«ОТ ПЕРВОЙ КНИГИ К СОВРЕМЕННЫМ ЛИТЕРАТУРНЫМ ИЗДАНИЯМ».
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ  УРОК

(литература и трудовое обучение)

«ОТ ПЕРВОЙ КНИГИ К СОВРЕМЕННЫМ

ЛИТЕРАТУРНЫМ ИЗДАНИЯМ».

Показ  первого и второго слайдов.

Оформление:    пословицы о книге

                    - Книга – источник знаний,

                    - Книга – лучший подарок,

                    - Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

                    - Книга для ума, что теплый дождик для

                       всходов зерна,

                    - Книга – это мост в мир знаний!

Библиотекарь организует выставку книг разных литературных жанров.

Показ третьего слайда.

ЦЕЛЬ УРОКА: привлечение внимания учащихся к книге и чтению как

                           важным факторам сохранения и развития отечественной

                           культуры и науки;

                         - укрепление живой связи поколений;

                         - взаимопонимание граждан и их успешность в обществе.

Показ четвертого и пятого слайдов.

ЗАДАЧИ УРОКА: развитие у школьников мотивации к чтению, воспитание

                           уважения к книге и включение чтения в структуру

                           приоритетных потребностей учащихся;

                        - создание модели образовательного пространства,

                           обеспечивающего  совместную деятельность детей и

                           взрослых на основе общего интереса к книге;

                        - позиционирование школьной библиотеки как интеллекту-

                          ального  и информационного досугового центра школы;

                        - объединение усилий школьных коллективов, родителей,

                          специалистов книжного дела, СМИ, творческих союзов,

                          представителей местной администрации для поддержки

                          школьных библиотек и популяризации чтения.

УЧИТЕЛЬ:  Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдёт речь на нашем

                     уроке?

УЧЕНИК:    Сегодня мы будем говорить о книге, о её роли в жизни человека.

УЧИТЕЛЬ:  «Кто много читает, тот много знает», - гласит пословица. И это так. Книги рассказывают нам о нашей Родине, о её людях, о том  что нас окружает. Книга – наш помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станком,

                     земледелец – учебник по агрономии, чтобы собрать хороший

                     урожай, врач изучает работы по медицине, чтобы лучше лечить людей, учитель читает труды по педагогике и психологии, чтобы  учить и воспитывать детей.

УЧЕНИК: Мы дружны с печатным словом,

                  Если б не было его,

                  Ни о старом, ни о новом

                  Мы не знали б ничего.

                  Книга нам про всё расскажет,

                  Книга нам всё-всё покажет:

                  Почему садится солнце,

                  Где прибой о берег бьётся.

                  Где тепло, а где мороз

                  Листья все смахнул с берёз,

                  Если книгу прочитаешь,

                  Знаний множество получишь,

                  Лучше Родину узнаешь

                  И сильней её полюбишь.

УЧИТЕЛЬ: Великий русский писатель Максим Горький писал: «Когда у меня в руках  новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее… Я люблю книги: каждая из них кажется мне чудом».

                    А какие книги вы прочитали в последнее время?

                    Кто их написал?

                   (дети отвечают на вопросы – идет обмен информацией)

УЧИТЕЛЬ: Как вы считаете, ребята, зачем люди читают книги?

УЧЕНИКИ: Мы читаем книги, чтобы стать грамотными людьми.

                     Книги помогут нам выбрать профессию, когда мы станем

                     взрослыми.

УЧЕНИК:   Я к вам обращаюсь, товарищи дети,

                    Полезнее книги нет вещи на свете!

                    Пусть книги друзьями заходят в дома.

                    Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

УЧИТЕЛЬ: А какие книги написаны для самых любознательных детей?

                  Дети приводят примеры различной справочной литературы

                  (энциклопедии, справочники, словари, серия книг «Всё обо всём», «Я познаю мир»и многие другие)

Показ шестого слайда.

УЧИТЕЛЬ:  А кроме научной и справочной литературы существует ещё

                     огромное количество художественной литературы

                     Ребята, а кто пишет книги?

УЧЕНИКИ: Учёные, писатели, поэты, народные сказители.

УЧИТЕЛЬ: Сейчас перед вами выступит наш школьный библиотекарь,

                    Макарчук Наталья Николаевна, которая проведет обзор новых

                    книг, поступивших в библиотеку, расскажет об их авторах.

                   (идет выступление библиотекаря, показ книг).

УЧЕНИКИ: Спасибо за содержательное и интересное выступление.

                     Ждите нас в библиотеке.

УЧИТЕЛЬ: Кто знает, как нужно читать книгу?

УЧЕНИК:  Чтобы знать и понимать всё то, что написано в книге, надо

                   читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц, перечитывая

                   непонятое несколько раз.

                   А ещё книги надо беречь!

УЧИТЕЛЬ: Давайте вспомним правила обращения с книгой.

Показ седьмого слайда.

УЧЕНИКИ: Не трогать книги грязными руками.

                     Не писать в книгах ни ручкой, ни карандашом.

                     Не загибать страницы, а пользоваться закладкой.

                     Не бросать книги, не рвать их.

                     Обворачивать книги, чтобы сохранить обложку.

УЧИТЕЛЬ: Вспомните, как в старину относились к книге. Как ценили их,

                    как берегли. Книги стоили очень дорого, их передавали по

                    наследству, по ним учились многие поколения русских людей.

                   Почему в старину говорили: «Русское слово в жемчугах ходит»?

УЧЕНИКИ: Потому что книги украшали золотом и серебром, дорогими

                  тканями, жемчугом и драгоценными камнями. Писали их писцы

                  гусиным пером при свете лучины долгими зимними вечерами.

Показ восьмого слайда.

УЧИТЕЛЬ: Теперь вы, ребята, знаете, что над книгой трудятся сотни

                     людей. Каждая книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь.

Показ девятого слайда.

                     Я думаю, что с сегодняшнего дня вы ещё больше полюбите

                     читать книги, ещё бережнее будете относиться к ним.

УЧИТЕЛЬ: А теперь достаньте папки для труда, подготовленную дома

                    заготовку книги. Давайте попробуем представить себе, что нам

                    поручили украсить обложку и страницы новой книги. Оформлять обложку нужно со вкусом, иначе такую книгу никто в руки не

                    возьмёт и читать не станет.

Идёт работа по оформлению обложки и страниц книги.

Готовые работы выставляются на доску для показа.

После того, как все дети закончат работу, идёт обсуждение

работ и их оценивание.

УЧИТЕЛЬ: Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?

                    Чему вы научились? Что запомнилось, осталось в памяти?

                    Какие вы сделали для себя выводы?

                    (Дети отвечают на поставленные вопросы)

Показ десятого слайда.

УЧИТЕЛЬ: А теперь посмотрите на лучшие работы наших учеников.