Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс по УМК "Школа России" к уч. Л.Ф. Климановой
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) на тему

№ п/п

Дата

Тема урока.

(страницы учебника,

тетради)

Решаемые

проблемы

Понятия

Планируемые результаты

( в соответствии с ФГОС)

Предметные

УУД

Личностные

результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч).

1

В мире литературы. Вводный урок. Знакомство с учебником.

Знакомство с учебником по литературному чтению, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарем.

Научатся ориентироваться в учебнике по литературному чтению, рассматривать иллюстрации и соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике. Получат возможность научиться применять систему условных обозначений при выполнении заданий, находить нужную главу и произведение, пользоваться словарем в конце учебника.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила

Познавательные : 

находят и выделяют информацию

Коммуникативные : 

оформляют свои мысли в устной и письменной форме, слушают и понимают речь других

Осознают внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Самое великое чудо на свете (1ч).

2

Книга - самое великое чудо на свете.

( У. с. 3-12)

Повторить правила обращения с книгами; развивать навыки чтения, составления рассказа по картине; вспомнить сказочных и литературных героев из книг, прочитанных летом.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться обсуждать в паре и группе высказывания великих людей о книге и чтении, сравнивать эти высказывания, находить сходства и отличия.

Регулятивные : 

формируют и удерживают учебную задачу: применяют установленные правила, составляют план и определяют последовательность действий, адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : 

определяют цели, функции участников, способы взаимодействия; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Устное народное творчество (14ч).

3

Русские народные песни, потешки.

(У. с. 13-19)

Ознакомить с русскими народными песнями, потешками, обогащать словарный запас.

Устное народное творчество, фольклор, потешка.

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать, выражая настроение произведения. Получат возможность научиться находить созвучные окончания к песне, самостоятельно оценивать свои достижения, сочинять колыбельные песни.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : 

проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задают вопросы; строят понятные для партнера высказывания; формируют собственное мнение и позицию; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Получают мотивацию к учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), принимают образ "хорошего ученика", развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях со взрослыми и сверстниками.

4

Скороговорки, приговорки, считалки, небылицы

(У. с. 20-23)

Ознакомить с малыми жанрами фольклора, учить различать малые и большие жанры фольклора.

Скороговорка, приговорка, считалка, небылица.

Научатся читать, выражая настроение произведения. Получат возможность научиться сочинять потешки и прибаутки, считалки и небылицы, опираясь на опыт создания произведений народного творчества; находить отличия в потешках и прибаутках, сходных по теме.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : 

определяют цели, функции участников, способы взаимодействия

Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

5

Загадки, пословицы и поговорки.

( У. с. 24-27)

Ознакомить с малыми жанрами фольклора, прививать интерес к устному народному творчеству.

Загадка, пословица, поговорка.

Научатся объяснять смысл пословиц, соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом, анализировать загадки и отгадки. Получат возможность научиться придумывать рассказ по пословице, соотносить содержание рассказа с пословицей.

Регулятивные : 

применяют установленные правила в планировании способа решения, выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : 

формулируют собственное мнение и позицию

Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

6

Сравнение и сопоставление малых жанров фольклора.

Учить различать и сопоставлять малые жанры фольклора.

Жанры фольклора.

Научатся сравнивать и сопоставлять малые жанры фольклора.

Регулятивные : 

применяют установленные правила в планировании способа решения, выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : 

формулируют собственное мнение и позицию

Проявляют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

7

Сказки. Ю. Мориц "Сказка по лесу идет"

( У. с. 28-31)

Ознакомить с жанром народной сказки; развивать речь, навыки чтения, умение соотносить иллюстрацию с текстом.

Сказка.

Научатся характеризовать героев сказки, соотносить качества героев сказки с их поступками, называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Регулятивные : 

выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме, используют речь для регуляции своего действия

Познавательные : 

выделяют и обобщенно фиксируют группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Коммуникативные : 

задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Принимают и осваивают социальные роли обучающегося; осознают мотивацию к учебной деятельности..

8

Русская народная сказка "Петушок и бобовое зернышко".

(У. с. 32-35)

Развивать навыки чтения, умения определять основную мысль сказки, находить в тексте ключевые слова.

Основная мысль.

Научатся характеризовать героев сказки, соотносить качества героев сказки с их поступками, называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : 

слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

9

Русская народная сказка "У страха глаза велики".

(У. с. 35-38)

Развивать речь, навыки чтения, умения определять основную мысль сказки, делить текст на части; находить в тексте ключевые слова; отвечать на вопросы; показать, как создают диафильм.

Научатся читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения.

Регулятивные : 

отбирают адекватные средства достижения цели деятельности

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в речевом потоке, находят начало и конец фразы

 Коммуникативные :

 договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; осознают личностный смысл учения.

10

Русская народная сказка "Лиса и тетерев".

 (У. с. 39-41)

Развивать навыки чтения, умения передавать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Научатся читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения; контролировать свое чтение.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила, принимают позиции слушателя, читателя в соответствии с задачей

Познавательные : 

находят и выделяют информацию, выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : 

формулируют собственное мнение и позицию, ставят вопросы и обращаются за помощью

Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

11

Русская народная сказка "Лиса и журавль"

(У. с. 42-44)

Развивать речь, мышление, навыки чтения, умение отвечать на вопросы по тексту.

Научатся читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Получают мотивацию к учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); осознают свою этническую принадлежность.

12

Русская народная сказка "Каша из топора".

