Мастер- класс «Современные педагогические технологии. Совершенствование техники чтения»
статья по чтению на тему

Мастер- класс  на тему:

 Совершенствование техники чтения.

        Одной из главных задач начальной школы является формирование и совершенствование навыка чтения, определяемого как автоматизированное умение воспринимать, озвучивать и осмысливать читаемое.

Формирование этого навыка занимает довольно длительный период. По мнению Т.Г.Егорова, он распадается на четыре ступени:

 I) овладение звуко-буквенными обозначениями;

 2) слоговое чтение;

3) становление синтетических приемов чтения;

 4) синтетическое чтение.

Исследуя младших школьников, многие исследователи отмечают, что слоговое чтение у них может формироваться к концу 2 класса, причем чтение по слогам (а не целым словом) сложных по структуре и для понимания слов может сохраняться до 4 класса. На протяжении всего периода обучения в начальной школе их чтение характеризуется большим количеством ошибок, низким уровнем понимания и выразительности.

Ряд исследователей (Б.Г. Ананьев, Р.Е. Левина и др.) видят причины этого в нарушениях устной речи, прежде всего в несформированности фонематической системы.

По мнению Р.И Лалаевой, А.Н. Корнева и др., причины затруднений в овладении чтением кроются в недоразвитии слухового, пространственного восприятия; зрительной, слухоречевой памяти; фонематического восприятия; произвольного внимания; мелкой моторики, зрительно-моторной координации.

В работе по совершенствованию навыка чтения можно использовать следующие упражнения:

1) на развитие четкости произношения;

2) развивающие оперативное поле чтения и память;

3) развивающие скорость чтения вслух, умение угадывать последующий текст.

Использование упражнений на уроках:

1. Уроки литературного чтения, окружающего мира.

Урок начинаем с игровой разминки, т.е. с работы над развитием четкости произношения (скороговорки).

Читаем скороговорки, каждый раз увеличивая темп.

Повторять все скороговорки по 5 раз трижды с разными упражнениями для пальцев.

При чтении в темпе скороговорки не следует уделять внимание выразительности чтения, нельзя ставить одновременно две взаимоисключающие задачи. Это упражнение предназначено для развития артикуляционного аппарата, поэтому требования к выразительности чтения здесь понижены, но зато повышены требования к четкости прочтения окончаний слов. Они не должны проглатываться учениками, а должны четко проговариваться. » Отрывок текста следует читать скороговоркой в течение нескольких минут, читать четко, проговаривая окончания.

Развивается произвольное внимание; мелкая моторика, зрительно-моторная координация.

       Далее проводится работа со слогами: ученики называют слоги  одного ряда квадрата на одном дыхании. После этого учащиеся тренируются в чтении с ударением на одном из слогов.

За 1 мин прочитать слоги одного столбика как можно больше раз.

Столбик слов. Поочередно читать слова вслух в столбике слов, стараясь за одну минуту прочитать все большее количество раз этот столбик.

     «Жужжащее» чтение — это такое чтение, когда все ученики читают одновременно вслух, вполголоса, чтобы не мешать товарищам, каждый со своей скоростью. Общий тренаж увеличивается во много раз, хотя отводится для чтения всего 5 минут урока.

2. Уроки русского языка.

Таблица букв как «Таблица Шульте»:

• Найти все буквы алфавита
• Называть каждую следующую букву, чередуя с точкой
• Тест на внимание (планирую использовать; дозировано)

3. Уроки математики.

Таблицы Шульте.

(в дальнейшем – числа от 25 до 50, затем 50-75, и т.д.)

СКОРОГОВОРКИ

Сорок сорок для своих сорочат

Сорок сорочек не ссорясь строчат

Сорок сорочек прострочены в срок

Сразу поссорились сорок сорок!

Про зубра и зебру

Зубрил я урок

Зубря, позабыл

О зазубрине в зубе

О зебре зазубрен урок назубок

Но зуб заболел и

Забыл я о зубре.

Астра, азбука, айва

Начинаются на «А»

И кончаются на «А»

Астра, азбука, айва.

Повтори без запинки:

На осинке росинки

Засверкали утром

Перламутром.

Егорушка-Егор

Полез через забор.

С забора свалился

За гвоздь зацепился.

Висит, голосит.

