Конспект урока по литературному чтению для 2 класса "В.Бардадым "Мы читаем!", В.Гусев "Вот так кот!", Н.Бурсов "Кот и крот".
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Урок по литературному чтению

для 2 класса

на тему:

 «В.Бардадым  «Мы читаем!»,

 В.Гусев «Вот так кот!»,

 Н.Бурсов «Кот и крот.»

Цели:   - познакомить учащихся с понятием «скороговорка», её назначением; со стихами, содержащими  скороговорки;

                       - развивать коммуникативные навыки: чёткую, быструю, грамотную речь учащихся;

                       - воспитывать культуру речи, любовь к чтению.

           1. Организационный момент.

             -Долгожданный дан звонок – начинается урок.

          2. Проверка домашнего задания.

        - На прошлом уроке мы закончили изучение раздела учебника «Читая – думаем». Домашнее задание было – подобрать к пословице произведение из раздела и выразительно прочесть.

           1 ряд – ваша пословица (* слайд): «Всякому мила своя сторона».  (Ученик  читает  стихотворение  П.Воронько  «Лучше нет родного края».)

             2 ряд– ваша пословица (* слайд): «Живи для людей, поживут и люди для тебя». (Ученик        читает стихотворение В.Берестова «Если хочешь пить».)

            3 ряд– ваша пословица (* слайд): «Скучен день до  вечера, коли делать нечего». (Ученик  читает  стихотворение Э. Мошковской «Всего труднее дело…»)

        *белый лист

    - Спасибо, молодцы.

  3.Постановка целей урока.

     - Сегодня мы начинаем с вами новый раздел (* слайд) «Читаем правильно». – А что значит «читать  правильно»? А зачем нам уметь читать  правильно?

4. Подготовительная работа.

А. – Сейчас мы с вами поиграем.  (* слайд) Игра «Исправляй-ка». (плакат на доске)

- Прочтите и исправьте ошибки.

- Теперь понятно, о чём написано?  (Это пословицы о труде).

Б.- Молодцы, а сейчас новая игра (* слайд) «Читай внимательно».

- Чем отличаются слова в каждой строчке?

*белый лист

- Молодцы, ребята. А сейчас физминутка.

В. Третья игра «Объяснялка». (* слайд)

- Что обозначают слова?

5. Работа над новой темой.

•    Работа со стихотворением В. Бардадым.

А. – Ребята, откройте, пожалуйста, учебники на стр.65, посмотрите на иллюстрацию, что нарисовано?

     - А как вы думаете, о чём будет стихотворение Варвары Бардадым «Мы читаем», если у него такая иллюстрация ив нём будут встречаться такие слова?

*белый лист

            - Прочтите стихотворение про себя.

            - Оправдались ваши предположения?

             - Легко читать стихотворение? Почему?

               - Похоже это стихотворение на скороговорку?

               - Хорошо. Сейчас я прочту это стихотворение.

               - А теперь прочтём по цепочке.

               - Где же встречается скороговорка? (дети читают).

               - Какую букву не выговаривал Миша?  (л)

             - А сейчас познакомимся с ещё 1 скороговоркой о кошке. (* слайд: Кошка Крошка на окошке кашку кушала по крошке.)   Работа в парах.

            Чтение 1 учеником (удивлённо, грустно, радостно).

*белый лист

            Физминутка.

       - Спасибо, ребята. Встаньте, сделаем зарядку для глаз.

( Прилетела бабочка, села на указку, постарайтесь вслед за ней пробежаться глазками. Поморгали, закрыли глаза руками. Сели.)

• Работа со стихотворением В.Гусева «Вот так кот».

- Переверните страницу учебника. Посмотрите, пожалуйста, как называется стихотворение Вадима Гусева. Как вы думаете, о чём будет стихотворение?

- Прочтите его друг другу.   ( Работа в парах).

- Каким настроением проникнуто это стихотворение?

- (* слайд) Сейчас я прочту это стихотворение, а вы попробуйте вместе со мной шёпотом.

- Как будем произносить слова? (чётко, коротко, как будто стучим, хлопаем).

- Давайте попробуем почитать вместе хором  (медленно, быстрее).

- Ребята, а кто ещё быстрее сам сможет прочитать?

*белый лист

• Работа со стихотворением Н. Бурсова  «Кот и крот».

- Сегодня на урок к нам пришли гости. Послушайте их разговор. (инсценировка стихотворения      Н. Бурсова  «Кот и крот».)

- Ребята, так кто же к нам пришёл? А что мы можем о них сказать?

- А как будет называться это стихотворение?

- Спасибо, ребята. Давайте найдём это стихотворение Н. Бурсова   на стр.66.

- Как оно называется?

- Прочтите его и вместе расставьте роли.  (Работа в парах)

- Читаем по ролям.

6. Подведение итогов урока.

- Чему мы учились на уроке?

(* слайд. За твоим языком не поспеешь босиком.

                У него слово слову костыль подаёт.

                 Он речь сквозь зубы цедит.

                  Бормочет, что глухарь.)

- О каких недостатках речи говорится в этих пословицах?

*белый лист

- Что объединяет эти стихотворения?

7. Д/з. Написать рассказ о своей кошке.