УРОК ЧТЕНИЯ  3 КЛАСС

   ЧИТАЕМ   А. С. Пушкина.

Учитель : Мальчикова Наталья Викторовна

ТЕМА: Заключительный урок по творчеству А.С. Пушкина.  

ЦЕЛИ:  1) Закрепить в памяти детей творчество великого русского писателя  

                  и  поэта.

              2) Усилить мысль о том, что книги и чтение – это большая радость

                  Чтение – это великое наслаждение, почерпывание знаний и  

                   культуры.

              3) Воспитывать в детях любовь к книгам , к  чтению, желание

                   много и хорошо читать, заучивать наизусть . Воспитывать  

                   чувство гордости за то, что А.С.Пушкин – русский писатель и

                   поэт .

ОБОРУДОВАНИЕ проектор ,презентация «Осень», композиция  

                      Чайковского «Времена года», презентация сказок и стихов

                      Пушкина, портрет  Пушкина, картины осени, выставка книг

                      Пушкина.

                                                                                                                                                       ХОД  УРОКА:

     Орг. момент

      - Ребята, сегодня необыкновенный день. Сегодня праздник. Я хочу поздравить вас с праздником лицея. А для нас – это двойной праздник. Сегодня в нашей школе открытие нашего лицея. А вы ведь первые лицеисты нашей школы. И именно сегодня 19 октября у нас с вами урок , посвящённый творчеству великого русского писателя и поэта А.С.Пушкина Он ведь тоже учился в лицее.

Обобщение и систематизация знаний, умение и навыков.

     - Этот день выбран не случайно. Давно – давно в 18 году был открыт самый первый лицей. И именно в этом первом лицее учился, ещё тогда совсем  юный, поэт А.С.Пушкин.

Учитель показывает иллюстрацию лицея, и «Пушкин в лицее».

     - Начать наш урок я хочу всем хорошо известными словами:

                    У лукоморья дуб зелёный ,

                    Златая цепь на дубе том…  

-Чьи это замечательные строки , ребята, кто их автор? (А.С.Пушкин)  

-Правильно. А из какого произведения эти строки? («Руслан и Людмила»).

-Мы с вами поговорим и о самом поэте, о его творчестве. Пушкин писал ведь           не только стихи, но и прозу. Поэтому мы и говорим  - великий русский    писатель и поэт  

- Когда мы говорим о Пушкине , то нельзя ни сказать о его любимом времени года. Какое время года Пушкин любил больше всего?

-Осень.

-Да верно. Ребята , послушайте вот эту композицию Чайковского. Какие чувства вызывает в вас эта музыка,  что вы представляете, слушая эту музыку?

      Включается композиция Чайковского  «Времена года»

-Ребята какое стихотворение хочется слушать под эту музыку?

      («Унылая пора»)

(ученик читает стихотворение наизусть)  

- У меня на доске много иллюстраций осени . Какая больше подходит к этому стихотворению?

       (дети показывают у доски)

- А ещё в каком стихотворении Пушкин рисует нам похожую картину?

      (чтение стихотворения «Осень» наизусть)

- Если мы сейчас посмотрим за окно, то перед нами предстанет картина из стихотворенья «Осень» только что прочитанного.

- Ребята , а как вы думаете, за что Пушкин любил осень? Может у кого-то из вас осень тоже любимое время года, за что вы любите осень?

      (слушаются ответы детей с рассуждениями)

- Но, ведь Пушкин любил не только ясную , сухую, золотистую осень. С глубокой любовью, восхищением и вдохновением  он писал  о хмурой , сырой , дождливой осени . Вот  в этой музыкальной композиции передаётся настроение такой осени.

      («Октябрь» композиция из «Времена года» .) После композиции ученик читает стихотворение «Уж небо осенью дышало»…

- Ребята совсем недавно мы с вами писали сочинение на тему «Листопад» У многих ребят сочинения удались , получились очень поэтичными .Я хочу чтоб некоторые из самых удачных вы сейчас прочли.