 (У. с. 44-47)

Развивать речь, навыки чтения, умение анализировать текст.

Бытовая сказка.

Научатся читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : 

пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

13

14

Русская народная сказка "Гуси-лебеди".

( У.с. 48-53)

Развивать внимание, память, навыки чтения, умения анализировать текст, отвечать на вопросы по тексту.

Научатся читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, применяют правила в планировании способа решения

Познавательные : 

находят и выделяют необходимую информацию из различных источников в разных формах

Коммуникативные : аргументируют свою точку зрения и оценку событий, признают различные точки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение

Осуществляют собственную самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

15

А. Шибаев "Вспомни сказку".

(У. с. 54-55)

Развивать речь, мышление, умение отвечать на вопросы; прививать интерес к чтению.

Научатся читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев. Получат возможность научиться рассказывать сказку по иллюстрации, по плану; соотносить пословицу и сказочный текст, рисунок и сюжет сказки; придумывать свои собственные сказочные сюжеты; самостоятельно оценивать свои достижения.

Регулятивные : 

выбирают адекватные средства достижения цели деятельности

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в речевом потоке

Коммуникативные : договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, определяют личностный смысл учения.

16

Обобщение по теме: "Устное народное творчество".

 (У. с. 56-64)

Повторить и обобщить пройденный материал, проверить знания по изученной теме.

Научатся читать, выражая настроение произведения, опираясь на ритм текста. Получат возможность научиться контролировать свое чтение, самостоятельно оценивать свои достижения; исправлять свои ошибки при повторном чтении; планировать работу с произведениями в соответствии с условными обозначениями видов деятельности.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывать свою позицию; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

Люблю природу русскую Осень. (7ч)

17

Нравится ли вам осень? Осенние загадки.

(У. с. 65-67)

Ознакомить с загадками об осени; развивать речь, навыки чтения, память, мышление.

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Получат возможность научиться сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата

Познавательные : 

узнают, называют и определяют объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Коммуникативные : формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

18

Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной...", К. Бальмонт "Поспевает брусника...", А. Плещеев "Осень".

(У.с. 68-70)

Ознакомить со стихотворениями русских поэтов об осени; развивать речь, память, навыки чтения, образное мышление; прививать любовь к природе.

Научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся; объяснять свой выбор.  Получат возможность научиться наблюдать за "жизнью слов" в художественном тексте, слушать звуки осени в лирическом тексте, наблюдать за рифмой стихотворения.

Регулятивные : 

ставят новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности

Познавательные : 

находят и выделяют информацию, выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : координируют и принимают различные позиции во взаимодействии

Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

19

А. Фет "Ласточки пропали...", А. Толстой "Осень".

(У. с. 71-72)

Ознакомить со стихотворениями русских поэтов об осени; развивать речь, память, навыки чтения, образное мышление; прививать любовь к природе.

Научатся объяснять яркие образные выражения в лирическом тексте. Получат возможность научиться слушать звуки осени в лирическом тексте; сравнивать звуки, переданные в лирическом тексте, с музыкальным произведением.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

20

С. Есенин "Закружилась листва золотая...", В. Брюсов "Сухие листья", И. Токмакова "Опустел скворечник".

(У. с. 73-75)

Ознакомить со стихотворениями русских поэтов об осени; развивать речь, память, навыки чтения, образное мышление; прививать любовь к природе.

Научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся; объяснять свой выбор. Получат возможность научиться наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста, находить средства художественной выразительности, подбирать самостоятельно придуманные слова, создавать с помощью слова собственные картины.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового чтения в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

21

В. Берестов "Хитрые грибы".

(У. с. 76-77)

Ознакомить с рассказом В. Берестова; развивать речь, память, навыки чтения.

Научатся наблюдать за "жизнью слов" в художественном тексте, различать стихотворный и прозаический текст. Получат возможность научиться представлять картины осенней природы, создавать с помощью слова собственные картины.

Регулятивные : 

намечают общие пути решения проблемных вопросов, умеют договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществляют взаимный контроль

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Получают мотивацию к учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), осознают свою этническую принадлежность.

22

М.М. Пришвин "Осеннее утро".

(У. с. 78 - 79)

Ознакомить с рассказом М. Пришвина; развивать навыки чтения, умение работать в группе.

Научатся наблюдать за "жизнью слов" в художественном тексте, различать стихотворный и прозаический текст. Получат возможность научиться представлять картины осенней природы, создавать с помощью слова собственные картины.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

23

Обобщение по теме: "Люблю природу русскую. Осень"

(У. с. 80-82)

Повторить и обобщить пройденный материал, проверить знания по теме.

Научатся наблюдать за "жизнью слов" в художественном тексте, различать стихотворный и прозаический текст. Получат возможность научиться наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразительности; подбирать самостоятельно придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины; оценивать свой ответ; исправлять допущенные ошибки при повторном чтении; контролировать себя в процессе чтения; самостоятельно оценивать свои достижения.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные : 

пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

Русские писатели (14ч).

24

А.С. Пушкин "У лукоморья дуб зеленый...".

(У.с. 83-87)

Ознакомить с творчеством А.С. Пушкина; развивать образное мышление, речь, внимание, умение анализировать произведение.

Эпитет, сравнение.

Научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках. Получат возможность научиться сравнивать авторские и народные произведения; определять в тексте красочные яркие определения (эпитеты); придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе небольшие тексты -описания, тексты-повествования; находить авторские сравнения и подбирать свои.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

25

А.С. Пушкин "Вот север, тучи нагоняя...", "Зима!.. Крестьянин, торжествуя..."

