А.Куприн Скворцы
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Урок литературного чтения. УМК «Начальная школа XXI века» 2 класс.

Тема урока:  А. Куприн «Скворцы», Н.Сладков «Скворцы-молодцы»

Цели:  познакомить учащихся с содержанием произведения А. Куприна «Скворцы»; формировать слуховое восприятие художественного произведения; расширять читательский кругозор; обогащать словарный запас; учить правильной постановке дыхания перед чтением; осознанному выразительному чтению; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:  учебник Л.А.Ефросинина «Литературное чтение» 2 класс, грамзапись «Голоса птиц», таблица на постановку дыхания перед чтением, таблица для оценивания чтения стихотворения, сигнальные карточки, портрет А.Куприна,  выставка книг, иллюстрации птиц.

Ход урока.

I Орг.момент урока.

II Эмоциональный настрой.

- Посмотрите на доску и выберете  один конверт, который вам больше всего понравился.

- Сегодня мы продолжаем работать над большим разделом «Весна, весна красна…»

- Какие изменения происходят в природе весной? (природа оживает)
- Что происходит с животными после зимы? (звери просыпаются после зимней спячки)
- А с птицами? (птицы прилетают из теплых стран)
- Какие птицы прилетают из теплых стран раньше других? (скворцы, грачи, ласточки утки, жаворонки…)

А как вы думаете, для чего писатели вообще изображают природу? (Чтобы читатели насладились ее красотой; чтобы люди берегли природу; чтобы мы любили свою Родину).

Все, что вы сказали – верно. Но очень часто изображение природы помогает поэтам, писателям, музыкантам и художникам охарактеризовать персонаж, и помочь нам через отношение к природе понять, насколько мы человечны, ответственны и добры. Именно такую задачу, прежде всего, ставят они перед нами, обращаясь к теме природы.

На какие группы мы можем разделить портреты этих известных людей. (поэты: А.Фет, А.Пушкин, С.Есенин, Ф.Тютчев и писатели А.Куприн, Н.Сладков).

Сегодня мы познакомимся с произведениями этих двух замечательных писателей.

- Как вы думаете, что общего между ними?

- И А.Куприн, и Н.Сладков безумно любили природу, животных и воспевали их в своих произведениях)

- Современники Куприна не раз писали о поразительном отношении писателя к животным: перебиваясь с хлеба на воду, он мог приютить бездомную собаку.

- Куприн постоянно восхищался лошадьми, их грациозностью и благородством.

 - На каком-то своем особом языке разговаривали они с птицами и животными.

- Этих писателей всегда волновал вопрос о том, каково место человека в природе, как он влияет на нее. Безусловно, технический прогресс несет человеку благо, но при этом не следует забывать обо всем живом и беззащитном, что нас окружает, потому что, разрушая природу, человек губит и себя самого.

Эпиграф: «У животных много своей, непонятной людям мудрости» А. И.Куприн

- Как вы думаете, в чем заключена мудрость животных?

III Загадка.

По всей Европе обитает,
На зиму в Африку летает.
С ним весело и не до скуки -
Легко заучивает звуки.
И, суть мелодии схватив,
Он повторит любой мотив.
Живёт под крышею певец
Красавчик, умничка - … (СКВОРЕЦ).

IV Проверка домашнего задания.

(Чтение  стихотворений, подготовленных детьми дома)

Скворцы прилетели
Ждет гостей высокий клен -
Дом на ветке укреплен.

Краской выкрашена крыша,
Есть крылечко для певцов...
В синем небе щебет слышен
К нам летит семья скворцов.

Мы сегодня встали рано,
Ждали птиц еще вчера.
Ходит по двору охрана,
Гонит кошек со двора.

Мы скворцам руками машем,
Барабаним и поем:
- Поживите в доме нашем!
Хорошо вам будет в нем!

Стали птицы приближаться,
Долетели до двора,
Не смогли мы удержаться,
Хором крикнули: - Ура!

V Поговорка .

 - А вот так говорят о скворцах в народе.

«Скворцы прилетели – весну на крыльях принесли».

- Как вы понимаете эту пословицу? (С прилетом скворцов начинается настоящая весна)

Обыкновенные скворцы - одни из первых вестников весны. Они прилетают стаями уже в феврале или марте, когда ещё лежит снег. Как только становится теплее, самцы появляются рядом со скворечниками и дуплами и начинают петь, раскрыв клюв и распустив крылья. Гнездо строит самка. Её партнер помогает лишь символически, изредка принося какой-нибудь строительный материал - солому, сухую траву, веточки или перья.

