Конспект урока для 4 класса по чтению. Сказка "Путешествие бабочки" (2010-2011 уч.г.)
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Сказка "Путешествие бабочки"

• Хомушку Шериг-оол Оолакович, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

Цели урока.

Обучающие:

1. На основе сказки “Путешествие бабочки” развивать правильное осмысленное чтение, выявить знание об окружающей природе.

2. Способствовать расширение словарного запаса.

Развивающие:

1. Развивать навыки общения.

2. Развивать воображение, фантазию; обучать общению, умение делать выводы.

Воспитывающие:

1. Воспитывать чувство любви к родной природе.

2. Прививать гуманное отношение к природе.

3. Воспитывать осознание собственных действий, поступков у каждого учащегося в гуманном отношении к природе.

Оборудование: рабочая тетрадь, в аудиокассете пение птиц, таблица “Сохранить природу – сохранить жизнь”, сигнальные карточки, экологические знаки, магнитофон.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи. На фоне звучащей музыки, пения птиц учитель читает стихотворение

Жить в зелёном мире этом
Хорошо зимой и летом
Жизнь летает мотыльком
Шустрым бегает зверьком
О облаках кружится птицей
Скачет по ветвям куницей
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг
Человек – природе друг.

Учитель: Как вы думаете, ребята, о чём будем вести разговор на уроке?

Посмотрите на доску и давайте вместе прочитаем эту строку.

“СОХРАНИТЬ ПРИРОДУ - СОХРАНИТЬ ЖИЗНЬ”

- Как вы понимаете значение этих слов?

- Кто будет охранять природу?

- Охраняя природу, чью жизнь охраняем?

- А как будем охранять нашу природу?

То, что написано на этой строке, касается всех нас. Это наказ людям большим и малым.

- ребята, сегодня мы ещё раз поговорим, какую роль играет человек в охране природы. И нам поможет в разговоре сказка “Путешествие бабочки”.

Бабочка, сегодня у нас в гостях и она является эмблемой нашего урока. На память о нём я решил подарить вот этих бабочек. (Учитель дарит детям бабочки)

В тексте сказки вам встретится слова, которые может быть, не всем будут понятны. Эти слова записаны на доске. Сначала проведём словарную работу. Кто прочтёт? Обратите внимание на правописание этих слов. И составим с данными словами словосочетания.

(Чудесная, неизведанная, повлажнели, журчащий, огляделась, блики, свеж и чист).

Видите, как важно знать значения слов, а то при чтении не поймём смысла прочитанного.

Чтение сказки.

Жужжащее чтение.

Чтение учителя.

Чтение учеников (выборочно).

- А теперь проверим, на сколько, вы хорошо поняли, на сколько, вы хорошо знаете мир, который вас окружает, и сможете ли вы его сберечь.

Понравилась ли вам сказка?

Что именно вам понравилась в сказке?

Почему сказка так называется?

Можно ли по-другому озаглавить этот текст?

Какая главная мысль сказки?

На сколько частей можно разделить сказку? (На 4 части)

Перескажите первую часть.

Куда поднялась бабочка?

Как там было?

От чего повлажнели крылья бабочки?

Кого бабочка увидела на поляне?

- Ребята, давайте сейчас прочитаем сказку по частям. Прочтите мне первую часть сказки. - Помогите бабочке, объясните ей, что такое земля.

А теперь прочитаем вторую часть. - Как вы думаете, что такое воздух?

А теперь прочтите третью часть. - И скажите, пожалуйста, что такое вода?

Прочитайте четвёртую часть. - Расскажите о человеке. Кто он такой человек?

- Мы очень хорошо поработали над текстом. Давайте сейчас немножко отдохнём.

Физминутка.

- Как красива наша планета Земля. Давайте, и мы порадуемся солнечному теплу. Представьте, что мы на красивой лесной поляне.

(Учитель читает стихи, а ученики выполняют движения).

Запорхаем яркими бабочками
Попрыгаем зелёными кузнечиками
Закружимся голубыми мотыльками
И пройдем важно, как майские жуки.

- Мы хорошо отдохнули, и теперь еще разок прочитаем сказку, только про себя. После этого будем пересказывать.

3. Пересказ сказки.

4. Разминка.

- Скажите, какие самые главные слова сказки?

- Что объединяет эти слова?

- Дети, знаете ли вы обычаи, традиции нашего (тувинского) народа по отношению к Земле, к Воде? (Освещение воды, родников, перевалов)

- А вы согласны ли с утверждением, что человек хозяин Земли? (Человек - он дитя природы). Но от человека зависит то, каким будет ЗЕМЛЯ, ВОДА, ВОЗДУХ.

5. Работа с сигнальными карточками.

Скоро наступит весна, а потом лето. Все хотят на природу, на экскурсию, в поход. По- любоваться природой. Ведь именно в это время мы больше общаемся с природой, чем в другое время года. Давайте поговорим о природе, экологических правилах и поработаем сигнальными карточками. Я вам покажу красный свет, о чем вы думаете? Какое отношение имеет красный свет в природе? (Пожар)

Запомните!

Красный свет – вред природе! Желтый свет – осторожно! Зелёный – красиво, зелень, жизнь!

- Найдите в тексте похожие описания к зелёному (красному, желтому) свету. Когда читает, а вы поднимите, пожалуйста, свои сигнальные карточки.

- Теперь сами придумайте, что вы делаете, когда находитесь в лесу. А ребята вам покажут сигнальные карточки, что нельзя, а что можно.

6. Домашнее задание.

Всем нужно нарисовать в тетрадях свой экологический светофор.

Давайте, ребята, закончим урок чтением следующего стихотворения. Дети хором читают.

Мы любим лес в любое время года
Мы слышим речек медленную речь.
Всё это называется природа,
Давайте же всегда её беречь!
Река без рыбы – не река.
Лес без зверей - не лес.
Воздух без птиц – не воздух.

Учитель: А человек без этого не может существовать.

Сказка “Путешествие бабочки”

Бабочка только вчера появилась на свет и ничего ещё не знает об этом мире. Она сидит на лепестке ромашки и смотрит вокруг. А кругом – земля, большая, чудесная, неизведанная.

- Что это? – спросила Бабочка. И множество голосов ответило: “Земля”.

Бабочка расправила крылья и поднялась в воздух.

Воздух был свеж, чист. Пахло цветами, травой, мёдом.

- Что это? Не успела подумать Бабочка, как отовсюду послышались птичьи голоса: “Воздух, воздух”.

В воздухе приятно было летать, но Бабочке мешали солнечные блики внизу. И оттуда, снизу, тянуло сыростью, и у Бабочки повлажнели крылья.

- Что же это такое? – удивилась она.

Тихий журчащий голос прошептал:

“Вода”, и раздался всплеск рыбы.

Бабочка летала, радовалась и вдруг на берегу увидела другую бабочку, но она была такой огромной. Она присела на тёплую и мягкую площадку. Огляделась и увидела, что на неё смотрят два огромных глаза.

- Кто это? – испугалась Бабочка.

- Человек, - ответил белокурый мальчишка…