Урок 1 класс "Знакомство с предлогами"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Анализ

Этапы урока

Учитель

Ученики

1.Актуализация изученного

1.Фонетическая разминка

Задание от Звуковичка..

Принесли 2 слова. Прочитайте.

Просят сделать звукобуквенный разбор:

Загадка.

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. (Книга.)

куст, книга

на листах, 1 уч у доски

2.Постановка учебной проблемы

1.Задания на известный материал

Папа купит капусту.

Что записано? Докажите.

О ком? Что узнали о папе?

1 уч читает

предложение

2.Задание на новый материал

 Незнайка тоже принес задание.

На доске напечатано: Нины книга кита.

3.Создание проблемной ситуации.

Что записано? Докажите.

Прочитайте предложение. Понятно ли оно вам?

О ком или о чем это предложение?

Почему в 1 раз сразу ответили, а во 2 – затруднились?

версии

4.Побужденире к формулированию проблемы.

В чем затруднения?

Не понимаем

5.Подводящий к теме диалог

Тема

Что надо сделать, чтобы эта запись стала предложением?

Букварь, с.64  (в парах)

Прочитайте маленькие слова.

 Можно ли выбрать подходящие и добавить, чтобы получилось предложение?

Что у вас получилось?

Исправить на доске.

Получилось предложение? О чем? Что узнали о книге?

Какие слова-помощники помогли?

Знаете, как они называются?

Перед словом – предлог. Вывесить «предлоги».

Какова тема урока?

версии

в парах

тихо читают

В парах подбирают

Говорят предложение

У Нины книга про кита.

формулируют тему

3.Формулирование проблемы, планирование деятельности

1.Побуждающий к выдвижению гипотез диалог. Подсказка.

Послушайте стих А. Шибаева о предлогах:

Гимнастика для глаз

Чудесный выдался денек,

А я учу предлоги…

И я шепчу, закрыв глаза.

Скрестив под партой ноги:

Что значит – «у»?

Что значит – «про»?

И «у», и «про» - предлоги…

Все ли знаем о них?

Незнайка спрашивает: (На доске вопросы)

Для чего служат?   Как пишутся?

Глазами следят за лазерной указкой

4.Поиск решения (ОНЗ). Формулирование правила.

1.Материал для выдвижения гипотез

2.Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог (устное и практическое побуждение)

3.Вывод

4.Подводящий без проблемы диалог

5.Вывод

Посмотрите на доску.  

Это  предложение или 2 отдельных слова? Почему?

Букварь, с.64 – 1 столбик

Как Звуковички предлагают изменить 1 слово?

Что получилось?  

Получилось предложение? Что помогло? Что произошло со словами?  Показать, где жук.

Какое слово изменилось? Почему?

Так читаются и иллюстрируются другие слова с предлогами.

• Зачем нужны предлоги?  Вывесить «Связывают слова»

Давайте ответим на 2 вопрос.

Прочитать 2 столбик (тигр)

Назовите предлоги. Посмотрите на слова с предлогами.

Как предлоги пишутся со словами?

Вывесить «пишу раздельно»

Посмотрите на доску. Расскажите Незнайке о предлогах.

Куст, жук.

Слова не связаны.

у куста

У куста жук

предлог связал слова по смыслу

читают и иллюстрируют слова с предлогами.

Они связывают слова друг с другом.

Предлоги пишутся с другими словами раздельно. Предлог – это тоже слово

6.физпауза

Слово с предлогом – 2 раза хлопнуть (с проговариванием), без – прыгнуть: Парта, на парте, насос, в лесу,  поле, по стеклу, со стола, сосна.,  улица,  иду,  под столом, поезд.

5.Развитие умений – применение нового знания.

7.Работа в тетради для печатания с.18

Что изображено?

Прочитать слова перед 1 рис. Что это за слова?

Как напишете эти предлоги?

1 в. обводит у 1 рис, 2 в. – у 2 рисунка.

Составить предложение и записать схему (по вариантам)

Попробуйте составить с 2 предлогами.

Обводят предлоги

Составляют предложения с предлогами.

8.Игра «Составь слово»

Столбик слева. (в парах)  Подберите к слогам из 1 столбика слоги из 2 так, чтобы получилось слово.

• Сколько слогов в каждом слове? Почему?

Составление слов из слогов: огни наган корни, арка 2 гласн

9.Знакомство со словами, отвечающих  на вопрос как?

Чтение про себя слов последнего столбика на с. 64.

Что общего у этих слов? Есть ли подсказка?

• Всем ли понятно, что значит кротко! (Кротко - покорно, смиренно
• Какие из этих слов можно употребить со словами говорить, слушать, рассказывать

К ним можно задать вопрос как?

(Говорить - коротко, слушать - кротко; рассказывать - громко коротко, кратко.

10.Игра «Мяч»

• Назови слово: с предлогом, без предлога, отвечающего на вопрос как?

11. Работа с текстом на с. 64

а) Работа с текстом до чтения.

б)        Дети читают текст

в)Работа с текстом после чтения

Рассмотрите иллюстрацию. Кто на дереве? Под деревом? У дерева? Кто перед героями? На чём они сидят?

• Какие слова мне помогли задавать вам вопросы
• Что написано под иллюстрацией?

Чтение про себя.

Давайте прочитаем начало текста.

• Что такое пригорок?   Что растёт у пригорка?
• Какие друзья есть у Гарика?
• Всё ли правильно изобразил художник?
• Сколько предложений в тексте? Как узнали?
• Есть ли в тексте предлоги?
• Прочитайте их вместе со своими словами
• Какое правило надо знать, чтобы правильно написать предлоги со словами?
• Добавьте в каждое предложение текста по одному слову, которое обозначает действие. Прочитайте, какой текст получится.

Наступило утро. Бежит тропинка к пригорку. У пригорка растёт кустарник. У сосны отдыхают (сидят, присели, сели отдохнуть...) папа и Гарик. У Гарика есть такса и котик...

• Какой знак поставили авторы в конце текста? Что он обозначает?

Давайте прочитаем ещё раз и придумаем продолжение рассказа

Чего ещё не хватает нашему тексту?  Озаглавливание текста.

ответы

Предлоги.

Утро. Тропинка к пригорку.

такса и котик

5

Заглавия.

Утренняя прогулка

Резерв

12.Тетрадь для печатания, 18

 (в парах)  Составить схему 4 предложения.

6.Итог урока.

Какая была тема урока?  Что узнали нового?

Как оцениваете свою работу?

Молодцы, получаете раскраски.