В. Драгунский "Красный шарик в синем небе"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека. В. Драгунский «Красный шарик в синем небе».

Цель урока: научить детей видеть красоту природы и человека.

Задачи урока:

• отрабатывать навыки осмысленного выразительного чтения;
• учить соотносить художественный текст и музыкальное произведение;
• развивать умение анализировать художественный текст, доказывая свое мнение цитатами из произведения;
• развивать умение находить в тексте различные средства выразительности;
• воспитывать любовь к окружающему миру.

Оборудование: презентация, портрет В.Драгунского, библиотечка книг, листочки для рисования, карандаши, красные воздушные шары.

Ход урока:

1.Мотивационная минутка

Внимательно прислушайся к себе,

Зажги в глазах волшебный огонек!

Друзья, поверь, уже пришли к тебе-

У нас сейчас по чтению урок!

2.Введение в тему

-Ребята, перед вами белые листочки. Давайте порисуем немного. Но у меня к вам одно условие - используем для этого только два цвета. Красный и синий. Что бы вы смогли нарисовать?

Учащиеся показывают рисунки.

3.Сообщение темы и цели урока.

 -А не показалось ли вам странным, что мы, вместо того, чтобы начать читать и анализировать какой-нибудь текст, стали рисовать, да еще только двумя карандашами?  

-Ничего удивительного! Сейчас вы все поймете. Откройте, пожалуйста, хрестоматии и на страничке содержания постарайтесь найти произведение, чем-то связанное с началом нашего урока.

-Итак, на сегодняшнем уроке мы будем работать еще с одним рассказом В.Драгунского «Красный шарик в синем небе», будем читать и анализировать его. (1 слайд – автор и название произведения на фоне красных воздушных шаров)

4.Актуализация знаний

-Скажите, кто являлся одним из главных героев рассказов Драгунского? (Дениска)

-А почему именно он? Не знаете? Узнать об этом мы сможем только из биографии этого замечательного писателя. (2 слайд – портрет писателя)

-Вот перед вами портрет человека, подарившего нам чудесные «Денискины рассказы»! (3 слайд – библиотечка разных изданий «Денискиных рассказов»)

- Итак, почему же Дениска? Обратимся за помощью к сведениям о писателях.

Учащиеся читают и отвечают на этот вопрос.

5.Работа с первой частью рассказа

-Ну а теперь к тексту! У всех в руках карандаши? Слушаем внимательно, отмечаем незнакомые слова.

После чтения учителем текста ведется словарная работа.

-Ну а теперь я хочу узнать, внимательно ли вы слушали. Ответьте, Аленка младше Дениски или его ровесница? Докажите!

-Какое впечатление произвели на Дениску крики Аленки о том, что в магазине открылся весенний базар? Процитируйте нужные строчки.

-Как Дениска комментирует слова и поведение Аленки?

(как взрослый, чувствуется его снисходительный тон)

-А кто из детей способен увлечь другого за собой? Докажите.

-Когда мы читали эту часть, мы невольно улыбались. Нам было смешно. А теперь послушайте задание авторов учебников: посмотри, что же делает эту часть рассказа смешной? Какой прием использует писатель? Никто не помнит? И это учли авторы учебника: «Если затрудняешься, найди учебник по чтению 2 класса, часть 2, с.148-149 и прочитай, с помощью каких приемов писатель делает текст смешным».

Учащиеся вспомнили о том, что смешно в тексте, когда есть контраст и о том, что смешными нас делают наши недостатки (контраст между поведением Дениски и Аленки, а о недостатках можно прочитать в последнем абзаце).

6.Работа со второй частью рассказа

-Какое чувство охватило Дениску, когда он наблюдал за улетающим шариком?

-Только ли Дениску?

-Сможете ли вы объяснить, почему у людей возникло ощущение праздника и радости?

-Испытывала ли Аленка те же чувства в тот момент, когда Денис выпустил шарик?

-О чем Денис думает по пути домой? А еще о чем? Подтвердите словами из текста.

-Почему ребята всю дорогу молчали?

-Способна ли Аленка понять мысли и чувства Дениса?

-Умеет ли она чувствовать красоту?

-Понимаете ли вы теперь, почему Дениска дружит с этой девочкой, хотя она и младше? Почему?

(Он видит душевную красоту этой девочки, а красный шарик в синем небе подчеркивает эту красоту)

7.Итог урока

-Понравился ли вам этот рассказ? А Дениска с Аленкой? А наши ребята? Не удивляйтесь вопросу! Кто впечатлил вас сегодня своими ответами? С доказательством!

 -Но я не могу забыть про красный шарик в синем небе и не хочу, чтобы о нем забыли вы.

8. Рефлексия

(4 слайд с красным шариком в синем небе под музыку В.А. Моцарта «Плач по любви»)

Представьте, что вы отпускаете свой шарик, он устремляется ввысь, а вместе с ним улетает от вас все плохое: какие-то неудачи, разочарование, болезни, остаются только ваши близкие, способные подарить вам что-то необыкновенное!

-Вот и я хочу  подарить вам  эти шары, чтоб у каждого был свой красный шарик, а синее небо, слава богу, есть у каждого из нас!

Учитель раздает каждому ученику красный гелиевый шарик.