Главные вкладки

    ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ. Проверяем технику чтения. 2 - 4 классы.
    учебно-методический материал по чтению на тему

    Мазурова Оксана Викторовна

    Подборка текстов для проверки техники чтения.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon teksty_dlya_proverki_tehniki_chteniya_-.doc100 КБ

    Предварительный просмотр:

    ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ

    2 класс.

    Одуванчики.

    Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами. А рядом белеет пушистый шарик.

    Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Потому и называется одуванчик.

    Танюша пришла домой с золотым веночком на голове.

    Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра. (38 слов.)

    1. Из каких цветов сплела Танюша венок?

    2. Почему венок назван золотым?

    3. С чем сравнивается цветок одуванчика?

    4. Когда одуванчик становится белым?

    5. Почему эти цветы зовут одуванчиками?

    (По К. Соколову-Микитову.)

    Галка.

    Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост. (38 слов.)

    (Г Скребицкому.)

    1. О каких птицах вы прочитали?

    2. Сопоставьте галку и ворону по величине, окраске перьев.

    3.  С чем у галки сравниваются серые перышки вокруг шеи?

    4. С чем можно сравнить серое туловище вороны? (С жилетом.)

    Рысь.

    В темном лесу, у лесной тропинки, залег зверь. Это рысь — кошка ростом с большую собаку. Хвост у нее короткий, уши с кисточками, шкура в пятнышках.

    Лежит рысь на толстом суку и ждет. Она с дерева так и бросится на добычу. (40 слов.)

    1. Почему рысь названа большой кошкой?

    2. Опишите рысь.

    3. Как рысь охотится?

    4. Как вы понимаете выражение «так и бросится»? (Внезапно неожиданно бросится)

    5. Как вы понимаете слово «залег»? (притаился)

    Лесной оркестр.

    Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды. Скрипят жуки и кузнечики. Барабанят дятлы. Свистят флейтой иволги. Лают лисицы и белые куропатки. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы.

    Все лесные жители поют и играют, кто на чем и как умеет. (42 слова.)

    (По В. Бианки.)

    1. Каких птиц можно отнести к певчим?

    2. Как поют певчие птицы?

    3. Какие звуки издают жуки, кузнечики, дятлы, куропатки, филины?

    4, Какой вывод можно сделать о пении лесных жителей?

    5. Почему у рассказа такое название?

    б. Почему о жуках и кузнечиках сказано, что они «скрипят», дятлы «барабанят», иволги «свистят флейтой», филин «ухает»?

    Хитрая рыба.

    Долго сидел я с удочкой на берегу. Не клюют у меня пескари. А дед под кустиком сидит и уже ведерко наловил. Сел и я в тени. Сразу пескари клевать стали. Оказывается, на чистом месте тень от удочки видна. Вот и не шла к крючку хитрая рыба.

    (48 слов.)

    (По Э. Шиму.)

    1. Где сидел дедушка?

    2. Почему у него шел лов?

    3. Почему у мальчика сначала рыба не клевала?

    4. Почему писатель назвал свой рассказ «Хитрая рыба»?

    Кит.

    Кит — самое большое животное на свете. Он может жить только в океане. Поэтому ни в одном зоопарке мира нет китов. Из жира печени и мяса кита изготовляют нужные нам продукты. Охотиться за китами трудно и опасно.  Доверить это дело можно только очень сильным и храбрым людям.

    (47 слов.)

    1. Какое животное самое большое на свете?

    2. Где могут жить киты?

    З. Легко ли охотиться на китов?

    Летучие мыши.

    Летучие мыши очень полезные зверьки. Они поедают вредных насекомых.

    Днем летучие мыши заворачиваются в свои широкие крылья, как в плащи, и висят в темных местах вниз головой.

    Наступает ночь. Вылетают они на охоту. Многие вредные насекомые летают ночью. Почти все птицы спят в это время. Поэтому «работа» летучих мышей особенно важна.

    (51 слово.)

    ( По Ю. Дмитриеву.)

    1. Какую пользу приносит летучие мыши?

    2. Как они проводят день?

    3. Когда охотятся летучие мыши?