(У. с. 88-89)

Развивать умения передавать содержание и определять основную мысль произведения, делить текст на части, характеризовать героев.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты); придумывать свои эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания, тексты-повествования; находить авторские сравнения и подбирать свои.

Регулятивные : 

осуществляют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

 Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

26

27

28

А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке".

(У. с. 90-101)

Развивать умения передавать содержание и определять основную мысль произведения, делить текст на части, характеризовать героев.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение, пересказывать текст подробно и выборочно, читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках. Получат возможность научиться определять устно текст-описание героя, характеризовать героев сказки и авторское отношение к ним.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста; овладевают навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

29

И.А. Крылов "Лебедь, Рак и Щука".

(У. с. 102-105)

Познакомить с творчеством И. А. Крылова; ознакомить с жанровыми особенностями басни, формировать навыки выборочного чтения.

Басня.

Научатся отличать басню от стихотворения или рассказа; определять особенности басенного текста, воспринимать на слух художественное произведение, сравнивать авторские и народные произведения. Получат возможность научиться находить авторские сравнения и подбирать свои, соотносить пословицы и смысл басенного текста, характеризовать героев басни с опорой на текст.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

 Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

30

И.А. Крылов "Стрекоза и Муравей".

(У. с. 106-107)

Развивать навыки чтения по ролям, ознакомить со способами обозначения речи персонажей.

Реплика.

Научатся отличать басню от стихотворения или рассказа; определять особенности басенного текста, воспринимать на слух художественное произведение, сравнивать авторские и народные произведения. Получат возможность научиться находить авторские сравнения и подбирать свои, соотносить пословицы и смысл басенного текста, характеризовать героев басни с опорой на текст.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу.

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

31

Л.Н. Толстой "Старый дед и внучек".

(У. с. 108-11)

Ознакомить с биографией и творчеством Л.Н. Толстого, учить определять главную мысль произведения, воспитывать уважение к пожилым людям.

Научатся отличать басню от стихотворения или рассказа; определять особенности басенного текста, воспринимать на слух художественное произведение, сравнивать авторские и народные произведения. Получат возможность научиться находить авторские сравнения и подбирать свои, соотносить пословицы и смысл басенного текста, характеризовать героев басни с опорой на текст.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

32

33

Л.Н. Толстой "Филипок".

(У. с. 112-116)

Ознакомить с рассказом Л.Н. Толстого; обучать составлению плана произведения, словесному рисованию.

План произведения.

Научатся характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, собственных впечатлений о герое. Получат возможность научиться пересказывать текст подробно, выборочно; составлять устно текст-описание героя.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

34

Л.Н. Толстой "Правда всего дороже".

(У. с. 116)

Развивать навыки чтения, умение определять основную мысль произведения, читать по ролям.

Научатся характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, собственных впечатлений о герое. Получат возможность научиться пересказывать текст подробно, выборочно; составлять устно текст-описание героя.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

35

Л.Н. Толстой "Котенок".

(У. с. 117-119)

Ознакомить с рассказом Л.Н. Толстого, развивать умение выражать свои мысли и чувства.

Научатся характеризовать героев рассказа на основе анализа собственных впечатлений о герое. Получат возможность научиться пересказывать текст подробно, выборочно; составлять устно текст-описание героя.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

36

Разноцветные страницы.

(У. с. 120-121)

Развивать мышление, внимание, речь; прививать интерес к чтению; определять скорость чтения.

Научатся оценивать свой ответ; читать выразительно, отражая настроение произведения. Получат возможность научиться планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок, пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения для личностного развития, овладевают навыками смыслового чтения; используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

37

Обобщение по теме: "Русские писатели".

(У. с. 122-124)

Проверить и обобщить изученный материал, проверить знания по пройденным темам.

Научатся оценивать свой ответ, читать выразительно, отражая настроение произведения. Получат возможность научиться планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок, пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

О братьях наших меньших (10ч).

38

"О братьях наших меньших". Стихи.

(У. с. 125-127)

Ознакомить со стихотворениями о животных, развивать навыки чтения, воспитывать любовь к животным.

Научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их, выражать свое собственное отношение к героям.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

39

Б. Заходер "Кискино горе", И. Пивоварова "Жила-была собака...".

(У. с. 128-129)

Ознакомить со стихотворениями о животных, развивать навыки чтения, воспитывать любовь к животным.

Научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их, выражать свое собственное отношение к героям.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

40

В. Берестов "Кошкин щенок".

(У. с. 130-131)

Ознакомить со стихотворениями о животных, развивать навыки чтения, воспитывать любовь к животным.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их, выражать свое собственное отношение к героям.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения для личностного развития, овладевают навыками смыслового чтения, используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

41

М. Пришвин "Ребята и утята".

(У. с. 132-135)

Ознакомить с творчеством М. Пришвина; развивать навыки чтения, умение делить текст на части.

Научатся воспринимать на слух прочитанное, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать стихотворения и рассказы о животных; определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

42

Е. Чарушин "Страшный рассказ".

(У. с. 136-138)

Ознакомить с творчеством Е. Чарушина; развивать навыки чтения, умение делить текст на части.

Научатся воспринимать на слух прочитанное, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать стихотворения и рассказы о животных; определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

43

Б. Житков "Храбрый утенок"

 (У. с. 139-141)

Ознакомить с творчеством Б. Житкова; развивать навыки чтения, умение делить текст на части.

