Урок чтения по теме: Обобщение по разделу: «Летние путешествия и приключения»
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Тема: Обобщение по разделу: «Летние путешествия и приключения»

(3 класс «Школа 2100»)

Цели:

1. Повторить и обобщить пройденный материал, уметь высказывать свое отношение к прочитанному.
2. Развивать память, умение связно излагать свои мысли: творческие способности детей.

I. Орг. момент (звучит мелодия из кинофильма «Люди идут по свету»)

• Вы прослушали фрагмент песни. О ком эта песня? Какое название вы могли бы предложить для неё?
• Вы совершенно правы: хотя правильное название этой песни «Люди идут по свету», но у неё ещё много названий «Гимн туристов», «Гимн геологов», «Гимн путешественников» и .д., ведь она в равной степени относится путешественникам, туристам, геологам, которых манят дороги, которые бродят по свету в поисках открытий.

 II. Актуализация знаний. (обобщение знаний по разделу)

• На предыдущих уроках мы много с вами говорили о том, кто такие путешественники, куда  совершали путешествия герои прочитанных произведений, какие приключения случались с ними.
• Всегда ли путешествие, поход – только приятное, увлекательное занятие?
• (Нет, очень часто оно опасное, на пути встречаются преграды, нужно преодолевать трудности)
• Тогда какие качества человека особенно ценятся в путешествиях?
• (Знания, смелость, трудолюбие, взаимовыручка, смекалка)
• Можно ли совершить путешествие, не выходя из комнаты?
• Мы сегодня отправляемся в поход по произведениям нашего раздела «Летние путешествия и приключения»
• Пригодятся ли нам знания, смелость, трудолюбие, взаимовыручка, смекалка.

III.Какие цели поставим перед собой?

Цель: сегодня мы постараемся

обобщить все полученные знания,

 снова встретиться с героями прочитанных книг,

проверить насколько мы были внимательными читателями

IV. Постановка проблемы.

• Недавно в автобусе, я услышала спор двух молодых людей. Один из них утверждал, что жизнь без путешествий - сплошная грусть и тоска, а другой возражал ему, говоря, что можно спокойно прожить и без всяких путешествий. Я подумала, а как бы ответили на этот вопрос мои ученики?
• Вспоминая прочитанное, давайте попробуем решить очень важную проблему: “Нужны или не нужны людям путешествия и приключения?”

V. Выполнение заданий. (оценка и понимание прочитанного)

1)Работа с текстом №1(на компьютере)

• Прочитайте, сделайте пометки:

+-согласен,

- не согласен,

!-меня удивило,

? –возник вопрос.

Согласны ли вы с мнением автора или готовы поспорить?

2)Работа в парах: (выявление уровня начитанности)

• Рассмотрите задание №2 в р.т. стр 31.Какие знания мы проверим, выполняя это задание?

• Какой вывод? (Нужно знать не только авторов, героев, т.е быть внимательными читателями.) Самооценка.

3).Игра «Угадай произведение» (один читает отрывок, другие отгадывают)

• Сделайте вывод (что проверяли) умение ориентироваться в тексте.

Звучит песня «Собака бывает, кусачей, только от жизни собачьей».

• Какое произведение вы вспомнили? Кто автор? Какое ещё произведение К.Г.Паустовского мы читали?
• Чем интересен вам К. Паустовский? (своим юмором, он пишет о простом и привычном).

4).Работа на компьютере.(                                                                    )

Самооценка.

Подводя итог по произведениям К. Паустовского хочу сказать, что пишет он о простом и привычном, его описания наполнены поэзией. Читаешь и думаешь «Как я раньше этого не замечал…». Каждая фраза имеет свой аромат…Вы со мной согласны?

5)Задание: Кроссворд

• Какое слово получилось? (Виват)
• Кто знает что означает это слово?

Виват – латин. слово, которое часто употребляли на Руси для приветствия.

В каком произведении мы встретились с изыскателями? Кого бы из героев книг этого раздела вы назвали изыскателями?

(звучит песня «Весёлый ветер»)

VI. Итог:

• Наше путешествие подошло к концу. Я хочу услышать ответ на проблемный вопрос “Нужны путешествия и приключения или не нужны”? И если да, то для чего?
• Я думаю, что мы сегодня на уроке решили очень важную проблему для себя. И в этом нам помогли книги.
• Скажите, что полезного, нужного вы взяли для себя из нашего урока? Какое произведение вас особенно заинтересовало и вы хотели бы его прочесть, если еще не прочли ? Что особенно запомнилось, понравилось на уроке?
• Какое задание вы бы хотели выполнить дома?

VII.Д/З: выполнить рисунок к прочитанным произведениям. подготовка к сочинению р.т. стр 10.

Оценивание.