Урок "А. С. Пушкин "У лукоморья дуб зелёный..."
методическая разработка по чтению (2 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «А.С. ПУШКИН «У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЕНЫЙ…»

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГБОУ СОШ № 3 ГОРОДА КИНЕЛЯ

ПОПОВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА

    Дата проведения:   25. 10. 2012 г.

    Цель: познакомить учащихся со вступлением к поэме  «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина.

    Задачи урока:

    обучающие:      

.добиться понимания содержания вступления к поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина;

.расширить знание биографии поэта;

.стимулировать интерес к изучаемой теме через задания занимательного характера;

.прививать любовь к русской поэзии.

    развивающие:

.развивать устную речь учащихся, навык выразительного, правильного и беглого чтения;

.развивать познавательный интерес, умение переводить зрительную информацию в словесную, творческое      воображение и внимание учащихся;

.развивать умение работать в парах.

    воспитательные:

.воспитывать дух здорового соперничества, дружелюбное отношение друг к другу;

.воспитывать навык коллективной творческой деятельности, ответственное отношение к результатам своей деятельности;

    Тип урока: комбинированный.

    Используемые на уроке технологии: игровые, информационные, здоровьесберегающие, учебная ситуация.

    Форма работы на уроке: индивидуальная, работа  в парах, устная.

    Базовый учебник: «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М.  

    В. Бойкина. 2 класс. УМК «Школа России».                              

    Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран,

    презентация.

    ЭОР: А.С. Пушкин. «У Лукоморья дуб зеленый…». Презентации.

      http://festival.1september.ru/articles/594514/ -фотографии писателей. Презентация.

     http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,16085/Itemid,118 –биография Пушкина.

    http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/04/02/as - биография А.С .Пушкина

     http://www.myshared.ru/slide/53053/

     https://ru.wikipedia.org/wiki -/Портрет А. С._ Пушкина_(Кипренский)

     http://literatura5.narod.ru/pushkin5.html- портрет Пушкина

     http://literatura5.narod.ru/licej_repin.html -портрет Пушкина на лицейском экзамене

     http://www.liveinternet.ru/users/zateinik/post279192582 - иллюстрация у лукоморья

     http://www.miloliza.com/illyustratsi-skazki-pushkina/lukomorie.html -иллюстрация у лукоморья

     http://kladraz.ru/razvivayuschie-zadanija/krosvordy/krosvord-dlja-1-2-klasa-po-skazkam-pushkina.html - кроссворд к              

    сказкам А. С. Пушкина.

     http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/12/22/prezentatsiya-skazki-pushkina - кроссворд к сказкам Пушкина

     http://festival.1september.ru/articles/605687/ - кроссворд к сказкам Пушкина

     http://easyen.ru/load/chtenie/3_klass/u_lukomorja_dub_zeljonyj_videorolik/390-1-0-8697 -видео ролик у лукоморья

                                                                                           ХОД УРОКА

     1. Организационный момент.

          - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Впереди нас ждёт интересная работа. Проверьте,  готовы ли вы к ней. Начинаем  

     урок.

    11. Речевая разминка.

                   Пришёл Прокоп-

                          кипит укроп.

                   Ушёл Прокоп-

                                кипит укроп.

                И при Прокопе

                       кипит укроп,

                И без Прокопа

                        кипит укроп.

    -Прочитайте медленно с «ворчащей» интонацией (ещё: с удивлением, сожалением, вопросительно, утвердительно).

    111.Введение в тему урока.

     -Сегодня мы открываем новый раздел учебника. Прочитайте, как он называется. (Русские писатели)

    -Как вы думаете, какие произведения помещены в этот раздел? (Предположения детей)

    -Прочитайте на с.83, с чем мы познакомимся в этом разделе.

    -Чему мы научимся?

    -Чтобы узнать, чьи произведения мы вспомним с вами сегодня, разгадайте шифровку-анаграмму. (Ответ записать на                

     доске)

      РНЕЛСААКД - 743856291

      ЧЕРГВЕСЕИ – 783462591

      НУИПШК – 425631

      (Александр Сергеевич Пушкин.)

     1V.Работа по теме урока.

      1. Предварительная беседа. Давайте вспомним, что мы с вами знаем о А. С. Пушкине.

             Величайший русский поэт А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. Начальное образование, воспитание получил от      гувернантов-французов, бабушки Марии Алексеевны Ганнибал, которая научила Сашу читать и писать по-русски, и любимой няни Арины Родионовны, рассказавшей будущему поэту много замечательных сказок. Окончил Царскосельский Императорский лицей и был принят на   государственную службу. Основное время посвящал литературному творчеству. А.С. Пушкин написал много произведений, которые до сих пор любят взрослые и дети».

       2.Чтение статьи учебника. 

       (Учащиеся читают авторский текст на с.84.)

       3.Выборочное чтение.

     - В каких строчках говорится о предметах из произведений А. С. Пушкина? Прочитайте их.

     -Какие чувства испытывает человек, читающий произведения этого поэта? Прочитайте.

