Конспект 2 урока "Почему?" В.А. Осеева 2 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Этапы урока:

Методы и приемы.

Время:

Деятельность учителя:

Деятельность уч-ся:

УУД:

1.Организационный этап.

Словесный: приветствие.

Мотивационный этап.

Практический: речевая разминка.

5 мин.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошей работы на уроке. Садитесь.

Речевая разминка.

- Прочитайте про себя скороговорку. Внимательно послушайте:

И прыгают скороговорки, как караси на сковородке. (Слайд 1).

-Кто хочет прочитать так быстро, как сможет?

Приветствовать учителя.

Читать скороговорку.

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу.

2. Постановка учебной задачи и ее решение.

Словесный: ответы на вопросы.

3 мин.

- Ребята, с каким произведением мы знакомились на прошлом уроке? («Почему?»).

-Кто автор? (В. А. Осеева).

-Что вы запомнили из ее биографии?

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, какова цель нашего урока? (Продолжим работать с произведением В. А. Осеевой «Почему?»).

Анализировать, отвечать на вопросы, рассуждать.

Предполагать, ставить цели.

П.: строят речевое высказывание.

Л: самоопределение.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Р: принимают и сохраняют учебную задачу.

3. Решение частных задач.

Словесный: пересказ.

Практический: чтение по ролям.

Практический: работа в парах; работа с планом.

Взаимопроверка.

4 мин.

11 мин.

1 мин.

5 мин.

8 мин.

- Откройте учебники на странице 97. Кто может напомнить нам, о чем этот рассказ, на оценку? (Несколько детей пересказывают).

- Почитаем это произведение по ролям. Сколько ролей? (4: мальчик, мама, Бим и автор). Я в любой момент могу остановить и назначить на роль другого человека. Следите.

Физминутка.

-Немного отдохнем!

- На прошлом уроке мы с вами в парах работали над планом этого рассказа. Кто хочет зачитать свой план? N и N, пожалуйста. Сколько у вас пунктов в плане?

(Несколько пар зачитывают и получают оценки). Молодцы!

Работа с планом.

- У вас на партах лежат карточки с планом, который составила я. В нем 11 пунктов. Но, к сожалению, они перепутались. Ваша задача: в первом столбике расставить цифры в правильном порядке.

4.Бум наказан.

1.Мальчик с собакой.

9.Сын признался.

2.Чашка разбилась.

11.У каждого своё почему.

3.Это…Бум!

7.Ночью.

8.Расстроенный лай.

10.Все дома!

 5.Он будет жить в будке!

 6.Бум один на крыльце.

- Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга. (Слайд 2). 11-10 + это «5», 9-8 + «4», 7-6 + «3», меньше 6 + это уже «2».

-Встаньте те, у кого 5? Похлопаем, молодцы! Те, у кого 4! Хорошо, похлопаем! Есть 3? 2? Будьте внимательнее в следующий раз.

Пересказывать.

Читать по ролям.

Выполнять физические упражнения.

Читать план.

Работать с планом.

Проверять.

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с задачей.

П.: строят речевое высказывание; осмысляют учебный материал.

К: строят понятные речевые высказывания; аргументируют собственное мнение.

4. Итог урока.

Рефлексия.

Словесный: ответы на вопросы, самоанализ

3 мин.

- Чем мы сегодня занимались? Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

Посмотрите на экран (Слайд 3), продолжите любое предложение.

-На сегодняшнем уроке я узнал…
-После урока мне захотелось…
-На этом уроке я похвалил бы себя за …
-Сегодня я сумел…

Отвечать на вопросы.

Продолжить предложения.

Р: осуществляют итоговый контроль.

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.