    4. Как вы понимаете значение выражения «полезные зверьки»?

    Летучая мышь.

    О ней рассказывают много небылиц. Ведь летучая мышь очень необычна. Не то зверь, не то птица.

    Этот зверек очень полезен. Летучая мышь поедает вредных насекомых.

    Днем она спит в дупле. Широкие крылья, как плащ, закрывают мышь.

    Настает ночь. Летучая мышь летит на охоту. Ночью птицы спят, а мыши их заменяют.

    (55 слов.)

    ( По Ю.Дмитриеву).

    1. Чем необычна летучая мышь?

    2. В начале рассказа сказано, что летучая мышь «не то зверь, не то птица». Так кто же она?

    З. Чем полезна летучая мышь?

    4. Когда она охотится?

    5. Как летучая мышь проводит день?

    6. Объясните значение слова «небылицы».

    Клесты.

    Весной и летом у пернатых много забот. Они вьют гнезда и выкармливают птенцов.

    Только клесты без забот прыгают по деревьям.

    Но вот начались морозы. А в гнезде у клестов голенькие птенчики. Мать не слетает с гнезда, греет птенцов.

    Почему клесты выводят птенцов осенью и зимой? Пища клестов — это еловые шишки. Они созревают только к концу года.

     (56 слов.)

    (По Ю. Дмитриеву)

    1. Когда клесты выводят птенчиков?

    2. Почему мать не слетает с гнезда?

    3. Почему только поздней осенью и зимой клесты выводят птенчиков?

    4. Почему другие пернатые выводят птенцов летом?

    5. Объясните значение слова «пернатые». Почему птиц так зовут?

    3 КЛАСС

    Лето.

    На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка.

    Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.

    Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами.

    (59 слов.)

    (По И. Соколову-Микитову).

    1. Какие растения цвели над водой?

    2. О каких обитателях рек говорится в тексте?

    3. Почему щуренок притаился в осоке?

    4. Какое слово подтверждает, что щуренок — хищная рыба?

    5. Как передвигаются водяные паучки?

    6. Что обозначают слова «притаился», «снуют», «ходко»?

    7. Почему кувшинки названы «золотыми»?

    8. Перескажите текст.

     

    Воробьиный термометр.

    У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня температуру показывают. Как термометры. Утром только взгляну в окно на кормушку — и уже знаю, тепло на улице или холодно.

    Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые  и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос! И хоть бы когда подвели меня воробьишки.

    (58 слов.)

    (Н.Сладков).

    1. Почему рассказ назван «Воробьиный термометр»?

    2. Как автор узнает погоду по воробьям?

    3. Как можно озаглавить вторую часть текста?

    4. Как вы понимаете слова «поджарый», «взъерошенный»?

                                       

                                         

                                     

                                           Сила не право.

    Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала.

    Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь.

    Миша побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел.

    (57 слов.)

    (К. Ушинский.)

    1. Почему плакала Таня?

    2. Что сделал старший брат Сережа? Как он должен был поступить? А как бы вы поступили на месте Сережи?

    З. Как вы думаете, что сказал Мише отец?

    4. Почему неправы оба мальчика?

    5. Почему у рассказа такое название?

    Может ли дерево взлететь?

    (Сказка).

    Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось летать.

    Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле.

    Но гордое дерево все мечтало о полете.

    И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки.

    Ребята смастерили из них легкие авиамодели. И дерево взлетело.

    (63 слова).

    (По Дж.Родари).

    1 Кто помог дереву взлететь?

    2. Что сделал лесоруб?

    3. Что сделал столяр?

    4. Как сказано про работу ребят?

    5. Что значит слово «смастерили»?

    6. Зачем ребята мастерят авиамодели?

    Живая шляпа.

    Шляпа лежала на комоде. Котенок Васька сидел на полу. Вовка и Вадик раскрашивали картинки.

    Вдруг позади них что-то плюхнулось на пол. Мальчики обернулись и увидели на полу шляпу.

    Неожиданно шляпа поползла. Она выползла на середину комнаты и остановилась.