      4.Чтение отрывков.

       (Учащиеся читают на с. 85 отрывки из сказок А. С. Пушкина.)

      - Прочитайте отрывки, найдите их героев. Вспомните названия сказок.

        (Ответ. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем

       богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    5.Кроссорд «Любимые сказки». Давайте посмотрим, помните ли вы сказки А. С. Пушкина.

                1.Тот, кого проучил Балда. (Поп.)

      2.То, где висит   златая цепь, по которой ходит кот ученый. (Дуб.)

      3.Тот, кто предупреждал Дадона об опасности. (Петушок.)

      4.Персонаж, который грызет непростые орешки. (Белка.)

      5. Персонаж, у которого есть необычное зеркальце. (Царица.)

      6.Имя дядьки, который возглавил чудесное войско. (Черномор.)

  - Если вы правильно разгадали кроссворд, то по вертикали прочитаете фамилию того, кто сказал: «Что за  

  прелесть   эти сказки!»

         V.Физкультминутка.

                        Покачайтесь, покружитесь,

                        Потянитесь, распрямитесь,

                     Приседайте, приседайте.

                     Встаньте на носок, на пятку,

                     Поскачите-ка вприсядку,

                     Глубоко теперь вздохните,

                     Сядьте тихо, отдохните,

                     Всё в порядок приведите

                    И читать, друзья, начните.

V1.Продолжение работы по теме урока.

    1. «У лукоморья дуб зелёный…»

              Александр Сергеевич Пушкин написал сказочную поэму «Руслан и Людмила». Она повествует о том, как злой  волшебник унёс со свадьбы Людмилу, невесту Руслана. Руслан отправился на поиски своей невесты. Много препятствий  было на его пути, но всё закончилось хорошо.

- А что такое поэма? Кто из вас знает?

(Ответы детей)

- Более полно и точно значение слова прочитает ученик из толкового словаря Ожегова.

(Ученик)

ПОЭМА - большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную лирическую тему.

              К этой поэме Александр Сергеевич написал вступление. Сегодня мы будем  его читать. Послушайте, пожалуйста, аудио (или видео) запись вступления к поэме.

             Рассмотрите иллюстрацию на с.86. Какое дерево изображено на ней? Создана ли атмосфера сказочного леса (густого, заросшего, непроходимого)? Найдите фигуру кота, который сидит на цепи и рассказывает сказки. Видите ли вы филина, птицу Сирин на ветке? Кого мы ещё видим на иллюстрации?  

             Проведём небольшую словарную работу.

    У лукоморья – у морского залива.

    Дол – то же, что и долина

    Пленяет – берет в плен.

    Тужит – грустит, тяжело ей, туго приходится.

    Чахнет – сохнет.  

       - А еще нам встретятся слова в стихотворении трудные в произношении, давайте научимся читать их правильно! Прочитайте слова по слогам, а затем целыми словами быстро без ошибок.

Учащиеся хором читают с доски трудные слова и объясняют их смысл:

У ЛУ- КО- МОРЬ-Я                                                НЕ-ВЕ-ДО-МЫХ

НЕ-ВИ-ДАН-НЫХ                                                  ИЗ-БУШ-КА

ПРИ-ХЛЫ-НУТ                                                       ТРИД-ЦАТЬ

ПРЕ-КРАС-НЫХ                                                     МИ-МО-ХО-ДОМ

    -Прочитайте вступление самостоятельно.

     -Сколько частей во вступлении? (Состоит из 2 частей. 1 часть – первые шесть строчек)

     -Что описал поэт в 1 части? О чём пишет А. С. Пушкин? ( Описал время и место, где и когда происходят события сказочного мира)

-Нравится ли самому Пушкину эта поэтическая зарисовка? Как выдумаете? (Поэт любуется этой картиной, уверен, что и читателю тоже нравится это описание).

- Что вы можете сказать о второй части? ( более объемна. )

 Найдите  сказочные чудеса, о которых рассказал кот учёный. Назовите  их соседу по парте. (Работа в парах.)

      - Найдите в тексте строки, где упоминается о витязях морских и их дядьке.

      -Каким же поэт изобразил лукоморье?( сказочным, таинственным, загадочным, волшебным)

      - Какие чудеса и сказочные герои вас удивили? Чем?

      -Что особенно понравилось и почему?

     - Как можно понять строки:

                Там королевич мимоходом

                Пленяет грозного царя…

-Объясните значение слова «мимоходом». Нарисуйте устно эту картину).

- Какие сказочные герои повстречались?

-Прочитайте самостоятельно последние шесть строчек.

-Что они напоминают? (Концовку русских народных сказок.)

V11. Подведение итогов урока.

-Какой раздел мы начали изучать на уроке?

-Что нового узнали, чему научились на уроке?

V111.Рефлексия.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, вам понравился урок?

-Чему учились на уроке?

- Всем спасибо за урок!

 -Выберите себе смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

X.Домашнее задание.

   Выучить наизусть отрывок (или до слов «Там королевич мимоходом…», или с этих слов и до конца.)