      (3 ученика читают свои сочинения)

- Ребята правда хорошие сочинения? Вот может в некоторых из вас , ребята уже растут будущие писатели и поэты.

- А как вы думаете , какое из пушкинских стихотворений подходит к этой иллюстрации?

       (Ученик читает стихотворение «За весной.»

-И даже в этой дождливой осени, которая навевает тоску и грусть , Пушкин видел свою прелесть.

      (Ученица под муз. композицию читает отрывок из рассказа «Осень» (проза) ).

- Мы с вами настолько увлеклись пушкинской осенью, что забыли , ведь Пушкин писал не только об осени, но и о весне., и о лете, и о зиме.

- Послушайте эту композицию . К какому времени года вы бы её отнесли?

Какие чувства она вызывает?

      (Звучит композиция «Декабрь». Ответы детей.)

- Какое стихотворение отображает услышанное в музыке?

      (Ученица читает отрывок из поэмы «Евгений Онегин» «В этот  год» )

- А вот в стихотворении в этом Пушкин описал такую зиму, которую любит детвора. Здесь и характер и чувства совершенно другие . Настроение радостное.

      (Ученик читает стих «Опрятней модного паркета» …)

- Стихи это чудесно, восхитительно. Но всё-таки детвора любит Пушкина ещё за что-то ? За что?

       (За его прекрасные сказки.)

- Правильно . За его сказки. Эти сказки настолько напевны, лаконичны, что западают в сердце и душу с первого раза. Ребята , какие сказки Пушкина вы знаете?  

      - «Сказка о мёртвой царевне и 7 богатырях.»  

      - «Сказка о царе Салтане.»

      - «Сказка о попе и работнике его Балде»

      - «Сказка о золотом петушке»

      - «Сказка о рыбаке и рыбке»

- Нельзя  не восхищаться прекрасными строками из сказок Пушкина. Сейчас я назову название сказки и у вас всплывут самые впечатляющие строки о чудесах. «Сказка о царе Салтане»

      (Ученик читает отрывок о богатырях, о белке, о царевне.)

- А эти слова из какой сказки: «На вершине есть гора, там глубокая нора…»

      (Сказка о мертвой царевне….» наизусть .

- А вот и поучительный момент из сказки «О попе и работнике его балде»

      (Ученик читает заключительный момент «Делать нечего…»)

- А теперь попробуйте отгадать из каких сказок эти строки?

      (Учитель включает музыкальное исполнение сказок Пушкина, а дети узнают сказки.)

- А теперь узнай из какой сказки эта репродукция , опиши её словами из этой  сказки

      (Показ репродукций)

- Ребята, а в конце урока я хочу провести викторину по сказкам А.С.Пушкина, и выяснить, как вы запомнили эти сказки.

                             ВИКТОРИНА

1. В какой сказке автор высмеивает жадность, скупость, (Сказка о попе., Сказка о рыбаке и рыбке.)
2. Сколько лет рыбачил старик? (30 лет и3года)
3. В какой сказке Пушкин говорит о труде, лености, скупости? (Сказка о попе.)
4. Чей это портрет: Ест за четверых, работает за семерых…(Балда)
5. В каких насекомых превращается князь? (Комар, муха, шмель.)
6. Как звали пса, который жил у 7 богатырей.(Соколко)
7. Какую песенку пела белочка? (Во саду ли , в огороде)
8. Сколько раз старик ходил к морю (5раз)

- Ну, достаточно. Молодцы! Очень хорошо запомнили все сказки

ИТОГ УРОКА :

- Итак ребята, наш урок подошел к концу. Но можно бесконечно много говорить о творчестве великого человека и художника слова. Мы заканчиваем наш урок, но не заканчиваем изучение творчества Пушкина, его мы продолжим и в следующих классах .Читайте, наслаждайтесь, впитывайте в себя это чудо!

- Я ещё раз хочу вас поздравить с праздником , пожелать успехов и здоровья . Сегодня на уроке я вами очень довольна. И всему классу я дарю этот огромный букет.