Фактич.

    дата

    Здравствуй, книга (2 ч)

    всего

    теор.

    практ.

    1

    Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.

    2

    Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение).

    Книги о Родине и родной природе (2 ч)

    3

    . Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке.

    4

    . Книги о Родине и природе.

    Писатели детям (3 ч)

    5

    Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.

    6

    . Книги-сборники писателей-классиков о детях.

    7

    . Книги современных писателей о детях.

    Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)

    8

    Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».

    9

    Загадки о животных. Игра «Загадай загадку»

    По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

    10

    Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

    11

    По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги- произведения).

    12

    В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей.

    Сказки народов мира (3 ч)

    13

    . Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева».

    14

    Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок.

    15

    Книга-сказка. Большеформатные книги с одним произведением.

    Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

    16

    Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе.

    17

    Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино».

    18

    Г1о страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй.

    Детские писатели (3 ч)

    19

    Книги С. Маршака. Выставка книг

    20

    Книги-сборники произведений К. Чуковского.

    21

    Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг.

    Сказки зарубежных писателей (3 ч)

    22

    Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

    23

    Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».

    24

    В гостях у сказки.

    Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)

    25

    Стихотворения для детей. Книги-сборники.

    26

    . Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.

    Дети — герои книг (3 ч)

    27

    Дети — герои книг детских писателей

    28

    Литературная игра «Вопросы и ответы».

    29

    Книги В. Бианки, Г. Скребицкого.

    Книги о животных (3 ч)

    30

    Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

    31

    . Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

    32

    По страницам любимых книг. Выставка книг.

    Календарно-тематическое планирование

    2кл.

    №п/п

    Тематика занятия

    Количество часов

    Предп.

    дата

    Фактич.

    дата

    Книга, здравствуй (3 ч)

    всего

    теор.

    практ.

    1

    Роль книги в жизни человека.

    2

    . История создания книги. Первая печатная книга на Руси.

    3

    Структура книги (элементы книги).

    Книгочей — любитель чтения (2 ч)

    4

    . Экскурсия в библиотеку (районную, муниципальную, городскую).

    5

    Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.

    Книги о твоих ровесниках (4 ч)

    6

    Выставка книг о детях. Структура книги.

    7

    . Книги В. Осеевой. Книга-сборник.

    8

    . Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

    9

    . Книги Н. Носова. Типы книг.

    Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

    10

    Книги В. Драгунского. Аппарат книги

    11

    . Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат).

    12

    Книги-сборники. Малые жанры фольклора.

    13

    Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Посл< вицы о книге и учении».

    Писатели-сказочники (4 ч)

    14

    Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».

    15

    Скороговорки и чистоговорки.

    16

    Книги с литературными (авторскими) сказками.

    17

    Писатели-сказочники.

    Книги о детях (4 ч)

    18

    Герои сказок. Викторина.

    19

    По страницам сказок Х.К. Андерсена.

    20

    Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок

    21

    Книги о детях. Выставка книг.

    Старые добрые сказки (4 ч)

    22

    Герои книг В. Осеевой.

    23

    Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и см

    друзьях.

    24

    . Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.

    25

    . Книги о братьях наших меньших. Художники-оформител

    Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

    26

    Сборники стихотворений для детей. Каталожная ка] точка.

    27

    Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, м< ресказчики и обработчики народных сказок.

    28

    Народные сказки на страницах детских журналов.

    Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

    29

    Книги о семье.

    30

    Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайда| «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове

    31

    Библиотечный урок «Хвала книге».

    По страницам любимых книг (2 ч)

    32

    По страницам л к бимых книг. Презентация любимой книги.

    33

    Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей или «Дневника читателя».

    Содержание программы

    1 класс (33 ч)

    Здравствуй, книга (2 ч)

    Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

    Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

    Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.

    Книги о Родине и родной природе (2 ч)

    Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник)

    Структура книги, справочный аппарат книги.

    Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

    Писатели детям (3 ч)

    Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).

    Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцков- ский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).

    Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

    Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

    Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)

    Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

    Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

    Творческая работа «Сочини загадку».

    По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

    Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.

    В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

    Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

    Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

    Сказки народов мира (3 ч)

    Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

    Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

    Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

    Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

    Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

    Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

    Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

    Инсценирование отдельных историй.

    Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

    Детские писатели (3 ч)

    Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

    К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

    Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

    Книги-сборники произведений современных детских писателей.

           Детские журналы «Мурзилка», «Непоседа ». Произведения детских писателей на страницах журналов.