Научатся воспринимать на слух прочитанное, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, составлять план, подробно пересказывать по плану произведение. Получат возможность научиться видеть красоту природы, изображенную в художественном произведении; определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

44

В. Бианки "Музыкант".

(У. с. 142-145)

Ознакомить с рассказом В. Бианки; развивать память, внимание, навыки чтения.

Научатся воспринимать на слух прочитанное, составлять план, подробно пересказывать по плану произведение. Получат возможность научиться видеть красоту природы, изображенную в художественном произведении; определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

45

В. Бианки "Сова".

(У. с. 146-151)

Ознакомить с рассказом В. Бианки; развивать память, внимание, навыки чтения, умение оценивать поступки героев.

Научатся воспринимать на слух прочитанное, составлять план, подробно пересказывать по плану произведение. Получат возможность научиться видеть красоту природы, изображенную в художественном произведении; определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.

Регулятивные : 

отбирают адекватные средства достижения цели результата

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в речевом потоке, находят начало и конец фразы

Коммуникативные : договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

46

Разноцветные страницы.

(У. с. 152-153)

Развивать мышление, внимание, речь; прививать интерес к чтению; определять скорость чтения.

Научатся оценивать свой ответ; читать выразительно, отражая настроение произведения. Получат возможность научиться планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок, пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения для личностного развития, овладевают навыками смыслового чтения; используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

47

Обобщение по теме: "О братьях наших меньших".

(У. с. 154-156)

Проверить и обобщить изученный материал, проверить знания по пройденным темам.

Научатся оценивать свой ответ, читать выразительно, отражая настроение произведения. Получат возможность научиться планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок, пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Из детских журналов (9ч).

48

Знакомство с детскими журналами. Подготовка к проектной деятельности "Мой любимый детский журнал".

(У. с. 157-159)

Ознакомить с журналами для детей 20-40-х гг. XXв., прививать интерес к чтению.

Научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, находить нужную информацию по заданной теме. Получат возможность научиться участвовать в проекте; создавать собственный журнал устно, описывать его оформление; придумывать интересные вопросы для детского журнала и ответы к ним; создавать иллюстрации к журналу; писать свои рассказы и стихи для детского журнала.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : пользуются дополнительной и справочной литературой  для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

49

Д.Хармс "Игра".

(У.с. 160-164)

Рассказывать о жизни и творчестве Д. Хармса, развивать навыки чтения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Игра слов.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, планировать работу на уроке. Получат возможность научиться отличать журнал от книги; ориентироваться в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : осознают важную роль чтения для личностного развития; овладевают навыками смыслового чтения, используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

50

Д.Хармс "А вы знаете?..".

(У. с. 165-169)

Ознакомить со стихотворением Д. Хармса, развивать навыки чтения по ролям.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, планировать работу на уроке. Получат возможность научиться отличать журнал от книги; ориентироваться в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

51

Д.Хармс "Веселые чижи".

(У. с. 170-173)

Ознакомить со стихотворением Д. Хармса, развивать внимание, навыки чтения, умение подбирать рифмы.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; ориентироваться в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

выбирают адекватные средства достижения цели деятельности

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в речевом потоке

Коммуникативные : договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Осознают внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.

52

Д. Хармс "Что это было?", "Очень-очень вкусный пирог".

(У. с. 174-175)

Ознакомить со стихотворением Д. Хармса, развивать внимание, навыки чтения, умение подбирать рифмы.

Научатся воспринимать на слух прочитанное, находить нужную информацию по заданной теме. Получат возможность научиться подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; ориентироваться в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения, овладевают навыками смыслового чтения, используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

53

Ю Владимиров "Чудаки", А. Введенский "Ученый Петя".

(У. с. 176-181)

Ознакомить со стихотворениями Ю. Владимирова и А. Введенского, развивать навыки чтения.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; находить интересные и нужные статьи в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

54

А. Введенский "Лошадка", Д. Хармс "Веселый старичок".

(У. с. 182-185)

Ознакомить со стихотворениями А. Введенского, Д. Хармса; развивать навыки чтения, умение выражать свое отношение к прочитанному.

Научатся читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, планировать работу на уроке. Получат возможность научиться отличать журнал от книги; ориентироваться в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

55

Обобщающий урок "Из детских журналов".

(У. с. 186)

Продолжить ознакомление с творчеством Д. Хармса, развивать навыки чтения.

Научатся оценивать свой ответ, читать выразительно, отражая настроение произведения. Получат возможность научиться  подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; ориентироваться в журнале;  находить интересные и нужные статьи в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

выбирают адекватные средства достижения цели деятельности

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в учебном потоке

Коммуникативные : договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознают внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.

56

Защита проектов "Мой любимый детский журнал".

Повторить и обобщить изученный материал; проверить знания по пройденной теме и формирование универсальных учебных действий.

Научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, находить нужную информацию по заданной теме. Получат возможность научиться участвовать в проекте; создавать собственный журнал устно, описывать его оформление; придумывать интересные вопросы для детского журнала и ответы к ним; создавать иллюстрации к журналу; писать свои рассказы и стихи для детского журнала.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

пользуются дополнительной и справочной литературой для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

Люблю природу русскую! Зима (8ч).

57

Нравится ли вам зима? Зимние загадки.

(У. с. 187-189)

Ознакомить с загадками о зиме; развивать речь, навыки чтения, творческие способности.

