Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Обучение грамоте (чтение).

Тема: Звуки з, зь. Буквы З,з.

 Цели:познакомить обучающихся с буквой З (з); научить читать слоги и слова с новой буквой; совершенствовать умение проводить звукобуквенный анализ слов; составлять слова с новой буквой; развивать речь, развивать фонематический слух, память, мышление; воспитывать усидчивость.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ресурсы и оборудование: компьютер, интерактивная доска, СД с электронным приложением к «Азбуке» Горецкого. («ШколаРоссии).

Ход урока.

1.Организационный момент

«Улыбка»

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот,

 Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно будет забот.

Разве любы нам хмурые лица,

 Или чья-то сердитая речь?

 Ты улыбкой сумей поделиться

 И ответную искру зажечь!

Давайте подарим друг другу улыбки!

Повторим правила посадки.

2. Изучение нового материала.

1) Актуализация знаний.

На какие две группы делятся все звуки русского языка?

Какие звуки называются гласными? Сколько их? Произнесите их пожалуйста. Что можно узнать, если известно, сколько гласных в слове?

Какие звуки называются согласными?

С какими согласными буквами мы уже познакомились? (Н, К,Л,Р,С,П,Т, М).

Какие из этих букв обозначают звонкие согласные звуки? (Н,Л,Р, М).На каком «этаже» ленты букв они расположены?

Какие из этих букв обозначают глухие согласные звуки? (К, С,П, Т). На каком «этаже» они расположены?

2) Целеполагание.

 Обсуждение темы «О братьях наших меньших». (стр.90 учебника).

Прочитайте пожалуйста заголовок. Кого мы называем братьями нашими меньшими? Как вы думаете, почему?

Посмотрите на рисунок. Какое учреждение здесь изображено? (Зоопарк).

Как по-другому можно назвать зоопарк? (Зоосад, зверинец).

Как вы думаете, для чего организуют зоопарки?

Какие животные изображены на рисунке? (Слон, лев, пони, бегемот).

 Водятся ли они в нашей стране?

Кто из вас был в зоопарке? Каких животных вы видели?

Какое животное изображено на рисунке в правом нижнем углу? (Бегемот)

Чтение хорошо читающим учеником стихотворения.

Кого хотел увидеть ребёнок в зоопарке? Как называют бегемота?

Какой первый звук вы слышите в слове «зоопарк»? (Звук з) Что вы можете о нём сказать? (Он согласный, твёрдый, звонкий).

А теперь узнаем, кто ещё живёт в зоопарке.

У этой лошадки

Одёжка в полоску.

Похожа одёжка её

На матроску.

Какой первый звук вы слышите в слове «зебра»? (Звук зь). Какой он? (Согласный, мягкий, звонкий).

Итак, что мы будем сегодня делать? Какую задачу перед собой поставим? (Познакомиться со звуками з и зь, узнать, какой буквой на письме они обозначаются, место её на ленте букв, научиться читать слоги и слова с новой буквой).

3)Аналитический этап. Изучение звуков з и зь и букв З,з.

Работа с электронным приложением.

Назовите на картинке слова, в которых есть звуки з и зь. (коза, козлята, зонт).

Разбор слова «коза». Работа в тетради по чтению.

Что сейчас узнаем? (какой буквой обозначается звук з?)

Звуки з и зь на письме обозначаются буквой З,з (заглавной и строчной).На что похожа буква З? Когда пишется заглавная буква, когда строчная?

Просмотр написания (электронное приложение)на интерактивной доске.

Напечатайте три пары букв З,з.

Чтение слогов с доски.

Подберите слова, начинающиеся с этих слогов, желательно по теме нашего урока. (Заяц, зубр, зебра, зоопарк).

3.Тренировочные упражнения

Хорошо читающие дети читают текст на стр. 91-92.Остальные ребята слова и слоги, выделенные жирным шрифтом.

Чтение слов.

Чтение текста.

Как по-другому можно назвать текст? Что вас удивило? Какие слова с буквой з вам встретились?

Где находится буква З на ленте букв? Почему?

4.Итог.

Какую тему мы сегодня обсуждали? Зачем организуются зоопарки? Какие животные там содержатся? Как должны вести себя посетители зоопарка?

С какой буквой мы познакомились? Какие звуки обозначаются этой буквой? Какие они?

5. Рефлексия

Какой была задача урока? Выполнили мы её?