    Мальчики испугались и побежали в кухню. Они набрали картошки и стали швырять ее в шляпу. Шляпа как подпрыгнет кверху! Из нее выскочил котенок.

    (63 слова.)

    (По Н.Носову).

    1. Почему рассказ назван «Живая шляпа»?

    2. Почему мальчики испугались?

    3. Как удалось обнаружить котенка?

    4. Почему о шляпе сказано, что она «плюхнулась», а не «упала».

    Русская смекалка.

    Давно это было. Чистили дорогу в горах. В узком месте лежал огромный камень. Как его убрать?

    Не знали тогда подъемных кранов. Не было могучих машин. Только сотня лошадей могла увезти камень.

    Но простой крестьянин взялся один убрать камень. Подкопал он лопатой яму под самый камень. Камень и рухнул в яму.

    Подровнял мужик землю— и дорога готова- Вот так просто русский человек трудное дело сделал.

    (67 слов.)

    (По В.Далю).

    1. Из чего видно, что дело было трудное?

    2. Как справился крестьянин с этим делом?

    3. Объясните смысл названия рассказа.

    Высотный теремок.

    Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого.

    Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах.

    Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый.

    Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи.

    Прямо сказочный теремок, только высотный.

    (66 слов.)

    (По К. Сладкову.)

    Утята и стрекоза.

    Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.

    (68 слов.)

    (По Е Житкову.)

    1. Чем кормила утят хозяйка?

    2. Кто пугал утят?

    3. Действительно ли стрекоза была злой?

    4. Почему утята ее боялись?

    5. Как вы понимаете значение слова «перекусает»?

    Стояла осень. Листья в лесу облетели. Охотники разожгли костер. На сковородке жарилась картошка. От нее шёл вкусный запах. Вдруг в траве сердито засопел какой-то зверь. Он высунул из травы мокрый черный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Из зарослей вылез маленький барсук. Он осмотрелся. Потом сделал шаг к костру, прыгнул и сунул нос в картошку. Запахло палёной кожей. Барсук бросился обратно в траву лечить нос.

     (68 слов.)

    (По К. Паустовскому).

    1. Когда произошел случай с барсуком?

    2. Что привело зверька к костру?

    3. Чем закончилась попытка барсука отведать картошки?

    4. Куда побежал барсук?

    5. Что обозначает слово «сопеть»?

    4 класс

    Каникулы.

    «У нас каникулы!» — радуются школьники. Это слово означает перерыв в учебной работе.

    Такое привычное земное слово родилось... на небе. Есть на небе яркая звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой.

    Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск.

    В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях зовут каникулами.

    (70 слов.)

    (По Г. Ганейзер.)

    1.  Почему можно пошутить, что слово «каникулы» родилось на небе?

    2. Когда появляется на небе Каникула - Сириус?

    3. Почему именно в это время давали отпуск школьникам?

    4. Что теперь мы зовем каникулами?

    Муравьиная тропа.

    Был у муравьев мостик через ручей - дерево упало, они по нему и бегали. Люди ходили тут и каждый день давили муравьев. Однако насекомых не остановишь, если они выбрали себе тропу. Что придумать?

    Кто-то сделал очень просто; взял да и положил рядом другое бревно. Муравьи ползают по своему мостику, а человек делает свои шаги по новому бревну. Муравьи, конечно, не узнали, кто о них позаботился. Но точно можно сказать: сделал это хороший человек.

     (72 слова.)

    (Из журнала Юный натуралист.)

    1. Какой мостик был у муравьёв?

    2. Кто, кроме муравьев, пользовался им?

    3. Как позаботились о муравьях?

    4. Что можно сказать о человеке, который это сделал?

    5. Объясните смысл заголовка.

    Лебеди.

    Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Это были лебеди - кликуны. Моя бабушка сказала, что они плавают здесь уже больше двух недель.  Значит, им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться.

    Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в нее зерно, моченый хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но однажды один из них подплыл и взял хлеб.

    Постепенно лебеди привыкли ко мне. Они брали угощение прямо из рук.

    (70 слов.)

    (Из журнала «Юный натуралист»).