Научатся соотносить загадки и отгадки. Получат возможность научиться прогнозировать содержание раздела.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Получают мотивацию к учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), принимают образ "хорошего ученика".

58

И. Бунин "Первый снег", К. Бальмонт "Снежинка".

(У. с. 190-191)

Ознакомить со стихотворениями о зиме; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста, сопоставления стихотворений и картин.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения; сравнивать произведения разных поэтов на одну тему. Получат возможность научиться рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения; подбирать музыкальное сопровождение к текстам.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

59

Я. Аким "Утром кот принес на лапах...", Ф. Тютчев "Чародейкою Зимою..."(У. с. 192-194)

Продолжить ознакомление со стихотворениями о зиме; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения; сравнивать произведения разных поэтов на одну тему; читать стихи наизусть. Получат возможность научиться рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения; подбирать музыкальное сопровождение к текстам.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

60

С. Есенин "Поет зима, аукает...", "Береза".

(У. с. 195-197)

Формировать умение находить в тексте средства художественной выразительности; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста, сопоставление стихотворений и катрин.

Метафора.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения; сравнивать произведения разных поэтов на одну тему; читать стихи наизусть. Получат возможность научиться чувствовать ритм и мелодику стихотворения; рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения; подбирать музыкальное сопровождение к текстам.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

61

Русская народная сказка "Два Мороза".

(У. с. 198-202)

Развивать навыки чтения, умение выделять главное в прочитанном тексте.

Научатся наблюдать за "жизнью слов" в художественном произведении, различать стихотворный и прозаический текст. Получат возможность научиться понимать особенности сказочного текста, сравнивать и характеризовать героев произведений на основе их поступков, использовать слова-антонимы.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

62

С. Михалков "Новогодняя быль".

(У. с. 203-207)

Ознакомить с произведением С. Михалкова; развивать речь, навыки чтения, умение работать с иллюстрацией.

Научатся наблюдать за "жизнью слов" в художественном произведении. Получат возможность научиться понимать особенности были и сказочного текста, сравнивать и характеризовать героев произведений на основе их поступков, использовать слова-антонимы для описания поступков.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу: применяют установленные правила, составляют план и определяют последовательность действий, адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : определяют цели, функции участников, способы взаимодействия

Проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

63

А. Барто "Дело было в январе...", С. Дрожжин "Улицей гуляет...".

(208-209)

Продолжить ознакомление со стихотворениями о зиме; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста, умение работать в группах.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения; сравнивать произведения разных поэтов на одну тему; читать стихи наизусть. Получат возможность научиться чувствовать ритм и мелодику стихотворения; рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения; подбирать музыкальное сопровождение к текстам.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

64

Разноцветные страницы. Обобщение по теме: "Люблю природу русскую! Зима".

(У. с. 210-212)

Повторить и обобщить изученный материал; проверить знания по пройденным темам, формирование универсальных учебных действий.

Научатся оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Получат возможность научиться  подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; ориентироваться в журнале;  находить интересные и нужные статьи в журнале; придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов.

Регулятивные : 

выбирают адекватные средства достижения цели деятельности

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в учебном потоке

Коммуникативные : договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознают внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Писатели детям (23ч).

65

К.И. Чуковский.

(У. ч. 2 с. 3-5)

Ознакомить с биографией и творчеством К. Чуковского.

Научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, читать выразительно, отражая настроение произведения. Получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст, определять смысл произведения, составлять вопросы по содержанию текста.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

пользуются дополнительной и справочной литературой для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

66

К. Чуковский "Путаница".

(У. с. 6-10)

Ознакомить с произведением К. Чуковского; повторить малые жанры фольклора.

Рифма.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения; находить слова, которые с помощью звуков помогают представить образ героя произведения.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения для личностного развития, овладевают навыками смыслового чтения, использовать различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

67

К.Чуковский "Радость".

(У. с. 11-12)

Ознакомить с произведением К. Чуковского, развивать образное и ассоциативное мышление.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения; находить слова, которые с помощью звуков помогают представить образ героя произведения; определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

68

69

70

71

К. Чуковский "Федорино горе".

(У. с. 13-23)

Ознакомить с произведением К. Чуковского, развивать образное и ассоциативное мышление.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения; находить слова, которые с помощью звуков помогают представить образ героя произведения; определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

72

С. Маршак.

(У. с. 24-25)

Ознакомить с биографией и творчеством С. Маршака.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения; выразительно читать эпизоды художественного произведения.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

пользуются дополнительной и справочной литературой для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

73

С. Маршак "Кот и лодыри".

(У. с. 26-29)

Ознакомить со стихотворением С. Маршака; развивать внимание, умение узнавать произведение по опорным словам.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

74

С. Михалков.

(У. с. 30-31)

Ознакомить с биографией и творчеством С. Михалкова.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

пользуются дополнительной и справочной литературой для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

75

С. Михалков "Мой секрет".

(У. с. 32-33)

Ознакомить с произведением С. Михалкова, развивать внимание к слову, образное и ассоциативное мышление, творческие способности.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Получат возможность научиться определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

76

С. Михалков "Сила воли".

(У. с. 33-34)

Ознакомить с произведением С. Михалкова, развивать внимание к слову, образное и ассоциативное мышление, творческие способности.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения; делить текст на части, озаглавливать их. Получат возможность научиться определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

77

С. Михалков "Мой щенок".

