урок литературного чтния 3 класс "Принцесса и людоед"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

План – конспект урока литературного чтения.

Г.Сапгир «Людоед и принцесса, или Всё наоборот».

                    УМК « Школа 2100» Р.Н. Бунеев., Е.В.Бунеева

                    Учитель Калмыкова Е. В.ТРКМЧП

Цель урока: - создать условия для ознакомления с произведениями Г. Сапгира, подвести учащихся к стремлению усовершенствовать свою речь.

Задачи:

• Помочь учащимся увидеть умение поэта владеть словом.
• Продолжить работу по развитию навыков орфоэпического чтения.
• Прививать интерес и любовь к чтению, как к основе общей культуры человека.

УУД:

1. Личностные:

• Развивать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.
• Правильно оценивать усваиваемый материал.

2. Метапредметные:

• Регулятивные: развивать умение понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану, внося необходимые коррективы.
• Познавательные: развивать умение использовать полученную информацию; осознавать познавательную задачу; выполнять логические действия с языковым материалом; производить анализ, синтез, сравнение, делать выводы.
• Коммуникативные: развивать речь, как способ общения людей; участвовать в групповой беседе, выполняя правила речевой культуры; в

выбирать средства языка с учётом данной ситуации и поставленных задач.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация по теме урока, раздаточный материал (см. приложение).

Ход урока:

Вызов:

• Инициация.. Приём «Корзина идей». Дети озвучивают придуманные ими названия городов и улиц в Хохотании. (слайд № 1). Г. Сапгир «Смеянцы». Карточки с сиквейнами(Смеянец) складываются в конверт до стадии рефлексии.
• Чтение стихотворения «Смеянцы» по ролям.
• Приём «Тонкие и толстые вопросы». Ребята озвучивают придуманные дома вопросы по стихотворению. Получают от товарищей ответы на них.
• Приём «Верите ли вы….?». Учитель раздаёт карточки с вопросами (см. приложение № 1) (слайд №2 ) Ребята читают вопрос и выбирают ответ (да или нет). Ответы помогут в дальнейшем выявить не изменилось ли мнение ребят.

Осмысление:

•  Погружение в тему. Чтение названия произведения Г. Сапгира «Принцесса и людоед, или Всё наоборот». Приём кластер (слайд №3 ) (приложение № 2)
• Приём «Верите ли вы…?» (слайд №4 ). Просмотр мультфильма (слайд № 5).
• Первичное чтение стихотворения (учителем или самостоятельное чтение)
•  Проработка содержания. Работа в группах и  индивидуально по желанию учащихся (см.приложение № 3).
• Анализ проделанной работы (слайды 6,7; физминутка - 8; слайды 9,10) ).

Перед физминуткой приём «Корзина идей» - Как ещё можно назвать жителей Хохотании?

Рефлексия:

• Возврат к стадии «Вызов». Карточки с вопросами (слайд № 11). Изменились ли ответы ребят? Достаётся конверт с сиквейнамидля подтверждения последнего вопроса.
• Приём « Разбери по буквам». (слайд №12 ) (приложение № 4)
• Выводы учеников. (слайд №13 ) Прочитай фразу наоборот.
• Рефлексия и домашнее задание (слайд № 14 -15).

Приложение.

  № 1

№ 2

№ 3 Работа в группах.

№ 4

САПГИР

С – смешливый

А – артистичный

П – позитивный

Г – гениальный

И – искренний

Р – радостный