    1. Как лебеди выбирают себе место для жилья?

    2. В чем проявилась забота о птицах?

    3. Как лебеди выразили доверие к человеку?

    Птица-секретарь.

    Почему птицу зовут «секретарь»? Ее оперение напоминает одежду секретаря в старое время. Секретарем звали писца, переписчика. В старину писец носил за ухом гусиные перья. У птицы косицы, словно перья за ушами. У нее серая куртка и короткие штанишки.

    Секретарь — отличный охотник на змей. Змея шипит, раздувает шею. Но птица закрывает ноги широким крылом. Другим крылом секретарь бьет змею по голове. Змея оглушена. Птица рвет ее на части и съедает по кускам.

    (71 слово.)

    (По Н. Коростелёву.)

    1 Что значит слово «секретарь»?

    2. Чем птица-секретарь напоминает писца старых времен?

    З. На кого охотятся птицы-секретари?

    4. Как они защищаются от змей?

    5. Чем птица оглушает змею?

    Волшебные краски.

    В ночь под Новый год дед Мороз подарил одному очень доброму мальчику краски.

    - Только это, мой друг, простые краски. Но они могут стать волшебными, если ты этого очень захочешь.

    добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать.

    Прошло много лет. Мальчик стал настоящим художником.

    Люди смотрели на его картины, радовались и восхищались.

    Какие чудесные картины. Какие волшебные краски! — говорили они, хотя краски были самые обыкновенные. Просто к ним прикоснулись руки трудолюбивого, настойчивого человека.

    (72 слова.)

    (По Е. Пермяку.)

    1 Что подарил дед Мороз доброму мальчику? Что он сказал при этом?

    2. Как рисовал мальчик? Кем он стал?

    3. Почему краски оказались волшебными?

    4. Что помогло мальчику стать настоящим художником?

    Сказка в лесу.

    Великий сказочник Андерсен гулял по лесу. На поляне он увидел много грибов.

    Вечером он вернулся на поляну. Под каждый гриб он спрятал конфету или ленточку. Под одним восковой цветок, под другим — наперсток. Здесь — пряник, там — яблоко.

    Утром сказочник привел на поляну дочку лесника. Ей было семь лет. Под каждым грибком она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверное, унесла ворона.

    Глаза девочки горели восторгом. А сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы.

    (78 слов.)

    (По К. Паустовскому.)

    1 Кого привел в лес сказочник Андерсен?

    2. Сколько лет было девочке?

    3. Что находила девочка на поляне?

    4. Как сказано про радость девочки?

    5. Чему поверила малютка?

    6. Где вы читали о добрых человечках-гномах?

    7. Что писал для детей Андерсен?

    Гостиница для зерен.

    Зерно хранят в элеваторах. Подъезжаешь ты к станции и видишь высокое здание без окон. Высота здания этажей на двадцать, стены без углов. Это гостиница для зерен.

    Приедет этот гость в автомашине. Его взвесят и поднимут на лифте в закрома. Здесь его почистят через огромные сита.

    Сырое зерно обсушат. Горячий воздух в сушилке обдует каждое зернышко и удалит лишнюю влагу.

    Чистое и сухое зерно сыплют в башни, В элеваторе зерно может храниться годами.

    (75 слов.)

    (По П. Елизаветину.)

    1. Для чего нужен элеватор?

    2. Почему элеватор назвали в статье гостиницей для зерен?

    3. Как ухаживают за дорогим гостем — хлебом — в этой гостинице?

    4. Опишите внешний вид элеватора.

    Какие бывают дупла?

    Каждое дупло в лесу — загадка. Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя.

    Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту.

    Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь.

    Бывают дупла-спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму ничего не ест и не пьет.

    Сколько дупел, столько загадок.

    (74 слова.)

    (По Н Сладкову.)

    1. Почему дупло названо загадкой?

    2. Как можно узнать, кому и для чего служит дупло, которое ты найдешь?

    3. Какие следы оставляет лесной житель в дупле или возле дерева?

    4. Для кого дупла бывают ночлежками?

    5. Почему про сыча сказано, что он «днюет» в дупле?

