Урок обучения грамоте "Мои первые книжки" 1 класс
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Урок обучения грамоте. Чтение

1 класс

Тема: Мои первые книжки

Цель:

Дать первоначальное представление о жанрах в литературе (рассказ, сказка, прибаутка, загадка) и об их отличительных признаках: развивать читательские умения.

Формируемые УУД: узнавать рассказ, сказку, прибаутку, загадку; следить за чтением учителя и своих одноклассников; высказывать суждения о прочитанном тексте; выражать свое отношение к прочитанному; работать в группе, парах.

Ход урока

I ОНУ

Вот и прозвенел звонок –

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

- какие правила мы должны соблюдать на уроке? (не разговаривать с места, слушать одноклассника, следить за чтением по учебнику)

II  Эмоционально-волевая регуляция

- на уроке потребуется ваше внимание и усидчивость, желание узнать новое и хорошее доброжелательное настроение.

- в течение урока вы будете оценивать свою работу, но не с помощью линеечки, а по таблице.

- кто помнит, встречались ли мы уже с таким видом оценивания?

- когда? (когда проходил в классе конкурс стихов о маме)

- я желаю вам успехов на уроке!

 III Речевая разминка

- для того чтобы люди хорошо друг друга понимали, что необходимо? (четко правильно громко разговаривать)

Чистоговорка:

Жа-жо-жа – мы увидели ежа

Жу-жу-жу - молока несем ежу

Жи-жи-жи – не мешают нам ежи

- какое слово лишнее? Почему?

Ёж.к, зима, ж.вот, жабры, журавль, ж.знь, ж.раф.

- какая буква пропущена?

- что интересного вы знаете о букве Ж? (обозначает только твердый звук, произносим твердо, а пишем гласную и)

 - на доске: назвать правильно буквы (эн, эль ……)

  IV  Введение в тему урока

- посмотрите внимательно и скажите, о чем мы сегодня будем говорить? (о книгах)

- как вы догадались? (Есть выставка книг, слово «библиотека»)

- а вот наши друзья Аня и Ваня просят у вас помощи. Они не знают тему нашего урока.

- прочитайте на доске, переставляя слоги и отгадывая слово по картинкам.

- тема урока «Мои первые книжки»

- Мы сегодня посетим нашу маленькую библиотеку, и познакомимся с литературными произведениями разных жанров.

V  Работа по теме урока

- как располагаются книги в библиотеке? (строго по правилам)

- если вам нужно быстро найти сказку, как вы это сделаете? (посмотрим на таблички)

- Это названия жанров произведений (табличка на доске)

1. Сказка

- найди сказку «Теремок». (Ученик выбирает книгу)

- откройте учебник на с. 16. Найдите сказку «Теремок»

- прочитайте жужжащим чтением.

- Импровизация сказки «Теремок» (дети в масках разыгрывают сказку)

- докажите, что это сказка. (Животные разговаривают, строят настоящий дом)

-оцените себя, как вы читали сказку? (смайлик – таблица на доске)

- К какому жанру относится это произведение «Лиса и рак» -  с. 17? (читают дети (3) по ролям)

- каким по характеру оказался еж? (хитрым, догадливым, умным)

- как проявилась хитрость и смекалка рака? (прицепился на хвост)

 - в чем мудрость сказки? (надо соревноваться с равными тебе)

2. Прибаутка

- с. 16.  Читает учитель прибаутку.

- как называется это произведение? («Музыканты»)

- определите его жанр?

- почему этот жанр так назвали? (шутка, юмор, для веселья и отдыха, чтобы быть остроумным)

- кто хочет его  нам прочитать? (ученик читает)

- о каких инструментах шла речь? (слайд)

- а какая шла беседа? (не обычная, а музыкальная)

 - оцените себя, вы поняли что такое «прибаутка»? (смайлик – таблица на доске)

3. Рассказ

- самостоятельно прочитайте произведение «Слоны»

- произведение какого жанра прочитали? (рассказ)

- докажите свою точку зрения (есть главный герой и рассказывается какая-то история из его жизни)

- что интересного узнали о слоне? (он может поднять автомобиль)

- найдите это предложение и прочитайте его.

- какое оно по счету? (последнее)

- оцените себя, как вы читали рассказ? (смайлик – таблица на доске)

4. Загадка

- о каком же жанре сейчас пойдет речь?

- прочитаем в синей рамке хором (загадка)

- отгадка? (слайд)

- как замок превратить в замок? (переставить ударение - слайд)

- чем этот жанр отличается от других? (надо догадаться, быть внимательным к словам)

VI  Итог урока

- Напомните тему нашего урока

- Какие жанры произведений вы запомнили?

- что такое сказка, рассказ, прибаутка, загадка?

- некоторые ученики получили карточки с названием жанра (сказка, рассказ, прибаутка, загадка). Принесите книгу из нашей библиотеки!

- о каком жанре мы не говорили? (стихи)

- какую интересную работу мы недавно выполняли? (проект «Игрушки в стихах»)

- о чем этот проект?

VII Рефлексия

Возьмите карточки самооценки.

- оценим себя по позициям 4, 5, 6 (рисуем смайлики – веселый, спокойный, грустный)

- сдайте карточки

- спасибо за урок

Поаплодируйте всем нам за хорошую работу.

Приложение «Карточка самооценивания»

     МОИ ДОСТИЖЕНИЯ НА УРОКЕ

    Фамилия Имя_________________