Уроки в коррекционной школе
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Этап урока

Содержание

Предполагаемые ответы детей

Время

1. Органи-зационный  момент.

Объявление темы, целеполага-ние.

1. Сядет тот, кто назовет фигуру:

 Показываю по очереди 8 фигур: луч, отрезок, острый угол, прямоугольник,  прямая,  прямой угол, треугольник, тупой угол

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее

Начнем скорей урок.

(дети называют фигуры и садятся)

2

Дежурный скажет, к какому уроку мы приготовились, какой сегодня день недели, число, месяц.

Откроем тетради. Запишем дату. 

Классная работа.

Для чего нужна математика?

А еще-это гимнастика для ума.

Устный счет: (называю пример, дети отвечают)

3×2, 3×5, 9÷3, 3×1, 3×4, 3×6, 3÷3, 16÷3, 3×3

Какое число встречалось в каждом примере?

Какая тема урока?

Тема урока:  Умножение и деление с числом 3.

 Мы продолжаем работать над данной темой.

Чему мы будем учиться на уроке? (появляется текст)

Что мы для этого должны знать и уметь?  

Цифру три можно встретить в пословицах и поговорках:

«Заблудиться в трех соснах»

Что это значит?

Как  понимаете «Наговорил с три короба»?

Сколько богатырей на картине Виктора Васнецова?

Она так и называется «Три богатыря»

Но чаще всего 3 встречается в сказках.

В каких?

Предлагаю отправиться в путешествие по сказкам.

Дети записывают

Умножение и деление с числом 3.

     Будем учиться решать примеры и задачи с числом 3.

   Знать таблицу умножения на 2 и 3.

Уметь пользоваться таблицей умножения

(три)

Три поросенка, три медведя.

3

4

1. «Три медведя»

Задание от Машеньки – показать дорогу домой.

Графический диктант 

На слух. Один ребенок у доски.

3   ,1    , 1   , 1   , 2    , 3    ,

Далее продолжите самостоятельно.

Числовой ряд.

Маша следы оставила, давайте их заметем, чтобы медведи ее не догнали.

3, 6, след, 12,  след, след.

Молодцы, ребята, помогли Машеньке!

     Физминутка для глаз (по сказкам)

(У Бопп Сережи пунктирный рисунок во всю строчку, у Глеба половина строки. У Вити карточка-подсказка).

2

1

2-3

Отправляемся дальше.

Три девицы под окном пряли поздно вечерком. (на слайде «Сказка  о Царе Салтане….»)

Белочка, затейница, придумала для вас задачу.

Запишите в тетрадях «Задача»

15 орешков  раздала трем своим бельчатам поровну.

Задайте вопрос к задаче и решите ее.

Сколько орехов получил каждый бельчонок?

(Задача проиллюстрирована, без краткой записи. )

О чем говорится в задаче?

Сколько орехов было у белки?

Сколько бельчат? ()

Какой вопрос задачи?

Можем сразу ответить на вопрос задачи?

Почему?

Как раздавали орехи?

Что будем делать с орехами?

Как будем делить?

Каким действием?

Настя пойдет, запишет решение на доске.

Ответ запишет на доске Паша.

Дети записывают

Об орехах. Их раздала белка бельчатам

 12

3

сколько орехов у бельчат? 

Да

 Нам известно, сколько орехов, и что их нужно раздать трем бельчатам

делить

Поровну

Действием деления

15÷3=5(ор.)

Ответ: по 5 орехов у бельчат.

6

Физминутка

 Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.

1

(Звучит песенка трех поросят.)

Нужно построить поросятам дом .

Выбири пример:

- между синей и красной фигурой,

Сколько действий в примере?

Какие?

-карточка                не круг и не зеленого цвета.

(Дети по одному выходят к доске и решают выбранный пример. Затем оставшиеся фигуры собираются в еще два домика)

Самостоятельная работа + Работа с тренажером 

Выберите свой домик и решите самостоятельно. В красном домике задания сложные, в синем немного легче.

(домики красного и синего цвета в соответствии с уровнем: сложнее-в два действия, легче- в одно)(работа проходит в 2 этапа: класс делится на 2 группы: 1 гр самостоятельно решает примеры в тетради, 2 гр. За компьютерами работает с тренажером «умножение на 2, умножение на 3», затем меняются)

зеленый квадрат

3×9 - 6

3×9 – 6

(Получится цветной дом).

7 мин

5 мин

Геометрический материал

 Царь предложил сыновьям ПУСТИТЬ СТРЕЛЫ, чтобы отыскать себе жен?

Давайте посмотрим, что из этого вышло.

Вот старший сын пустил стрелу (появляется луч. Из этой же точки полетит и вторая стрела)

Какая фигура получилась?

Средний сын пустил стрелу…Какая фигура получилась?

Как проверить?

Никита покажи на доске. Изобразите в тетрадях такой угол.

Третий сын пустил стрелу (первая стрела исчезает)

Какая фигура получилась?

Как проверить?

Изобразите в тетрадях такой угол.

Молодцы!

было у царя 3 сына

 пустить стрелы 

Луч

острый угол

 приложить угольник

тупой угол

 приложить угольник

3-4

Наше путешествие подходит к концу.

Чему учились на уроке математике?

 Какую тему закрепляли?

Выберите ту рыбку (на экране Сказка «О золотой рыбке»), которая соответствует вашему настроению: красную, зеленую или синюю (на обратной стороне- домашнее задание)

2

Оценки за урок:

-Мне понравилось… Спасибо за урок. Удачи!

1