    Сказки зарубежных писателей (3 ч)

    Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро « Красная шапочка» в разных изданиях.

    Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

    Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй.

    Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.

    Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)

    Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.

    Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».

    Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

    Литературная игра «Послушай и назови».

    Дети — герои книг (3 ч)

    Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка».

    Парад героев сказок.

    Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев».

    Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.

    Книги о животных (3 ч)

    Книги-сборники о животных.

    Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая.

    Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Аки- мушкина «Жизнь животных» (работа в группах).

    Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах.

    Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».

    Универсальные учебные действия:

    •  находить книгу в открытом библиотечном фонде;
    •  выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
    •  сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
    •  формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
    •  характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
    •  сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
    •  слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
    •  пользоваться аппаратом книги;
    • овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
    • систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

    2 класс (35 ч)

    • Книга, здравствуй (3 ч)
    • Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
    • Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
    • Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
    • Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
    • Книгочей — любитель чтения (2 ч)
    • Библиотека. Библиотечный формуляр.
    • Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
    • Викторина «Что вы знаете о книге?».
    • Игра «Я — библиотекарь».

    Книги о твоих ровесниках (4 ч)

    Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг

    Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

    Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».

    Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

    Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).

    Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

    Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

    Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

    Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора.

    Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».

    Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».

    Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

    Писатели-сказочники (4 ч)

    Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

    Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.

    Герои сказок. Викторина.

    Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

    Книги о детях (4 ч)

    Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

    Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

    Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

    Старые добрые сказки (4 ч)

    Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

    Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

    Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.)- Поисковая работа.

    Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

    Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

    Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

    Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

    Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

    Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

    Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

    Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

    Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

    По страницам любимых книг (2 ч)        

    Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

    Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя». Универсальные учебные действия:

    • знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
    • ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

    пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

    •  заполнять каталожную карточку;
    •  систематизировать книги по авторской принадлежности;
    •  составлять список прочитанных книг;
    •  выделять особенности учебной книги;
    •  работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
    •  аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
    •  классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

    Используемая  литература.

    1. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. -  Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998
    2. ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
    3. Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
    4. Игры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.
    5. Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
    6. 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997
    7. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
    8. Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы литературного языка / Н.Н.Соловьёва. – М. : ООО «Издательство Оникс» : ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.
    9. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки.Популярное пособие для родителей и педагогов. / М.А.Калугин – Ярославль. «Академия развития», 1998.
    10. гры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.

    Литература для учителя.

    1. Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
    2. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х   ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
    3. Встречи с писателями. Пособие для учителя.Сост. Н.Н.Светловская и др.- М.: Просвещение,1978.
    4. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
    5. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению:1 класс. ЯценкоИ.Ф. – М.:ВАКО,2007
    6. Конспекты уроков по внеклассному чтению.1-4кл. :пособие для учителя / В.И.Горовая и др. –М. : Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
    7. Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
    8. 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997.



    Используемая  литература.

    1. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. -  Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998
    2. ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
    3. Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
    4. Игры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.
    5. Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
    6. 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997
    7. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
    8. Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы литературного языка / Н.Н.Соловьёва. – М. : ООО «Издательство Оникс» : ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.
    9. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки.Популярное пособие для родителей и педагогов. / М.А.Калугин – Ярославль. «Академия развития», 1998.
    10. гры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.

    Литература для учителя.

    1. Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
    2. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х   ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
    3. Встречи с писателями. Пособие для учителя.Сост. Н.Н.Светловская и др.- М.: Просвещение,1978.
    4. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
    5. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению:1 класс. ЯценкоИ.Ф. – М.:ВАКО,2007
    6. Конспекты уроков по внеклассному чтению.1-4кл. :пособие для учителя / В.И.Горовая и др. –М. : Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
    7. Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
    8. 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997.

    Календарно-тематическое планирование

    2кл.

    №п/п

    Тематика занятия

    Предп.

    дата

    Фактич.

    дата

    Книга, здравствуй (3 ч)

    1

    Роль книги в жизни человека.

    2

    . История создания книги. Первая печатная книга на Руси.

    3

    Структура книги (элементы книги).

    Книгочей — любитель чтения (2 ч)

    4

    . Экскурсия в библиотеку (районную, муниципальную, городскую).

    5

    Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.

    Книги о твоих ровесниках (4 ч)

    6

    Выставка книг о детях. Структура книги.

    7

    . Книги В. Осеевой. Книга-сборник.

    8

    . Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

    9

    . Книги Н. Носова. Типы книг.

    Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

    10

    Книги В. Драгунского. Аппарат книги

    11

    . Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат).

    12

    Книги-сборники. Малые жанры фольклора.

    13

    Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Посл< вицы о книге и учении».

    Писатели-сказочники (4 ч)

    14

    Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».

    15

    Скороговорки и чистоговорки.

    16

    Книги с литературными (авторскими) сказками.

    17

    Писатели-сказочники.

    Книги о детях (4 ч)

    18

    Герои сказок. Викторина.

    19

    По страницам сказок Х.К. Андерсена.

    20

    Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок

    21

    Книги о детях. Выставка книг.

    Старые добрые сказки (4 ч)

    22

    Герои книг В. Осеевой.

    23

    Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и см

    друзьях.

    24

    . Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.

    25

    . Книги о братьях наших меньших. Художники-оформител

    Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

    26

    Сборники стихотворений для детей. Каталожная ка] точка.

    27

    Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, м< ресказчики и обработчики народных сказок.

    28

    Народные сказки на страницах детских журналов.

    Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

    29

    Книги о семье.

    30

    Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайда| «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове

    31

    Библиотечный урок «Хвала книге».

    По страницам любимых книг (2 ч)

    32

    По страницам л к бимых книг. Презентация любимой книги.

    33

    Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей или «Дневника читателя».

    Календарно-тематическое планирование

    1кл.

    №п/п

    Тематика занятия

    Предп.

    дата

    Фактич.

    дата

    Здравствуй, книга (2 ч)

    1

    Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.

    2

    Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение).

    Книги о Родине и родной природе (2 ч)

    3

    . Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке.

    4

    . Книги о Родине и природе.

    Писатели детям (3 ч)

    5

    Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.

    6

    . Книги-сборники писателей-классиков о детях.

    7

    . Книги современных писателей о детях.

    Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)

    8

    Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».

    9

    Загадки о животных. Игра «Загадай загадку»

    По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

    10

    Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

    11

    По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги- произведения).

    12

    В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей.

    Сказки народов мира (3 ч)

    13

    . Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева».

    14

    Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок.

    15

    Книга-сказка. Большеформатные книги с одним произведением.

    Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

    16

    Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе.

    17

    Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино».

    18

    Г1о страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй.

    Детские писатели (3 ч)

    19

    Книги С. Маршака. Выставка книг

    20

    Книги-сборники произведений К. Чуковского.

    21

    Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг.

    Сказки зарубежных писателей (3 ч)

    22

    Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

    23

    Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».

    24

    В гостях у сказки.

    Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)

    25

    Стихотворения для детей. Книги-сборники.

    26

    . Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.

    Дети — герои книг (3 ч)

    27

    Дети — герои книг детских писателей

    28

    Литературная игра «Вопросы и ответы».

    29

    Книги В. Бианки, Г. Скребицкого.

    Книги о животных (3 ч)

    30

    Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

    31

    . Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

    32

    По страницам любимых книг. Выставка книг.

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Морозовская основная общеобразовательная школа»

    УТВЕРЖДАЮ:        

    Директор

    МБОУ «Морозовская ООШ»

    _________________ Н.Д.Чуев

    от «____» _______________ 2012г.

            

                    

    Программма внеурочной деятельности

    факультатива «В мире книг»

    2012 – 2013 учебный год

    в 1 и 2 классах

    Учитель начальных классов:

    Смердова Светлана Николаевна

    Морозово      2012 г.

    Программа внеурочной деятельности факультатива

    «В мире книг» общеинтеллектуальной направленности

    Автор программы : Смердова Светлана Николаевна

       Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от « ___» ____________ 2012 г., протокол № ____

    Председатель __________        ______________

            подпись              Ф.И.О.


    [1] Аппарат книги — совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и пр.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся в 2 классе «В мире книг»

    Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.  Программа «В мире книг» спосо...

    Рабочая программа внеурочной деятельности по литературному чтению "В мире книг" 1 класс

    составлена в соответствии с требованиями ФГОС.Рабочая программа внеурочной деятельности " В мире книг" содержит пояснительную записку, тематическое и календарно-тематическое планирование....

    Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"

    Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой. Содержит все структурные элементы в соо...

    Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"

    Рабочая программа составлена на четыре года обучения. Автор программы Л.А.Ефросинина...

    Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг"

    Планирование внеурочной деятельности "Мир книг"...

    Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг"

    Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов дея...

    Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книги".

    Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книги"....