(У. с. 35-37)

Ознакомить с произведением С. Михалкова; развивать речь, навыки чтения, анализа стихотворного текста.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

78

А. Барто "Веревочка".

 (У. с. 38-43)

Ознакомить со стихотворением А. Барто; развивать навыки чтения, умение заучивать стихи наизусть.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

79

А. Барто "Мы не заметили жука", "В школу".

(У. с. 44-46)

Ознакомить со стихотворениями А. Барто; развивать навыки чтения, умение ориентироваться в группе книг.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться  определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

80

А. Барто "Вовка -добрая душа".

(У. с. 46-47)

Ознакомить со стихотворениями А. Барто; развивать навыки чтения по ролям, анализа стихотворного текста.

Научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения. Получат возможность научиться  определять особенности юмористического произведения; рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

81

Н. Носов "Затейники".

(У. с. 48-53)

Ознакомить с рассказом Н. Носова; развивать навыки чтения и пересказа его произведений, составления плана пересказа.

Научатся воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения. Получат возможность научиться сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова-антонимы для их характеристики, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

82

83

Н. Носов "Живая шляпа".

(У. с. 54-59)

Ознакомить с рассказом Н. Носова; развивать навыки чтения по ролям, умение воспринимать информацию на слух.

Научатся воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения. Получат возможность научиться сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова-антонимы для их характеристики, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

84

85

Н. Носов "На горке".

 (У. с. 60-65)

Ознакомить с рассказом Н. Носова; развивать навыки чтения и пересказа, умение определять главную мысль произведения.

Научатся воспринимать на слух художественный текст; определять смысл произведения. Получат возможность научиться сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова-антонимы для их характеристики, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.

Регулятивные : 

применяют установленные правила в планировании способа решения, выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : формулируют собственное мнение и позицию

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

86

Разноцветные страницы. Скороговорки.

(У. с. 66-67)

Развивать речь, дикцию.

Научатся оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Получат возможность научиться  сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова-антонимы для их характеристики, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Осуществляют самооценку на основе критериев успешной деятельности.

87

Обобщение по теме: "Писатели детям".

(У. с. 68-70)

Повторить и обобщить пройденный материал, проверить знания по изученной теме.

Научатся оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Получат возможность научиться  сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова-антонимы для их характеристики, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана

Регулятивные : 

выбирают адекватные средства достижения цели деятельности

Познавательные : 

контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в учебном потоке

Коммуникативные : договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознают внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Я и мои друзья (14ч).

88

Я и мои друзья.

(У. с. 71-73)

Развивать умение связно и последовательно выражать свои мысли.

Научатся прогнозировать содержание раздела, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

пользуются дополнительной и справочной литературой для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

89

В. Берестов "За игрой", Э. Мошковская "Я ушел в свою обиду".

(У. с. 74-75)

Ознакомить со стихотворениями о дружбе; развивать речь, навыки чтения.

Научатся  читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения для личностного развития, овладеваю навыками смыслового чтения, используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

90

В. Берестов "Гляжу с высоты",  В. Лунин " Я и Вовка".

(У с. 75-78)

Продолжить ознакомление со стихотворениями о дружбе; развивать речь, навыки чтения.

Научатся  читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, объяснять и понимать поступки героев. Получат возможность научиться увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; понимать авторское отношение к героям и их поступкам; выразительно читать по ролям; объяснять нравственный смысл произведения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

91

92

Н. Булгаков "Анна, не грусти!".

(У. с. 79-84)

Ознакомить с рассказом Н. Булгакова; развивать навыки чтения и пересказа, умение определять главную мысль произведения, составлять план текста.

Научатся прогнозировать содержание раздела, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять последовательность событий в произведении, объяснять нравственный смысл рассказа, понимать и объяснять нравственные поступки героев.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

93

Ю. Ермолаев "Два пирожных".

(У. с. 85-86)

Ознакомить с рассказом Ю. Ермолаева; развивать навыки чтения и пересказа, умение определять главную мысль произведения, составлять план текста.

Научатся прогнозировать содержание раздела, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять последовательность событий в произведении, объяснять нравственный смысл рассказа, понимать и объяснять нравственные поступки героев, соотносить пословицы с главной мыслью.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

94

95

В. Осеева "Волшебное слово".

(У. с. )

Ознакомить с рассказом В. Осеевой; развивать навыки чтения и пересказа, умения анализировать прочитанное, подтверждать свои высказывания цитатами из текста.

Научатся прогнозировать содержание раздела, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять последовательность событий в произведении, объяснять нравственный смысл рассказа, понимать и объяснять нравственные поступки героев, соотносить пословицы с главной мыслью.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу: применяют установленные правила, составляют план и определяют последовательность действий, адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : определяют цели, функции участников, способы взаимодействия

Проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

96

В. Осеева "Хорошее".

(У. с. 93-95)

Ознакомить с рассказом В. Осеевой; развивать умения прогнозировать содержание произведения; делить текст на части и озаглавливать их.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение, составлять план рассказа, пересказывать по плану. Получат возможность научиться определять последовательность событий в произведении, объяснять нравственный смысл рассказа, понимать и объяснять нравственные поступки героев, соотносить пословицы с главной мыслью.

Регулятивные : 

овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности

Познавательные : 

осознают важную роль чтения для личностного развития, овладеваю навыками смыслового чтения, используют различные способы поиска учебной информации

Коммуникативные : активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

97

98

99

В. Осеева "Почему?".

