М.М.Пришвин. Глоток молока.
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Конспект урока по        литературному чтению                                                      №                  Дата

Тема урока: М. М. Пришвина. «Глоток молока».

Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.М.Пришвина; развивать технику чтения, речь, память, логическое мышление; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, животным.

Планируемые результаты:

1. ЛИЧНОСТНЫЕ: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

2. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные: работать в паре, группе; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться,

3. ПРЕДМЕТНЫЕ: Узнают понятие текст - описание

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: текст-описание

ТИП УРОКА: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

УМК(учебно-методический комплекс): учебник, книги Пришвина, таблицы, ноутбук, проектор, экран, презентация, карточки для чтения.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I.Орг.момент

II.Актуализация опорных знаний

-Ребята, с творчеством какого автора мы познакомились на прошлом уроке?

-С какими произведениям мы познакомились?

 Что описывал автор в рассказе?

III.Мотивация учебной деятельности

IV.Целеполагание

-Как вы понимаете слова: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

-Давайте прочитаем на с.103 заголовок текста?

-Кто его написал?

-Как вы думаете с какой темой урока мы сегодня будем с вами работать?

V.Изучение нового материала

Работа над текстом «Глоток молока» (прием « чтение с остановками»).  

Лада заболела…

 1 остановка.  Как вы думаете, кто такая Лада?

Чашка с молоком стояла возле ее носа, она отвертывалась…

 2 остановка.  Как вы думаете, будет ли Лада пить молоко? Какие предположения оказались верными? Почему собака выпила молоко? Какой должен быть хозяин животного?

 Чтение текста.

Совпали ли наши предположения? Давайте еще раз прочитаем текст по абзацам и подумаем “От чьего имени ведется рассказ?”

 Повторное чтение по абзацам.

Беседа в ходе чтения.

-Кто такая Лада?

-Что с ней случилось?

-Как понимаете слово отвертывалась?

-Кого позвали к Ладе?

-Как Лада отреагировала на появление автора?

-Как понимаете выражение “забила прутом”, “жизнь заиграла”- Что сказал автор Ладе?

-Как Лада отреагировала на слова автора?

ФИЗУЛЬТМИНУТКА

VI.Закрепление нового материала

Самостоятельное чтение.

Итак, прав ли рассказчик, что именно эти несколько глотков молока спасли жизнь Ладе?

Так что же помогло Ладе?

Прочитайте то предложение, которое доказывает нам, что именно ласка автора помогла собаке.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VII.Первичный контроль знаний

Работа с пословицами.

Выберите пословицу, которая отражает главную мысль рассказа.

Как понимаете смысл каждой пословицы?

На ваш взгляд, как следует относиться ко всему живому?

VIII.Коррекция знаний

IX.Итог урока.

Рефлексия

Так почему же мы в ответе за тех, кого приручили?