Конспект урока по литературному чтению на тему "А.И Куприн «Барбос и Жулька»"Школа России 4 класс( конспект+презентация)
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этапы урока

Время

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент// Мотивационный этап

Словесный: слово учителя

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, сейчас тихо сели девочки, еще тише сели мальчики.

Приветствовать учителя.

Л:самоопределение; Р: мобилизация эмоциональной устойчивости

2. Постановка учебной задачи и её решение

Словесный: слово учителя

Практический: 

Проверка домашнего задания

Расскажите истории, которые вы придумали в продолжение рассказа Д.Мамина-Сибиряка.

Прочитайте пословицы и объясните их смысл.

Легко подружиться, тяжело разлучиться.

Кто не испытал дружбы, тот не жил.

Будь верен до смерти.

При верном псе и сторож спит.

Прочитайте на с.85 учебника название произведения, которое мы будем изучать. Рассмотрите иллюстрацию и предположите, о чём оно.

Расшифруйте , что здесь написано.(Александр Иванович Куприн)

РДНАСКЕЛА ЧИВОНАВИ НИРПУК

Определите задачи урока.

Сегодня мы прочитаем рассказ о дружбе…(собачьей)

Написал его (Александр Иванович Куприн)

Что вы помните об этом писателе? Какой рассказ читали в 3 классе?(«Слон»)

Отгадывать загадку

Отвечать на вопросы

П: осмысленно читают текст

П: структурирование знаний;

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний;

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания

3. Решение частных задач

Наглядно- слуховой

Прослушивание текста 

Физкультминутка

Наглядно- слуховой

Прослушивание текста

Практический:

Работа с тестом

Практический :словарная работа

Словесный: ответы на вопросы

Слово об авторе

Александр Иванович Куприн родился 7 сентября 1870г. В годовалом возрасте потерял отца, умершего от холеры. В 1880г. Куприн поступил в Московскую военную гимназию, а в 1888г. – в военное училище. В 1909г. Талант А. И. Куприна был отмечен Пушкинской премией.

В начале Первой мировой войны добровольцем отправился на фронт, а после демобилизации по состоянию здоровья в 1915г. Организовал в собственном доме госпиталь для раненых. Скончался 25 августа 1938г. в Ленинграде. Похоронен на Волковом кладбище.

ПРИЗЕМИСТЫЙ-(маленький, низкий)

СТАЛАКТИТ-(имеющий форму сосульки, спускающейся с потолка пещера)

ФЛИРТ-(любовная игра, кокетство)

ФЕСТОН-(один из выступов зубчатой каймы по краям штор)

ПОДПАЛИНА-(рыжеватое или белесое пятно на шерсти животного)

ЛИЦЕМЕРНЫЙ-(отличающийся лицемерием)

ЛИЦЕМЕРИЕ-(поведение, прикрывающее неискренность)

ТРИУМФАЛЬНЫЙ-(триумф-блестящий успех,торжество)

Подберите синонимы к словам

ЛЬСТИВЫЙ-(вкрадчивый, ласкательный)

МУЧЕНИЕ-(страдание, терзание пытка)

Подберите антонимы к словам.

СХОДСТВО-(различие, разница)

ВЗВОЛНОВАН-(спокоен)

Физкультминутка

Чтение рассказа на с. 85-91учебника.

(ученики читают по цепочке)

Слушать слово об авторе

Отвечать на вопросы

Знакомятся с планом работы над рассказом

Выполнять словарную работу

Выполнять физические упражнения

Анализировать прочитанное

Отвечать на вопросы

П: развитие умения анализировать познавательный объект (текст), выделять главное в тексте .

П: умение самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её;

П: строят речевое высказывание

6. Итог урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.

Практический: Самоанализ

Теперь проверим, выполнили мы план работы, намеченный вначале урока

Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

Я предлагаю вам высказать своё мнение в следующих предложениях:

Рассказ вызвал у меня чувства…

Рассказ помог понять…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

Д/З Выразительное чтение рассказа с.85-91

Подготовиться к работе по его содержанию

Проводят самооценку.

Записывают домашнее задание.

Р: умение определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.