Конспект урока литературного чтения С. Козлов "Звуки и голоса" 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Орг. класса

Актуализация знаний

Предъявление нового

Цель: организация совместного открытия нового знания

Практическая деятельность

Цель: развивать умение  объяснять свою точку зрения

Физминутка

Обобщение

Рефлексия

Домашнее задание

Оценки

 - К нам пришли сегодня гости. Мы гостям, конечно, очень рады. Повернитесь к ним и улыбнитесь – поделитесь своей радостью. Они вам тоже улыбнутся. Посмотрите друг на друга, пожелайте хорошего настроения, отличной работы и улыбнитесь. От наших улыбок в классе стало так тепло, светло и уютно.

- Откройте оглавление и посмотрите, с какой темой мы работаем (Почему люди фантазируют) Слайд 1

- Вы можете сейчас ответить на это  вопрос?

- Из каких произведений вы узнали об этом?

(Звучит песня «Облака»)

Знакома вам эта мелодия?  Из какого мультфильма?

 Кто его автор сценария?

Кто догадался, произведения какого автора мы будем сегодня читать?

- Назовите тему нашего урока. Слайд

-Можем мы определить, о чем пойдет речь? Слайд 2

Что мы ожидаем от урока?                        ЛАДОШКИ

- А жанр произведения кто может определить?

-Как вы думаете, кого мы  встретим в сказке? 

 - С чего начнется сказка? 

- Сядьте поудобнее. Сказка начинается..

 2. Слушание сказки  - фонограмма 

-Вы узнали героев сказки?

-В какое время года происходят события?

- О чем вы узнали из этой сказки?

- Вы поняли, что слышал Ежик? А медвежонок?

Почему Медвежонок ничего не услышал?

-Почему именно Ёжик способен фантазировать, воображать, а у Медвежонка это не получается?

-Вспомните, какую сказку С. Козлова мы уже читали в 3 классе? (Разрешите с вами посумерничать )

-Какие в ней действуют герои?

-Кто из них самый восприимчивый, кто умеет наблюдать?

-Можете объяснить, почему именно у Ёжика очень развито воображение? (умеет наблюдать)

1. Подготовка к чтению по ролям. Найдите по оглавлению сказку, назовите страницу.

- Сколько героев в сказке? Назовите их.

- Предлагаю  стать героями нашей сказки. Для этого возьмите карандаши, будем самостоятельно читать и отмечать роли Ежика и Медвежонка.

2.Парная работа

 Ну что, готовы стать артистами? Роли разделили?

- Кто первый начинает диалог?

Читаем по ролям. А когда прочитаете, попробуйте определить и обсудить главную мысль этой сказки.

Подумайте, чему учит Ежик Медвежонка?

Я бы хотела, чтобы вы выразительно прочитали последнюю фразу Ёжика. Как вы думаете, что он имел  ввиду? 

- Выделите  в тексте средства выразительности, с помощью которых автор передал красоту осеннего дня.

Вопрос к классу:

- А только Ёжик слышит и чувствует красоту и умеет наблюдать?

- Давайте вспомним об авторе и его произведениях.

- Чему они учат?

- Пора прогуляться по лесу.

Только в лес мы вошли,

Появились комары. (Отмахиваемся от комаров.)

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем. (Руки за голову, идём вразвалочку.)

Вдруг мы видим:

У куста птенчик выпал из гнезда. (Взмахи руками.)

Тихо птенчика берём (Наклон.)

И в гнездо его кладём. (Подняться на носочках.)

Чтобы хитрая лиса

Не достала до птенца. (Погрозить пальцем.)

Работа коллективная

В классе расклеены  названия произведений, которые могли бы быть в главе  «Отчего люди фантазируют»

Пройдите по классу, соберите названия произведений С. Козлова.

Какие сказки вы читали во 2 и 3 классе?

Сравните  сказки Сергея Козлова.

О чём все эти сказки?

     Слайд 3,4,5, вопросы 6                7

- Какие открытия совершили? (Как это здорово – слышать звуки и голоса)

- Как вы считаете, зачем Сергей Козлов рассказал нам эту историю? (В жизни важнее всего доброта и красота. Чтобы помочь читателю не только увидеть  красоту окружающего мира, но и услышать). Только человек с богатой фантазией может учить людей видеть и слышать прекрасное в обычных вещах.

А из вас кто-нибудь прислушивался к звукам и голосам природы? (гроза, ветер, дождь)

- А вы, ребята, наблюдали красоту? Когда? Где?

(Сейчас - зимой, осенью). Опишите свои наблюдения

- А что бы вы рассказали Ежику и Медвежонку о нашем крае?

Думаю, что после сегодняшнего урока вы будете еще наблюдательней

- А сейчас я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.                                   (посчитать ладошки)

Комментирование домашнего задания

- Какое домашнее задание вам хотелось бы выполнить? Ёжик и Медвежонок предлагают на выбор:                   Слайд 8

1. Придумать продолжение сказки

2. Представить, осенний день и нарисовать иллюстрацию

 3. Найти и прочитать другое произведение Сергея Козлова о Ёжике. (заготовки сказок)

Звучит гр\з «голоса птиц»

(Выполняют самооценку готовности по критериям: правильность выбора учебных принадлежностей учебник, хрестоматия, правильность и аккуратность расположения предметов на парте, самостоятельность подготовки)

Высказывают свое мнение по прочитанным произведениям

Сказка. Докажите.(С. Козлов - сказочник)

Выслушиваем мнения детей.

Слушают гр. Запись «Голоса птиц»

Ответы детей: звуки природы и голоса птиц

Выслушиваем мнения детей.

У Ежика больше развито воображение.

Он умеет наблюдать, видеть окружающий мир одушевленным и живым, он умеет фантазировать (Разрешите с вами посумерничать )

Жужжащее чтение

Чтение по ролям под  запись «Голоса птиц»

Фронтальный опрос

Выразить свое мнение

(в сказке «Красота»  Медвежонок первым замечает красоту осенней голой ветки»)

Слушаем фантазии детей

Рассказывают о Козлове

Работают  вместе.

Используют таблички, ученики выбирают названия произведений Козлова.

Проверка:

Зачитывают названия сказок.