    6. Чьи кладовые бывают в дупле?

    7. Как зимует в дупле летучая мышь?

    Лебедь.

    Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей.

    Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей.

    Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.

    Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.

    (79 слов.)

    (По С. Аксакову)

    1. Почему лебедя называют царем водяной птицы?

    2. Когда лебедь может убить собаку?

    З. Что вы узнали о ручных лебедях?

    4. Опишите лебедя.

    5. Почему запрещена охота на лебедей?

    Лесной лакомка.

    Шли охотники через тайгу. Вдруг они услышали визг и ворчание. Охотники осторожно пошли на шум.

    Молодой медведь возился у большой липы. В дупле был мед. Но липа росла вплотную к скале. Просунуть лапу в дупло мешали камни.

    Пчелы жалили воришку. Он тер морду лапами и кричал тоненьким голоском. Наконец медведь утомился и сел. Он долго смотрел на липу. Потом полез на ее вершину.

    Медведь протиснулся между скалой и деревом. Он сильно надавил на дерево лапами. Липа затрещала и рухнула.

    Теперь добыть мед было просто. Охотник выстрелил в воздух. Мишка убежал. Охотники набрали ведро меду. Остался мед и для Медведя.

    (79 слов.)

    (По Вл. Арсеньеву.)

    1. Кто назван лакомкой?

    2. Почему медведь назван лакомкой?

    3. Про кого, кроме медведя, рассказал нам писатель?

    4. Что вы узнали о медведе?

    5. Из чего видно, что медведь был сообразительный?

    6. Как вы думаете, что сделал медведь, когда охотники ушли?

    Теплинка.

    Пошли мы с Витей однажды в лес. Были у нас с собой соль, яички и хлеб. На опушке набрали рыжиков.

    На лесной лужайке мы вырыли ямку. Туда положили яйца и засыпали землей.

    На этом месте развели теплинку. Так у нас зовется маленький костер.

    Рыжики мы надевали на прутики и посыпали солью. Грибки шипели на огне и быстро пеклись.

    Погасили мы теплинку. А яички под ней упеклись на славу. Ох и вкусен же был наш обед!

    (76 Слов.)(По В. Солоухину)

    1. Что называют «тепплинкой»?

    2. Какие припасы были у мальчиков?

    З. Как ребята развели теплинку?

    4. Как они испекли яички?

    5. Как они жарили грибы?

    6. Что сделали мальчики, когда теплинка стала им не нужна?

    7. Каков получился обед в лесу?

    Кто сажает лес?

    За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились маленькие дубки. Откуда они здесь? Дубы отсюда далеко растут. Тяжелые желуди не могли с ветром прилететь. Их кто-то здесь сажает. А кто?

    Однажды осенью шел я с охоты. Мимо меня низко пролетела сойка. Она что-то спрятала под трухлявый пень. И улетела.

    Я подошел к пню. Между корнями в ямке лежат два желудя. Сойка спрятала их на зиму.

    Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь и забудет, где спрятала. Он и прорастает.

     (85 слов.)

    (По Г. Снегиреву.)

    1. Почему охотников заинтересовало появление дубков за рекой?

    2. Что было необыкновенного в поведении сойки?

    З. Кто же сажает дубки?

    4. Объясните смысл выражения «росли одни елки» (Больше ничего не росло.

    Страшный мостик.

    Бежала через лесную дорожку речка. А через речку перекинут мостик. Хороший мостик, с перилами. Только прошла по нему девочка Таня и чуть не упала. У мостика доска оторвалась. Если на один конец этой доски наступить, другой приподнимется и ударит по коленке.

    «Ишь, какая плохая доска!» — подумала Таня и, когда обратно по мостику шла, другой стороны держалась.

    Прошли по мостику и два дружка — Николка с Петей. Тоже чуть не упали.

    Вот противный мостик, — рассердились мальчики.— Придется теперь речку вброд переходить.

    Пришли Таня, Николка и Петя к себе в поселок и всех своих друзей, знакомых предупредили:

    Не ходите по мостику, что в лесу через речку перекинут, ушибиться можно. Там одна доска оторвалась.

