В.В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел».
методическая разработка по чтению (4 класс)

В.В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел».

      Виктор Владимирович Голявкин родился 31 августа 1929 года в Баку.

Наперекор родителям, музыкальным педагогам, мечтавшим видеть сына музыкантом, Голявкин выбрал живопись. Среди друзей-подростков, начинавших вместе с ним, - впоследствии стали известными художниками. Он окончил 2 художественных училища, прежде чем поступил в Ленинградскую художественную школу при Институте живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина (сейчас Академия художеств). Потом Виктор Владимирович поступил в этот институт и окончил его в 1960 году с дипломом театрального художника.  

     В то же время в Ленинграде и были написаны его первые рассказы для взрослых, но ни один из рассказов в то время напечатан не был.

      А отдушиной для Голявкина стала детская литература. Когда вы будете читать его рассказы, обратите внимание на игру со словами. Слова двоятся и троятся, отчего изменяется смысл сказанного и благодаря таким изменениям формируется сюжет рассказа. Поэтому произведения Голявкина для детей всегда хорошо принимаются читателями.

      Умер Виктор  Владимирович Голявкин  в Петербурге 27 июля 2001 года.

Работаем над рассказом.

1. Словарно-лексическая работа.

ПАТЕНТ – документ, дающий изобретателю исключительное право на изобретение.

2. Из предложенных слов подберите синонимы (слова, близкие по значению) к словам:

Помочь                                                Угадать

Содействовать, выручить, прочитать, прийти на помощь, отгадать, догадаться, поддержать, почувствовать, попасть в точку.

Дополни столбики своими вариантами.

3. Подбери антоним (противоположное по смыслу слово) к слову весело.
4. Прочитайте рассказ. Объясните выражения:

- Гляди-ка, парень рот раскрыл.

- Попусту не катайся.

5. Ответь на вопросы:

• От чьего имени ведётся рассказ?
• Почему мальчик попадает в нелепые ситуации?
• Как характеризуют мальчика его поступки?
• Что о нём думают окружающие?
• Как к герою относится автор?
• Что бы вы посоветовали герою рассказа?
• В чём основная мысль рассказа?
• Почему автор так назвал рассказ? Что он хотел сказать своим читателям?

6. Подготовьте выразительное чтение по ролям (в лицах) любого отрывка.

7. Домашнее задание: написать мини-рассказ о прогульщике.