Урок литературного чтения по теме" Шолохов М.А. Любимая мать-отчизна"
учебно-методический материал по чтению (4 класс) на тему

Урок литературного чтения 4 класс

Беличенко Н.А, учитель начальных классов

 МБОУ «СОШ59»г. Барнаул

Тема. М.А. Шолохов  «Любимая мать-отчизна»

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания

-С каким произведением мы работали на прошлом уроке?

-Кто автор очерка «Родина»?

-Какое произведение называется очерком?

-Рассмотрите схему в рабочей тетради и ответьте на вопрос, что для Соколова-Микитова значит слово «Родина»?

-О чем писал свои произведения И.С. Соколов-Микитов? (О красоте родной природы)

-Приходилось ли вам слышать, как разговаривают между собой ежи? А  Иван Сергеевич слышал…Ему всегда были милы птицы, звери, даже …паук, это ему писатель говорил: «Здравствуй, дружище!» ( Если кому-то из вас захочется побольше узнать о родной природе, прочитайте книги, которые вы видите на этой выставке.)

- Ребята, заметно ли в очерке отношение автора к Родине?

- В каких словах он его выражает? ( Родина!  Особенно звучит…)

-Как вы думаете, такова ли наша Родина, какой ее описывает автор? Найдите небольшие микротемы в очерке. (описание полей, лесов, рек)

-Как вы считаете, сухо, по- деловому или художественно описывает Родину автор?

Итак, в очерке И. С. Соколова- Микитова Родина- это прежде всего ее необъятные просторы- поля, леса, степи. города, люди.

3. Изучение нового материала.

• Сегодня мы познакомимся с очерком другого автора.
• - Но сначала проведем небольшую литературную викторину Послушай и назови». Послушайте отрывки и скажите, из каких они произведений.

• -Кто автор этих произведений?

• Сообщение учащегося о творчестве М.А. Шолохова.
• Чтение названия произведения учащимися.
• Чтение учащихся словесных зарисовок о маме

• -Итак, мама, мать, матушка – это самый близкий, родной, дорогой человек.

• Еще какому слову мы должны найти определение?( Отчизна- отечество, родина)

•  Каким словарем пользовались?

• -Подумайте, как сейчас люди относятся к Отчизне?
• -Как вы относитесь к ней?
• -В чем выражается ваша любовь?
• -Это любовь, ребята, к малой родине, а вам еще предстоит полюбить большую Родину – Отчизну.
• -Знаете ли вы, как называют людей, которые очень сильно любят свою Отчизну?
• Обратимся к словарю
• Можем ли мы, судя по одному заголовку, определить как автор относится к отчизне?
• Докажите!(«Любимая мать…») Это самые добрые, ласковые слова.
• Как мы можем назвать М.А.Шолохова? (Патриотом.)
• Давайте прочтем очерк по абзацам и постараемся ответить на вопросы:
• Какое настроение у вас возникло при чтении очерка?
• Какие картины вы бы нарисовали? (Чтение очерка по абзацам.)
• Посмотрите на иллюстрацию в книге, которую выполнил Алексей Маслов.
• Как вы думаете, соответствует ли данная иллюстрация настроению, которое вызывает очерк?
• Подумайте, какие чувства испытал автор, когда писал этот очерк?
• О какой родине (большой или малой) пишет М.А.Шолохов?
• Самостоятельно прочитайте очерк, подчеркните карандашом слова, которые для вас непонятны.

Выборочное чтение.

Прочитайте, как М.А.Шолохов рассказывает о просторах Родины.

Прочитайте и сравните описание деревьев в разных уголках страны.

Почему автор называет землю кормилицей?

Определите главную мысль очерка.

Итог урока.

Рефлексия.