VI Объявление темы урока. Вступительная беседа.

- Кто догадался, как будут называться произведения, с которыми мы будем знакомиться сегодня? (А. Куприн «Скворцы», Н.Сладков «Скворцы-молодцы»)
- Почему слово «скворцы» нужно писать с безударной гласной буквой «о»?
- Ребята, кто из вас видел скворцов?
-Как выглядит эта птичка?  

VII Словесное описание скворца по иллюстрации и плану.

План:

VIII  Словарная работа.

IX   Упражнения на постановку дыхания перед чтением по таблице 1.

X Чтение текста А.Куприна «Скворцы» учителем.

- Внимательно послушайте произведение А.Куприна «Скворцы» и обратите внимание, как люди готовились к встрече птиц и как вели себя скворцы.

XI Беседа по восприятию текста А.Куприна «Скворцы»

- Понравилось ли вам произведение? Чем?
- Как автор относится к своим героям? (РТ №2, стр.64 №1)

- Когда прилетели скворцы? Найди точное описание в текст.

- Как люди готовятся к прилету скворцов? Прочитай. (РТ №2, стр.64 №2)

- Почему все так ждут скворцов?

- Найди в тексте и прочитай, как скворцы выселяют воробьев.

- Как ведут себя воробьи? Прочитай.

- допишите предложение словами из текста. (РТ №2, стр.64 №3)

- Когда лучше слушать пение скворцов? Найди в тексте и прочитай.

- Рассмотри иллюстрацию, найди в тексте слова, которым она соответствует.

- Прочитай загадку и нарисуй отгадку. (РТ №2, стр.64 №4)

XII Физкультминутка.

Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти стряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложим вот так.

XIII Чтение текста Н.Сладкова «Скворцы-молодцы» учителем и подготовленным учеником по ролям.

- Послушайте еще одно произведение о скворцах, и обратите внимание, какаю пользу приносят скворцы людям?

XIV Беседа по восприятию текста Н.Сладкова «Скворцы-молодцы»

- Какую пользу приносят людям скворцам? Прочитайте.

- Найди в тексте обращения. Прочитайте, передавая голосом просьбу, с которой герой произведения обращается к скворцу.

XV Инсценировка произведения Н.Сладкова «Скворцы-молодцы»

(Чтение по ролям)

XVI Упражнение на релаксацию. Слушание грамзаписи «Голоса птиц».

С.Михалков  «Скворцы»

Живет у нас под крышей

Непризнанный артист,

И целый день мы слышим

Художественный свист.

Еще в полях туманы,

Еще роса блестит,

А он, проснувшись рано

Уже вовсю свистит.

Свистит не славы ради,

Не ради всяких благ,

А просто в небо глядя,

От сердца! Просто так!

Выводит он рулады

По несколько минут…

Не требую награды

За свой талант и труд.

- Примите удобное для вас положение, закройте глаза и представьте, что вы в весеннем лесу. Солнечные лучи падают на деревья, кусты, травы. Прислушайтесь к пению маленькой птички.

XVII Беседа по восприятию.

- Голос какой птицы вы услышали в лесу?
( Так поет скворец, пробуждая природу ранним утром)

XVIII Моделирование обложек произведения

(работа в группах).

Групповое моделирование обложки (автор, заглавие, жанр, тема).

 XIX  Итог урока.

- Эпиграфом к нашему уроку стали слова самого А.Куприна. Как вы думаете, в чем мудрость животных и почему она не понятна людям? (Животные бескорыстны и добры, они никому не причиняют зла).

- Понравились ли вам произведения? Чем?

- Почему талант Куприна и Сладкова называют ДОБРЫМ? (Они несут в своих произведениях свет и радость жизни).

- Давайте и мы будем добрыми и внимательными к окружающим нас животным. Откройте конверты и посмотрите на то, что там лежит. ( Скворечники и скворцы) Давайте, и мы заселим уже прилетевших скворцов в их домики – скворечники.

- Ребята, как вы оцениваете наш урок и почему?
(Каждый ученик показывает карточку солнышко или тучку  и обосновывает свой выбор.)

XX Домашнее задание.

- Вместе с родителями прочитайте эти рассказы, стр.108, вопрос 7,8 Рабочая тетрадь стр.65.