Творческий проект по литературному чтению на тему "Рифма", 2 класс
проект по чтению (2 класс) по теме

МБОУ СОШ №3 г.Усмани Липецкой области

Автор проекта:

     Ученик 2 «В» класса

                                                     Данковцев Никита

МБОУ СОШ № 3

Руководитель проекта:

                                                             Ломакина Л.М.

2014 год.

1. Цели и задачи проекта….3

2. Рифма – это…4

3. Способы рифмовки…5,6

4. Самостоятельное задание…7

5. Заключительная часть…8

- формирование понятия о рифме;

- развитие творческого потенциала; 

- формирование интереса к проделанной работе;

-  обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности.

- познакомить ребенка с разными видами рифм;

- научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой,  современными источниками информации;

- дать родителям и детям возможность продемонстрировать результаты своей совместной деятельности;

- совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков.

  Рифма – это созвучие окончаний стихотворных строк.

Еще в древности люди сочиняли рифмы и складывали стихи.  На стихи сочиняли песни.

Например:

Магазин – апельсин

Снежок – бережок

Витрина – чернила0

Пирожок – творожок

Пирог – творог.

Вот, что у меня получилось:

***

Мама купила творог

И испекла пирог.

***

Мама просит апельсин

Пришлось бежать в магазин.

***

Вижу витрина

В ней черные чернила.

***

Я забыла про пирог

Купила себе пирожок.

Рифмовка – порядок чередования рифм в стихе, их взаимное расположение. 

Способы рифмовки: 

1. Смежная или парная рифмовка – (схема: ААBB),

первая строка рифмуется со второй, третья – с четвёртой. 

 Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух…Там Русью пахнет!

(А.С.Пушкин) 

2. Перекрёстная рифмовка – (схема: АBАB),

первая строка рифмуется с третьей, вторая – с четвёртой. 

У лукоморья дуб зелёный; 
Златая цепь на дубе том: 
И днём и ночью кот учёный 
Всё ходит по цепи кругом… 

(А.С.Пушкин)

3. Опоясывающая (кольцевая) рифмовка – (схема: АBBА),

первая рифмуется с четвёртой, вторая – с третьей. 

И там я бал, и мёд я пил;

У моря видел дуб зелёный;

Под ним сидел и кот учёный

Свои мне сказки говорил.

(А.С.Пушкин) 

4. Холостая рифмовка – (схема: АВСВ),

первая и третья строки не рифмуются, вторая и четвёртая –

рифмуются. 

Травка зеленеет, 
Солнышко блестит, 
Ласточка с весною 
В сени к нам летит. 

(А. Плещеев)

Необходимо подобрать рифмующееся слово и закончить предложение

1. Михаил играл в футбол

                           И забил в ворота          гол      ..

 2. Сшил себе котёнок тапки,

                           Чтоб зимой не мёрзли         лапки      .  

 3. В нашем доме на окошке

                           Сидят серенькие          кошки       .  

4. Мишка плачет и ревёт:

                       Просит пчёл, чтоб дали          мёд        ..

5. На столе у малыша

                     Три цветных        карандаша         ..

6. Выбирай себе любой –

                    Красный, жёлтый,          голубой         ..

 Благодаря проекту: «РИФМА», я:

   - смог понять, что такое рифма;

   - смог показать на примере какие бывают способы рифмовки;

   - узнал много нового и интересного.