Конспект к уроку литературного чтения "Живая шляпа"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этапы урока.
Методы и приёмы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный
Словес.: слово учителя

1 мин

- Приветствие учащихся. Проверка рабочего места.

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный
Практич.: артикуляционная гимнастика

4 мин

  Упражнения для развития артикуляционного аппарата.
(Чем глубже дышим, тем сильнее воздействие упражнения): вдох носом, выдох через рот; вдох, задержали дыхание, выдох; встать, расправить плечи, голову держать прямо, 1,2 – глубокий вдох (про себя), 3 – задержали дыхание, выдох – плавный счёт от 1 до 10 (или пока хватает дыхания);
Прочитать слитно:
А О У Ы И Э
А Ы О У Э И
О У А Э И Ы
З С Ж

Выполнять артикуляционную разминку

Познавательные – осмысленно читают стихотворение

Постановка учебной задачи и её решение

Словес.: биография автора. Работа над рассказом

Словес.: определение цели урока

5 мин

- Ребята, с каким автором мы с вами познакомились? (Н. Н. Носов)
- Что вы помните о жизни Николая Носова? (Ответы учащихся).
- Какие произведения вы уже знаете? («Затейники», «Живая шляпа»).
- На прошлом уроке мы с вами составляли план рассказа «Живая шляпа». Напомните мне пункты нашего плана. (1. Появление «живой» шляпы. 2. Испуг. 3. Подготовка к сражению с «живой» шляпой. 4. Разоблачение «живой» шляпы.)
- Ребята, как звали героев этого рассказа? (Кот Васька, и мальчики Володя и Вадик).
- Вашим домашним заданием было подготовить выборочный пересказ по плану.
- Какую цель мы поставим перед собой? (Закрепить умение выборочно пересказывать).

Вспоминать биографию автора и его произведения

Определять цель урока

Регулятивные  –  действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия

Регулятивные  – принимать и сохранять учебную задачу.

Решение частных задач

Словес.: пересказ

Практич.: выполнение физкультминутки

Словес.: пересказ

26 мин

Учитель вызывает каждого учащегося к доске с дневником и планом пересказа

Физкультминутка

Учитель вызывает каждого учащегося к доске с дневником и планом пересказа

Пересказывать произведение

Выполнять физкультминутку

Пересказывать произведение

Регулятивные  –  действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.

Личностные – установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные  –  действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.

Итог урока

Словесн.: обобщение

3 мин

 - С рассказом, какого писателя мы сегодня работали на уроке?
-  Какой фрагмент этого рассказа вам особенно запомнился? Почему?

Обобщать изученное.
Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Рефлексия

1 мин

- Если вы сегодня на уроке все поняли, то поднимите зеленый карандаш. Если вы что-то не поняли, и у вас остались вопросы, то жёлтый. Если вы ничего не поняли, то красный.

Оценивать свою работу

Регулятивные – анализировать собственную работу.