    Хорошо сделали, что предупредили. Только нам кажется...

    (116 слов.)

     (По Ю. Ермолаеву.)

    1. Какой был на речке мостик?

    2. Почему Таня чуть не упала?

    3. Что она подумала о мостике?

    4. Почему рассердились мальчики?

    5. О чем рассказали дети в поселке?

    6. Как должны были поступить ребята?

    7. А как бы вы поступили на их месте?

    8. Что значит «вброд перейти»? (Брод — мелкое место реки илы озеро, удобное для перехода.)

    9. Закончите последнее предложение рассказа.

    Разноцветные кораблики.

    Сколько разноцветных корабликов на нашем пруду сегодня:

    желтые, красные, оранжевые — целая флотилия! Все они прилетели сюда по воздуху. Красиво покачиваясь, они опустились на воду тихо и плавно, И все еще продолжают прилетать новые. Прилетит кораблик, опустится на воду и тотчас поплывет с поднятыми парусами. Много еще прилетит их сегодня, завтра, послезавтра... Большой еще запас таких корабликов на деревьях, окружающих наш красивый пруд. Пока летят все больше кленовые. Они раньше других пускаются в путь. Это самые парусистые кораблики. Остроконечные их лопасти загнуты кверху. Ветерок на них напирает, как на паруса. А какие между ними есть нарядные, просто прелесть! Вот плывет целый отряд совсем пунцовых. Так и горят на солнце! Это все с того пышного клена который красуется на берегу.

    (118 слов.)

    (По Д. Кайгородову)

    1. О каких корабликах рассказал автор?

    2. Почему кораблики прилетели по воздуху?

    3. Как вы понимаете выражение «целая флотилия»? (Флотилия — отряд кораблей.)

    4. Почему сказано, что кленовые кораблики раньше других пускаются в свое первое и последнее путешествие?

    5. Почему это путешествие названо первым и последним?

    6. Объясните, почему кленовые кораблики названы самыми парусистыми. От какого слова образовано «парусистыми»?

    7. Что обозначает слово «пунцовые»? (пунцовый — ярко-красный, багровый.)

    Весна красна.

    Вот и зиме пришел конец. За один день все изменилось. Ветер подул с южной стороны, пригнал низкие лиловые тучи. Укрыли они все небо, и вдруг на землю полился первый весенний дождь. А потом тучи разошлись, показалось на голубом небе солнце и пригрело землю.

    Раньше других обитателей леса отметили начало весны синицы. Они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червяков. Они весело распевали.

    Обрадовались теплу и зайцы. В эти весенние дни они даже про свой страх забыли. Зимой они бегали и кормились только по ночам, а весь день спали в снегу. Теперь зайцы и днем бегали по лесным вырубкам и опушкам.

    Белка тоже оживилась с приходом весны. Она покинула свой домик и отправилась в лесную чащу. Там устроила она себе гнездо. Скоро у нее будут бельчата.

     (130 слов.)

    (По Г. Скребицкому)

    1. Что изменилось в природе за один день?

    2. Кто раньше всех отмечает начало весны?

    3. Как стали вести себя зайцы?

    4. Почему белка покинула свой зимний домик?


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Тексты для проверки техники чтения 1-4 класс. Нормы техники чтения 1-4 класс

    Даны хорошие текстыдля чтения  с вопросами и колличеством слов, а также нормы техники чтения 1-4 класс....

    ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ С 1-4 КЛАСС

    пРОВЕРКА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ С 1 ПО 4 КЛАСС...

    Тексты для проверки техники чтения в 2-4 классах.

    Тексты для проверки техники чтения в 2-4 классах....

    тексты для проверки техники чтения во 2-4 классах

    При проверке необходимо обращать на качество чтения и понимание текста....

    Тексты для проверки техники чтения в 1-4 классах I полугодие

    В документе представлены тексты для проверки техники чтения с 1 по 4 класс за I полугодие....

    Тексты для проверки техники чтения в 1-4 классах

    Тексты для проверки техники чтения в конце учебного года в 1-4 классах (варианты для учеников и для учителя)....