(У. с. 96-103)

Ознакомить с рассказом В. Осеевой; развивать умения прогнозировать и делать выводы; делить текст на части и озаглавливать их, составлять вопросы к тексту.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение, составлять план рассказа, пересказывать по плану. Получат возможность научиться определять последовательность событий в произведении, объяснять нравственный смысл рассказа, понимать и объяснять нравственные поступки героев, соотносить пословицы с главной мыслью.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

100

Е. Благинина "Простокваша", В.Орлов "На печи".

(У. с. 104-105)

Продолжать ознакомление с произведениями о дружбе; развивать навыки чтения, анализа текста.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение, составлять план рассказа, пересказывать по плану. Получат возможность научиться определять последовательность событий в произведении, объяснять нравственный смысл рассказа, понимать и объяснять нравственные поступки героев, понимать авторское отношение к героям и их поступкам.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

101

Обобщение по теме: "Я и мои друзья".

(У. с. 106)

Повторить и обобщить изученный материал, проверить знания по теме.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение, составлять план рассказа, пересказывать по плану. Получат возможность научиться оценивать свой ответ в соответствии с образцом, планировать возможный вариант исправления опущенных ошибок.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные : 

овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки

Коммуникативные : адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве

Осуществляют самооценку на основе критериев успешной деятельности.

Люблю природу русскую! Весна (7ч).

102

Нравится ли вам весна? Весенние загадки.

(У. с. 107-109)

Ознакомить с загадками о весне; развивать речь, навыки чтения, творческие способности.

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать стихотворения и загадки с выражением, соотносить загадки и отгадки. Получат возможность научиться соотносить загадки с отгадками, сочинять собственные загадки на основе прочитанных загадок, представлять картины весенней природы.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

103

Ф. Тютчев "Зима недаром злится...", "Весенние воды".

 (У. с. 110-112)

Ознакомить со стихотворениями Ф. Тютчева о весне; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса. Получат возможность научиться представлять картины весенней природы, придумывать самостоятельные вопросы к стихотворениям.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

104

А. Плещеев "Весна", "Сельская песенка".

(У. с. 112-113)

Ознакомить со стихотворениями А. Плещеева о весне; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения о весне разных поэтов. Получат возможность научиться представлять картины весенней природы, придумывать самостоятельные вопросы к стихотворениям.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

105

А. Блок "На лугу", С. Маршак "Снег теперь уже не тот..."

(У. с. 114-115)

Продолжать ознакомление с произведениями о весне; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения о весне разных поэтов. Получат возможность научиться представлять картины весенней природы, придумывать самостоятельные вопросы к стихотворениям.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

106

И. Бунин "Матери".

(У. с. 116)

Ознакомить со стихотворениями И. Бунина; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения о весне разных поэтов. Получат возможность научиться представлять картины весенней природы, придумывать самостоятельные вопросы к стихотворениям.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

107

Е. Благинина "Посидим в тишине", Э. Мошковская "Я маму мою обидел".

(У. с. 119-121)

Ознакомить со стихотворениями о матери; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения о весне разных поэтов. Получат возможность научиться представлять картины весенней природы, придумывать самостоятельные вопросы к стихотворениям.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

108

Обобщение по разделу: "Люблю природу русскую! Весна".

(У. с. 122-124)

Повторить и обобщить пройденный материал, проверить знания по пройденному материалу.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения о весне разных поэтов. Получат возможность научиться оценивать свой ответ в соответствии с образцом, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

И в шутку и в серьез (11ч).

109

Б. Заходер "Товарищам детям", "Что красивей всего?".

(У. с. 128-133)

Ознакомить со стихотворениями Б. Заходера; развивать навыки чтения , умение отвечать на вопросы по тексту.

Научатся прогнозировать содержание раздела; планировать виды работы с текстом, читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

110

Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха.

(У. с. 134-138)

Продолжить ознакомление с творчеством Б. Заходера; развивать навыки чтения, речь, мышление.

Научатся планировать виды работы с текстом, читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, понимать особенности юмористического произведения.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

111

112

Э. Успенский

"Чебурашка".

(У. с. 139-142)

Вспомнить произведение Э. Успенского "Крокодил Гена и его друзья", развивать память, навыки чтения, умение оценивать поступки героев.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; определять авторскую позицию, отношение к читателю

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

113

Э. Успенский "Если был бы я девчонкой", "Над нашей квартирой...", "Память".

(У. с. 144-149)

Ознакомить со стихотворениями  Э. Успенского; развивать память, навыки чтения, умение оценивать поступки героев.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; определять авторскую позицию, отношение к читателю.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

114

В. Берестов "Знакомый", "Путешественники", "Кисточка".

(У. с. 150-152)

Ознакомить со стихотворениями  В. Берестова; развивать память, навыки чтения, умение составлять вопросы к тексту.

Олицетворение.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

115

И. Токмакова "Плим", "В чудной стране".

(У. с. 153-154)

Ознакомить со стихотворениями  И. Токмаковой; развивать память, навыки чтения, умения задавать вопросы, заучивать стихотворение наизусть.

Научатся прогнозировать содержание раздела; планировать виды работы с текстом, читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; восстанавливать последовательность событий на основе вопросов; подробно пересказывать.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Получают мотивацию к учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), принимают образ "хорошего ученика".

116

Г. Остер "Будем знакомы".

