Главные вкладки

    Учебно-методический материал по чтению (2 класс) на тему:
    Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна».

    Николаева Надежда Викторовна

    Обобщающий урок чтения во 2 классе

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл prezentaciya_microsoft_office_powerpoint_2.pptx2.74 МБ
    Microsoft Office document icon otkrytyy_urok.doc47 КБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Люблю природу русскую. Весна. Презентация к уроку литературного чтения Обобщающий урок к разделу «Люблю природу русскую. Весна» Презентацию подготовила учитель начальных классов Николаева Н. В. МКОУ Русановская СОШ

    Слайд 2

    Люблю природу русскую. Весна

    Слайд 3

    Речевая разминка:

    Слайд 4

    Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Где под каждым ей листком Был готов и стол, и дом.

    Слайд 5

    составление слов

    Слайд 6

    продекламировать

    Слайд 8

    С. Маршак «Снег уже теперь не тот…»

    Слайд 9

    Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится…» «Весенние воды»

    Слайд 11

    А. Плещеев «Весна» «Сельская песенка» «В бурю»

    Слайд 12

    Саврасов Алексей Кондратьевич Грачи прилетели. [1871]

    Слайд 13

    А. Блок «На лугу»

    Слайд 14

    И. Бунин «Матери»

    Слайд 15

    Е. Благинина «Посидим в тишине»

    Слайд 16

    Э. Мошковская «Я маму мою обидел»

    Слайд 17

    ФИЗМИНУТКА

    Слайд 18

    ИГРА подберите к картинкам названия из строчек изученных стихотворений

    Слайд 22

    ВЕСНА

    Слайд 23

    ТЕСТ

    Слайд 24

    Найди лишнее слово. 1) снег 2) солнце 3) листопад 4) сосулька

    Слайд 25

    . Из какого произведения эти строки? Мама спит, она устала… Ну и я играть не стала. 1) Е. Благинина «Посидим в тишине» 2) А. Плещеев «В бурю» 3) А. Плещеев «Сельская песенка» 4) Э. Мошковская «Я маму мою обидел…»

    Слайд 26

    1) Е. Благинина «Посидим в тишине»

    Слайд 27

    Кто написал стихотворение «Матери»? 1) С. Маршак 2) И. Бунин 3) Ф. Тютчев 4) Е. Благинина

    Слайд 28

    2) И. Бунин

    Слайд 29

    Кто написал стихотворение «В бурю»? 1) С. Маршак 2) Ф. Тютчев 3) А. Плещеев 4) Е. Благинина

    Слайд 30

    3) А. Плещеев

    Слайд 31

    О чём говорится в стихотворении Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»? 1) о борьбе зимы с весной 2) о борьбе весны с летом 3) о борьбе зимы с осенью 4) о борьбе весны с осенью

    Слайд 32

    В2. О чём говорится в стихотворении А. Плещеева «Сельская песенка»? 1) о прилёте птиц 2) об отлёте птиц 3) о разливе рек 4) о таянии снега

    Слайд 33

    Закончи четверостишие А. Блока. …Чу, слышен голос звонкий. Не это ли весна? Нет, это звонко, тонко В ручье… 1) блестит луна 2) журчит вода 3) журчит волна 4) блестит звезда

    Слайд 34

    Вставь пропущенное слово Всё чернее с каждым днем Стёжки и дорожки. И на вербах … Светятся серёжки. 1) серебром 2) огоньками 3) золотом 4) ярко

    Слайд 35

    Выбери слова, которые связаны с темой «Весна». Придумай рассказ по опорным словам. Дождь,солнце,гроза,ручей,сосулька , верба,метель,тучи,листопад,цветы .

    Слайд 36

    Подведение Итогов Солнышко, Тучка, Дождик.

    Слайд 37

    Придумать и записать рассказ О весне. Нарисовать картинку на тему весне.

    Слайд 38

    Спасибо за урок



    Предварительный просмотр:

    Тема: Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна».

    Цель  урока: помочь детям повторить и обобщить пройденный материал; развивать память, внимание, логическое и образное мышление.