Снимите с забора

Бедного Егора.

Сеньор-Лимонад и

Мадам Пепси-кола

Домой недовольно

Спешили с футбола.

Обычно их пьет

На футболе весь мир

Сегодня болельщики

Ели пломбир.

Маше каша надоела

Маша кашу не доела

Маша кашу доедай

Маме не надоедай.

Мышь, как мышь,

Сама с вершок

Влезла мышка на мешок

Позвала к себе мышат

Пусть крупою пошуршат,

Пошуршать бы пошуршали,

Только кошки помешали.

Жужжит над жимолостью жук,

Тяжёлый на жуке кожух.

Я по лужам, я по лужам,

Я ищу, где лужа уже,

Может час, а может два,

Я нашёл едва-едва

Я нашёл, где лужа уже

И теперь лежу простужен.

Чёрной ночью, чёрный кот,

Прыгнул прямо в дымоход,

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

Вёз корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

И матросы три недели

Карамель на мели ели.

Часовщик чинил часы,

Прищемил себе усы

Пустит в ход колесики

И прощай волосики.

Можно двадцать тысяч раз

Уронить железный таз,

А фарфоровую вазу

Уронить нельзя ни разу

Ведь на двадцать тысяч раз,

Надо двадцать тысяч ваз.

Ехал Грека через реку

Видит Грека в реке рак

Сунул Грека руку в реку

Рак за руку Грека цап!

Щука проглотила щетку

Щетка ей щекочет глотку

- Удивительное дело!

Что же я за рыбу съела?

Слышен шорох в камышах –

От него шумит в ушах:

Сто бесстрашных лягушат

Цаплю шепотом страшат.

Испугались медвежонка

Ёж с ежихой и с ежонком,

Чиж с чижихой

И с чижонком,

Стриж с стрижихой

И с стрижонком.

Раз у самой щучьей пасти

Ерш хвостишком шевелил

Не боялся он напасти

И прищурясь говорил:

- Ты хитра, зубаста щука,

Я ершишка, хоть куда

Ухитрись-ка щука, ну-ка!

Съешь меня ерша с хвоста!

- Обернись, так проглочу,

А глотать с хвоста не дело,

Я давиться не хочу!

Коваль колокол ковал,

Ковал и перековывал.

Карл у Клары украл кораллы

Клара у Карла украла кларнет.

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

Шел Саша по шоссе,

Нес сушки в мешке

Сушку – Грише, сушку – Мише,

Есть сушки Проше,

Васюше и Антоше.

Еще две сушки –

Нюше и Петруше.

В пруду у Поликарпа

Три карася, три карпа.

Два дровосека

Два дроворуба

Два дровокола.

У четырех черепах по четыре черепашонка.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами

Четыре чертежа чрезвычайно чисто.

Говорили про торги, да про покупки

Про крупу да про подкрупки.

Пошёл Ипат лопаты покупать

Купил Ипат пять лопат,

Шёл через пруд

Зацепился за прут

Упал в пруд Ипат

Пропали пять лопат.

Петр Петрович

По имени Перепелович

Поймал перепёлку

Пошёл продавать

Понёс по рынку

Просил полтинку,

Подали пятак

Он и продал так.

Саша шустро сушит сушки

Саша высушил штук шесть.

И смешно спешат старушки

Сушек Сашиных поесть.

Собирала Маргарита

маргаритки на горе,

растеряла Маргарита

маргаритки на дворе.

Стоит поп на копне,

колпак на попе,

копна под попом

поп под колпаком.

У тракториста с трактором

разные характеры

трактор – бурчит

тракторист молчит

трактор – молчит

тракторист – бурчит.

Тетерев сидел

у Терентия в клетке,

а тетерка с тетеревятками

в лесу на ветке.

Одни колючки ест верблюд.

Верблюд – любитель острых блюд.

За гиппопотамом по пятам

Топает гиппопотам.

Каркал ворон: – Эй, Макар!

В этом мире все на «карр»:

В коридоре дикари,

Корнеплоды, пескари,

Каракатица, картуз,

Карп, картошка, карапуз.

У корыта – караван,

Карауль, карга, карман!

А в карете карамель

И картавый коростель.

Всех скороговорок не переговоришь

Не перевыскороговоришь.