(У. с. 155-160)

Ознакомить со сказкой Г. Остера; развивать навыки чтения по ролям, умение подтверждать свои мысли цитатами из текста.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя, пересказывать подробно на основе вопросов учебника, пересказывать веселые рассказы. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; придумывать собственные веселые истории.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : определяют цели, функции участников, способы взаимодействия

Осуществляют самооценку на основе критериев успешной деятельности.

117

118

В. Драгунский "Тайное становится явным".

(У. с. 161-167)

Ознакомить с рассказом В. Драгунского; развивать память, навыки чтения, умение оценивать поступки героев.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя. Получат возможность научиться сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; подробно пересказывать на основе вопросов; выразительно читать отрывки; восстанавливать последовательность событий на основе вопросов.

Регулятивные : 

применяют установленные правила в планировании способа решения, выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : формулируют собственное мнение и позицию, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Проявляют целостный, ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

119

Обобщение по разделу "И в шутку, и всерьез".

(У. с. 168-170)

Повторить и обобщить изученный материал.

Научатся читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения разных поэтов. Получат возможность научиться оценивать свой ответ в соответствии с образцом, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

Литература зарубежных стран (13ч).

120

Фольклор народов зарубежных стран. Американская народная песенка "Бульдог по кличке Дог".

(У. с. 171-175)

Ознакомить с американским фольклором; развивать речь, воображение, навыки чтения.

Научатся прогнозировать содержание раздела; планировать виды работы с текстом, читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходства и различия; объяснять значения незнакомых слов; участвовать в проектной деятельности; определять героев произведений, характеризовать их поступки.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

121

Английские народные песенки: "Перчатки", "Храбрецы".

(У. с. 176-179)

Ознакомить с американским фольклором; развивать речь, воображение, навыки чтения.

Научатся выбирать книгу для самостоятельного чтения; читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходства и различия; объяснять значения незнакомых слов; участвовать в проектной деятельности; определять героев произведений, характеризовать их поступки.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

122

Французская народная песенка "Сюзон и мотылек".

(У. с. 179-180)

Ознакомить с французским фольклором; развивать речь, воображение, навыки чтения, умение отвечать на вопросы.

Научатся выбирать книгу для самостоятельного чтения; читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходства и различия; объяснять значения незнакомых слов; участвовать в проектной деятельности; определять героев произведений, характеризовать их поступки.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое); осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении

Коммуникативные : слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения

Развивают эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.

123

Немецкая народная песенка "Знают мамы, знают дети".

(У. с. 181)

Ознакомить с французским фольклором; развивать речь, воображение, навыки чтения, умение сравнивать и анализировать, делать выводы.

Научатся выбирать книгу для самостоятельного чтения; читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходства и различия; объяснять значения незнакомых слов; участвовать в проектной деятельности; определять героев произведений, характеризовать их поступки.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Развивают художественно-эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

124

125

Ш. Перро "Кот в сапогах".

(У. с. 182-193)

Ознакомить со сказкой Ш. Перро; развивать навыки чтения, умение переводить зрительную информацию в словесную, находить отрывки по вопросам.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; придумывать окончание сказок; сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.

126

Ш. Перро "Красная Шапочка".

(194-196)

Ознакомить со сказкой Ш. Перро; развивать навыки чтения по ролям, умение при чтении передавать интонацией свое отношение к герою.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их поступки; сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; придумывать окончание сказок; сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран; пересказывать сказку по плану; инсценировать сказки зарубежных писателей.

Регулятивные : 

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные : проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Получают мотивацию к учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), принимают образ "хорошего ученика".

127

Г.-Х. Андерсен "Принцесса на горошине".

(У. с. 197-199)

Ознакомить со сказкой Г.-Х. Андерсена; развивать творческие способности, навыки чтения.

Научатся воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их поступки; сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; придумывать окончание сказок; сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран; пересказывать сказку по плану; инсценировать сказки зарубежных писателей.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила

Познавательные : 

самостоятельно находят алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные : определяют цели, функции участников, способы взаимодействия

Осуществляют самооценку на основе критериев успешной деятельности.

128

129

Э. Хогарт "Мафин и паук".

(200-208)

Ознакомить со сказкой Э. Хогарт; развивать навыки чтения, умения отвечать на вопросы, делить текст на части.

Научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение. Получат возможность научиться определять героев произведений, характеризовать их поступки, используя слова-антонимы; сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; придумывать окончание сказок; сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Регулятивные : 

применяют установленные правила в планировании способа решения, выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные : 

выбирают вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные : формулируют собственное мнение и позицию, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Определяют целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.

130

Обобщающий урок по теме: "Литература зарубежных стран".

(У. с. 209-213)

Повторить и обобщить пройденный материал, проверить знания по изученным темам.

Научатся оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Получат возможность научиться проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, самостоятельно оценивать свои возможности.

Регулятивные : 

формулируют и удерживают учебную задачу

Познавательные : 

используют простейшие виды анализа текста, овладевают навыками смыслового текста в соответствии с целями и задачами

Коммуникативные : высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Осуществляют самооценку на основе критериев успешной деятельности.

131

132

Проект "Мой любимый писатель-сказочник".

Защита индивидуальных и групповых проектов.

Научатся участвовать в проектной деятельности, создавать свой собственный проект. Получат возможность научиться самостоятельно оценивать свои возможности.

Регулятивные : 

планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата

Познавательные : пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации

Коммуникативные : аргументированно высказывают свою позицию; осознанно  и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера

Развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.