итоговая тестовая работа по литературному чтению, 2 класс
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

 ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА

по предмету «литературное чтение» 2013-2014 учебный год

2 класс (1 в.)

Прочитай текст.

          Вы сидите за уроками в тёплой комнате осенью и замечаете, что запотели стёкла в окнах. Что же случилось?

Тёплый воздух комнаты коснулся охлаждённого стекла, водяные пары сгустились и превратились в крохотные капельки воды. Так бывает не только в комнате, но и на улице, в лесу, над рекой, над лугами и полями, когда охлаждаются пары.

Вот закончился тёплый летний день. Село солнце, и над рекой или болотом начал стелиться густой белый туман. Откуда взялся этот туман?

Земля нагрелась за день, а к вечеру стала охлаждаться. Влажный воздух над рекой сделался холоднее и уже не может впитывать водяные пары. Они сгустились и стали видимыми. Как и на охлаждённом стекле в тёплой комнате, они кажутся белыми.

Туман — это сгустившиеся1 водяные пары.

Туманы бывают не только весной, летом и осенью — их можно наблюдать и зимой, когда дуют слабые тёплые ветры. Часто образуются они над незамёрзшей рекой, прорубью.

Ранние весенние туманы защищают посевы от холодов.

По В. Архангельскому

Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию текста.

1. Определи стиль речи.

а) художественный

б) научный

в) публицистический

2. Что в тексте происходит сначала, что потом? Расставь цифры-пункты плана.

___ Водяные пары сгустились

___ Водяные пары превратились в капельки воды

___ Тёплый воздух касается охлаждённого стекла

3.В какое время года бывают туманы:

а) во все времена года

б) только летом и осенью

в) только весной, летом и осенью

4. Укажи слово, противоположное по смыслу слову охлаждается.

а) холодает

б) нагревается

в) потеет

6. Укажи, какое объяснение правильно раскрывает смысл слова сгрудились.

а) собрались в тесную группу, в кучу

б) встали грудью вперёд

в) стали грустными

7. Выбери наиболее точное название этого текста

а) Защита посевов

б) За уроками

в) Туман

8. Подбери описание стелящегося тумана

а) Густой белый

б) Густой серый

в) Жидкий белый

9. Какую пользу приносят ранние весенние туманы? Выпиши ответ из текста.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Используя текст произведения, допиши словосочетания.

а) стекло (какое?)____________________

б) капельки (какие?) _______________________

в) пары (какие?)_____________________

11. Где зимой часто образуется туман? Обоснуй свой ответ.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА

по предмету «литературное чтение» 2013-2014 учебный год

2 класс (2 в.)

Прочитай текст. 

       В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли кустики брусники и кивал головками иван-чай. На краю поляны были заросли малины. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях. 
       Решил я узнать, что это за зверь, сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки малиновых кустов тихонько шевелятся и его выдают. Вскоре из кустов высунулся чёрный нос и два глаза. Тут я его сразу узнал – это медвежонок. 
      Медвежонок подошёл ко мне и стал меня обнюхивать. Обнюхал, облизал ботинок, нашёл пуговицу на рубашке и стал её сосать. И тут я услышал, что в малиннике сучья затрещали. Это, наверное, медведица медвежонка ищет. 
       Хотел я встать, а медвежонок в пуговицу вцепился, рычит и не пускает. Вдруг медведица услышит, как он рычит, подумает, что его обижают и прибежит. А у меня даже ружья нет! Я скорее пуговицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом – медведице разве объяснишь, что медвежонок поиграть со мной захотел! 

Выполни задания. Укажи с правильный ответ. 
1. О чём рассказывается в тексте? 
а)о том, как медведица учила медвежонка собирать малину 
б)о встрече человека и медвежонка 
в)о том, как растёт в тайге малина 
г)о лесном пожаре 

2. Где произошла встреча с медвежонком? 
а)в сосновом бору в зарослях малины 
б)в берёзовой роще на берегу реки 

3. В какое время года произошла эта встреча? 
а)весной Б)летом В) осенью г)зимой 

4. Рассказчик убежал потому, что 
а)ему надоел медвежонок 
б)испугался медведицы 
в)вспомнил, что потерял ружьё 
г)испугался, что медвежонок оборвёт все пуговицы 

5. Выбери правильное утверждение. 
а)Медведица напала на рассказчика. 
б)Медвежонок оказался очень любопытным. 
в)Медвежонок испугался и убежал. 
г)Рассказчик видел медведицу. 

6. Как ты понимаешь выражение «кивал головками иван-чай»? 
а)цветок наклонялся из стороны в сторону 
б)цветок звал человека 
в)цветок соглашался с происходящим 
г)цветок отцвёл и засох 

7. Укажи в каком порядке происходили события. Расставь цифры.
___Медвежонок решил поиграть с человеком. 
___Рассказчик собирал малину. 
___Медвежонок вышел на свист. 
___Рассказчик испугался и убежал. 

8. Главным образом автор хотел 
а)описать внешний вид медвежонка объяснить, как растёт малина 
б)описать таёжный лес рассказать о поведении 
в)маленького медвежонка 

9. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста? 
а)Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл. 
б)А у меня даже ружья нет! 
в)Медвежонок поиграть со мной захотел! 
г)Сел я на пенёк и стал тихонько посвистывать. 

10. Какое из названий наиболее всего подходит к истории, рассказанной автором? 
а)Заросли малины. б)Подаренная пуговица. в)Медвежонок. г) Медведица.