    Задачи:

    Предметные:

    выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку);

    -создавать (устно) текст (небольшой рассказ);

    - выразительно читать литературные произведения, используя интонации, паузы, темп в соответствии с особенностями художественного текста;

    - овладеют навыком выразительного чтения; 

    Регулятивные УУД:

    1.Организовывать свое рабочие место;

    2.  Овладеют способами решения проблем творческого и поискового характера.

    3.Использовать знания в учении и повседневной жизни;

    4.Отличать верно выполненное задание от неверного.

    Коммуникативные УУД:

    1.Отвечать и задавать  вопросы.

    2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

    3.Учиться выполнять различные роли в группе

    Познавательные УУД:

    1. Использовать разные виды чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

     2.Установят причинно-следственные связи, построения рассуждений

    Личностные УУД:

    Воспитывать мотивацию к учению, любовь к природе

    Оборудование:

    Учебник «Родная речь» (Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова; Москва, Просвещение, 2008г).

    1. Мультимедийный проектор для презентации к уроку по теме «Люблю природу русскую. Весна».

    Ход урока

    I. Организационный момент.

    Прозвенел звонок и смолк,

    Начинается урок.

    Слушаем внимательно,

    Работаем старательно.

    II. Актуализация знаний.

    - Начинаем урок литературного чтения с речевой  разминки : Прочитайте стихотворение:

    -Кто автор?

    -Что такое басня? (Басня-это короткое , чаще всего стихотворное произведение ,где вместо людей действуют звери, птицы, деревья , вещи.)

    -Вначале громко и постепенно переходите на шепот.

    - Вначале шепотом и постепенно усиливайте голос.

    -прочитайте с восклицательной  интонацией.

    -прочитайте с вопросительной   интонацией.

    III. Работа в группе.

    Задание такое: из слова «продекламировать», используя данные буквы, придумать как можно больше других слов.

    -Что обозначает это слово?

    -Где можно узнать значение незнакомого слова ?

    I V.Сообщение темы урока.

    1. – Итак, сегодня на уроке мы обобщаем раздел, в котором будем говорить… А о чем -  вы догадаетесь сами.

    Сиренью пахнет, небо ясно,

    Трава нежна и зелена.

    И в сарафане ярко красном

    Шагает по земле … весна (хором).

    – Это тема нашего сегодняшнего урока.

    -  Наш урок мы посвятим Весне.

    2. Учитель читает стихотворение:

    Гонимы вешними лучами,

    С окрестных гор уже снега

    Сбежали мутными ручьями

    На потопленные луга.

    Улыбкой ясною природа

    Сквозь сон встречает утро года...

    -  Это стихотворение А.С. Пушкина.

    - Какую картину вы представили себе,  слушая стихотворение?

    - Здесь нет слова «Весна». Каким образным выражением заменил Пушкин это слово? (Утро года.) 

    3. -  Какие изменения происходят в природе весной?

     – Посмотрите на иллюстрации. Как вы узнали весну?

    (дети говорят о приметах).

    -В каком стихотворении  указаны  приметы весны?( Маршак «Снег теперь уже не тот»)

    -Как вы думаете довольна ли зима , что ей нужно уходить?

    -В каком стихотворении автор рассказывает о недовольной Зиме?

    -Какой приём использовал автор в этом стихотворении?

     (Олицетворение - присвоение свойств одушевлённых предметов неодушевлённым. Весьма часто олицетворение применяется при изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами)

    -В каком ещё стихотворении автор использовал данный приём? (Весенние воды)

    -Какие ещё авторы писали о весне?( Плещеев)

    А. Плещеев
    «Весна»
    «Сельская песенка»

    -Каких перелётных птиц знаем?

    -Рассмотрите картину Саврасова « Грачи прилетели», что видим?

    -Давайте повторим  все произведения , изученные в этом разделе.( фото авторов, название их произведений)

    V. Физкультминутка (под музыку)

    VI. Повторение пройденного.

    1. ИГРА.
    - Подберите к картинкам названия из строчек  изученных
    стихотворений.                                  

