Урок литературного чтения Г.Х.Андерсен «Снежная королева»
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

         Этап урока

Деятельность

учителя  

Деятельность

учащихся 

1. Орг.момент
2. Проверка д/з.

III.Актуализация знаний, объявление новой темы.

IV.Изучение новой темы.

1.Первичное чтение.

VI.Первичное закрепление нового материала.

1.Проверка понимания

2.Словарная работа.

YII.Физкультминутка.

YIII.Закрепление нового материала.

1.Вторичное чтение.

2.Подготовка к выразительному чтению.

3.Выразительное чтение.

IX.Заключительная беседа.

X.Выставление оценок.

XI.Домашнее задание.

-  Какую сказку мы изучали на предыдущем уроке?

-Назовите автора сказки «Снежная королева».

-Сегодня я проверю, как внимательно вы читали текст дома и что запомнили из предыдущих глав сказки.

Тестирование                 (ученикам раздаются листки)

1.В  большом городе жили брат с сестрой Кай и Герда.(-)

2.Зимой дети  нагревали на печке медные монеты и прикладывали их к замёрзшему стеклу.(+)

3.Кай вскрикнул, его что-то кольнуло прямо в сердце и что-то попало в глаз.(+)

4.В сердце и в глаз ему попали три осколка дьявольского зеркала.(-)

5. Теперь сердце Кая должно превратиться в кусок льда.(+)

6.Кай толкнул ящик ногой и вырвал два тюльпана.(-)

Работа в парах.

-Поменяйтесь листочками, проверьте  своего соседа.

  Сегодня на уроке мы продолжим чтение сказки «Снежная королева».

Чтение сказки учителем.

-Как развлекались дети зимой?

-К чьим саням привязал Кай свои санки?

-Пытался ли Кай отпустить верёвку, которой зацепился за сани Снежной королевы?

Найдите в тексте слова

-изгородь

-арифметика

-Что обозначают эти слова?

-Каким, словом их  можно заменить?

Мы  осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись. Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

Выборочное чтение.

Просмотр отрывка из мультфильма «Снежная королева».

-Подберите отрывок из сказки к этому сюжету.

Фронтальная работа.

-Где катались дети зимой?  

-Кто появился на площади в самый разгар веселья?

-Что сделал Кай когда увидел снежные сани?

-Что сказала Каю Снежная королева, когда сани остановились?

-Прочитайте описание колдовства Снежной королевы.

-Что рассказывал Кай Снежной королеве?

Работа с иллюстрацией «Снежная королева».

-Подберите из текста описание Снежной королевы.

-А какие слова вы бы добавили для описания Снежной королевы.

(Учащимся предлагаются прилагательные)

-красивая

-злая

-добрая

-жестокая

-жадная

-трудолюбивая

-А как вы думаете, какой голос у Снежной королевы?

-Найдите в тексте слова Снежной королевы и подчеркните их карандашом.

Чтение по ролям.

Какую сказку изучали сегодня на уроке?

Кто автор сказки?

Как бы вы назвали сказку?

Как Снежная королева заставила Кая забыть родных?

Как вы относитесь к тому, что Кай зацепился за сани Снежной королевы?

Учитель выставляет оценки.  

Сообщение домашнего задания.

Пересказ главы.

Учащиеся участвуют во фронтальном опросе.

Учащиеся слушают предложение, если оно прозвучало верно, и они согласны, то на листках ставят +, если не согласны -.

Уч-ся меняются листками, учитель читает предложение, дети находят его в учебнике, исправляют в листе соседа  и читают правильный вариант.

Слушают чтение учителя.

Отвечают на поставленные вопросы.

Подбирают к словарным словам синонимы.

Изгородь-забор,ограда

Выполняют физ.упражнения.

Смотрят мультфильм.

Участвуют во фронтальной беседе.

Подбирают слова.

Находят нужные предложения и подчёркивают.

Читают.

Дают ответы.

Ученики слушают подведение итогов, а затем подходят к доске и отмечают плюсами рисунки по сказке Снежная королева, которые наиболее понравились.

Записывают домашнее задание.