Урок по чтению
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

                  Этап

              Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. ОРГ. МОМЕНТ

Мы друг к  другу повернулись,

Мы друг другу улыбнулись,

Звонко прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

2.АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

« Весёлый язычок»

Жил язычок в своём домике. Проснулся, осмотрелся. Выглянул за  калиточку,

Посмотрел наверх ,светит ли солнышко,

Потом посмотрел вниз, нет ли на земле луж.

Понравилось язычку на улице и захотел он погулять.

Устал язычок и решил поесть .чтобы сил больше набрать. И стал молочко лакать, как кошечка.

Наелся  язычок, а губки испачкал. Почистил губки, сначала верхнюю, потом нижнюю губу.

Сделал всё язычок и решил поиграть. На  качелях покатался.

Потом пересел на лошадку.

Погулял наш язычок и зашёл в дом.

Чистоговорки

са-са-са- в лесу бегает лиса

со-со-со- у Вовы колесо

су-су-су- было холодно в лесу

Язычок высовывается из открытого рта

Кончик языка поднимается вверх

Кончик языка опускается вниз

Кончик языка поворачивается вправо, влево

Языком производят лакательные  движения

Облизывание кончиком языка верхней и нижней губы  

Движения языком вверх- вниз

3.ПОВТОРЕНИЕ

Игра « Рассели буквы» Буквы потерялись. Нам нужно им помочь найти свои домики. У каждой буквы есть свой домик. Поможем им.

Дети выходят к доске и помещают каждую буковку в его домик.

Гласные

Согласные

Дети  читают вслух. (хоровое чтение)

4.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО ЗВУКА.

5.ИЗУЧЕНИЕ БУКВЫ, СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ДАННОМУ ЗВУКУ.

6. ФИЗМИНУТКА

7. УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ СЛОГОВ С НОВОЙ БУКВОЙ

8.РАБОТА С  БУКВАРЁМ

ВЫДЕЛЕНИЕ ЗВУКА

Сегодня на уроке мы будем встречать нового жильца. Отгадайте какого.

   Хохлаты хохотушки

   Хохотом хохотали:

   «Ха-ха-ха-ха-ха!»

-- Правильно! Сегодня на уроке мы познакомимся со словами, в которых есть  звук [Х]  и с буквой, которая обозначает этот звук.

-- В какой домик мы его поселим?

-- Обратите внимание на доску и отберите только те предметы

которые  начинаются со звука Х

слайд2

Игра « отгадай -ка»

-- Хлопните один раз в ладоши, если услышите звук [Х]

  Хомка, хомка, хомячок полосатенький бочок.

-- Звук [Х]   можно записать буквой.

( показ буквы)

-- Рассмотрите внимательно  букву и скажите , на что она похожа?

Слайд3

-- А мне она напоминает открытые ножницы ( показ)

  Х на ножницы похожа

  Но в работе, а не лёжа

  Хочешь шьёшь,  

   Хочешь сам себя стрижёшь.

-- Из каких элементов состоит эта буква?

1. Давайте сложим букву из палочек.

2. А теперь попробуем слепить эту букву.

3.Раскрашивание и штриховка буквы

-- К наше новой букве пришли в гости её соседки : гласные буквы. Давайте их подружим и посмотрим , Что из этого получиться.

АХ    ОХ   УХ  

--Попробуем составить эти слоги на доске.

Работа по учебнику.

-- Ребята, обратите внимание на иллюстрации, которые расположены слева на странице.

Давайте внимательно рассмотрим картинки и озвучим их, прочтя надписи.

   1.Чтение слогов учителем

  2. Чтение слогов по цепочке

Дети внимательно слушают

звук [Х]

Согласный.

В синий.

Отбирают картинки: ( хурма, хлебница, хлеб, хомяк, хорёк)

Из палочек

Складывают букву из палочек, лепят.

Раскрашивают в синий цвет и штрихуют.

Чтение слогов

В синем

Согласная

Дети работают по картинкам

9.. ИТОГ

-Давайте произнесём ещё раз звук, с которым познакомились на уроке.

- Найдите среди букв , ту букву. Которая обозначает звук [Х]

   А О П З Х О Р Х А Н Х

   Д Н Х В Е Ж Х А У И Х

-- Встали!

--Понравился вам урок?

--Какая работа вам понравилась?

Эмоциональная оценка работы детей.

Дети обводят  нужную букву

10. ДОМ. ЗАДАНИЕ

Карточки

Раскрасить предметы, которые начинаются со звука Х

Букварь  ( стр. 32)