    (1. Весна идет сторонкой; весна в окно стучится; весне и горя мало…и лишь румяней стала.

    2. И на вербах серебром светятся сережки.

    3. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят; уж тает снег, бегут ручьи; в ручье журчит волна.

    4. Ласточка с весною в сени к нам летит.)

    2 .Написание сиквейла  Тема  « Весна».

    3. ТЕСТ.

    - Поднять карточку с нужной цифрой 1, 2, 3, 4.

    А. Найди лишнее слово.
    1) снег
    2) солнце
    3) сосулька
    4)
    листопад 

    Б. Кто написал стихотворение «В бурю»?
    1) С. Маршак
    2) Ф. Тютчев
    3)
    А. Плещеев
    4) Е. Благинина

    В. О чём говорится в стихотворении Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»?
    1)
    о борьбе зимы с весной
    2) о борьбе весны с летом
    3) о борьбе зимы с осенью
    4) о борьбе весны с осенью

    Г. О чём говорится в стихотворении А. Плещеева «Сельская песенка»?
    1) об отлёте птиц
    2)
    о прилёте птиц
    3) о разливе рек
    4) о таянии снега

    Д. Закончи четверостишие А. Блока.
    …Чу, слышен голос звонкий.
    Не это ли весна?
    Нет, это звонко, тонко
    В ручье…
    1) блестит луна
    2) журчит вода
    3)
    журчит волна
    4) блестит звезда

    Е. Вставь пропущенное слово в четверостишие.
    Всё чернее с каждым днем
    Стёжки и дорожки.
    И на вербах …
    Светятся серёжки.

    1) ярко
    2) огоньками
    3) золотом
    4)
    серебром

    4.- Выберите слова, которые могут быть связаны с темой «Весна»?  

    Дождь Солнце Гроза Ручей Сосулька

    Верба Метель Тучи Листопад Цветы    

    Правильный ответ.

    Дождь

    Солнце

    Гроза

    Ручей

    Сосулька

    Верба

    Тучи

    Цветы

    - Составьте по этим опорным словам рассказ о весне.

    VII. Итог урока

    - Что повторили  и обобщили сегодня на уроке?

    VIII. Рефлексия.

    - У каждого на партах ест набор: солнце, облако и тучка.

    - Нужно взять рисунок, который отображает ваше эмоциональное настроение на уроке, и поднять его вверх.

    - Солнце – вам все понравилось, и было интересно на уроке.

    - Облако – вам понравился урок, но были вопросы, которые вам были непонятны.

    - Тучка – ничего не понравилось, и было все непонятно

     IX Домашнее задание: 

    стр. 126
    зад. 4 (составь по опорным словам рассказ о весне)                                            – зад. 5 (нарисуй иллюстрацию к стих. о весне, сделай подпись словами текста)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проверочная работа по теме "Люблю природу русскую. Весна"

    Презентация к уроку литературного чтения по теме "Люблю природу русскую. Весна". Проверочная работа....

    Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна».

    Литературное чтение. 2 класс. (Климанова Л.Ф. с. 124, 2 часть)...

    Обобщение по теме "Люблю природу русскую"

    Данный материал можно использовать на уроке литературного чтения во втором классе по программе "Школа России" К конспекту урока есть презентация....

    Проверочная работа по чтению по теме "Люблю природу русскую. Весна" УМК "Школа России" 2 класс

    Проверочная работа позволяет проверить умение детей определять тему стихотворения, а также умение соотносить название стихотворения с его автором. Данная проверочная работа даёт возможность учителю в ...

    Тема: Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна».

    Тема: Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна»....

    Презентация к уроку литературного чтения по теме "Люблю природу русскую. Весна." 2класс

    Презентация к  уроку литературного чтения по теме "Люблю природу русскую. Весна." 2класс...

    Конспект урока литературного чтения «Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»» (2 класс)

    Цели деятельности учителя: обобщение знаний обучающихся по разделу «Люблю природу русскую. Весна»Планируемые  результатыПредметные:знать произведения и их авторов, данных в разде...