Литературное чтение 2 класс "Затейники" Н.Н. Носов
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Ознакомление учеников с биографией известного советского писателя Н.Н. Носова и его рассказом "Затейники". Создание в процессе урока условий для развития навыков правильного беглого и выразительного чтения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.85 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Предмет: литературное чтение, УМК «Школа России» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,
Класс: 2 класс
Дата проведения: 08.02.2018г.
Учитель: Рангаева Ирина Гениевна
Тема: Н.Н.Носов «Затейники».
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Цель урока: познакомить детей с биографией Н.Носова и его рассказом «Затейники»; создать условия для развития навыков правильного беглого и выразительного чтения; способствовать развитию умения с помощью интонации передавать настроение и чувства героев, составлять план; воспитывать коммуникативные навыки, умения работать в группах.
Планируемые результаты обучения, формирование УУД:
Предметные УУД:
- научатся воспринимать на слух художественный текст, понимать смысл произведения;
- научатся составлять картинный план по рассказу, читать, выражая настроение героев рассказа;
- научатся сравнивать и характеризовать героев рассказа.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: создать условия для культуры общения, интереса к урокам литературного чтения, умение выражать свои мысли, вступать в диалог, слушать и понимать других.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы, строить речевое высказывание в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно определять цели своего обучения; целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи.
Личностные УУД: развивают собственное чувство ответственности за свои поступки на примере героев рассказа.
Методы и формы обучения: Словесный, наглядный, практический, метод творческого чтения. Фронтальная, индивидуальная и групповая формы обучения.
Оборудование: учебник литературного чтения 2 класс, книги Н.Носова, слайдовая презентация, конверты с заданиями для групп.
Тематическая карта урока:
Этапы урока. | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы и методы работы/ приемы контроля. | |
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся. | Здравствуйте – ты скажешь человеку. Здравствуй! Улыбнётся он в ответ. И, наверно, не пойдёт в аптеку И здоровым будет много лет. Давайте улыбнёмся друг другу и от улыбок станет всем нам уютнее и теплее ( слайд 1) | Приветствуют учителя и друг друга, организуют свое рабочее место. | Фронтальный, словесный. | |
2. Речевая разминка. | Прочитайте самостоятельно, второй раз читает хорошо читающий ученик, третий раз по строчкам. Паровоз без колес! Вот так чудо – паровоз! Не с ума ли он сошёл?! Прямо по морю пошёл! Групповая работа -Прочитайте 1-ю строчку с удивлением; (весь класс) -Прочитайте 2-ю строчку с восхищением; (1 группа) -Прочитайте 3-ю строчку вопросительно – насмешливо; (2 группа) -Прочитайте 4-ю строчку с восхищением и удивлением; (3 группа) (слайд 2) | Читают с заданной интонацией. | Чтение стихотворения самостоятельно, с интонацией. Словесный | |
3. Постановка учебной задачи. | -Поднимите руку, кто любит играть? -А в какие игры вы чаще всего играете? -Отгадайте загадку: Он не знает ничего. Вы все знаете его. Мне ответьте без утайки: Как зовут его? (Незнайка) Инсценировка: -Ребята, а вы догадались, кто это? -А знаете ли вы автора, кто придумал этого литературного героя? -Подумайте и скажите, с жизнью и творчеством, какого писателя мы познакомимся сегодня на уроке? -Сформулируйте тему урока. (слайд 3) Портрет Н.Н.Носов (1908-1976). И еще вы будете учиться работать в группах. | Поднимают руки, кто любит играть. - Ответы детей. -отгадывают загадку. Выбегает ученик в костюме Незнайки с детским рулем – сигналит, создаёт шум -Вы кто? -Не знаю! -А вы знаете, что здесь ездить нельзя? -Не знаю! -А вы знаете, что загрязняете здесь воздух своим автомобилем? -Не знаю! -А вы знаете, что здесь идёт урок, и шуметь нельзя? -Не знаю! -А что вы вообще знаете? -Не знаю? -Это же Незнайка -Дети отвечают: Н.Носов Формулируют тему урока. -Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством Н.Носова | Словесный. Игровой прием. Инсценировка. практический. Мотивация учебной деятельности | |
4.Усвоение новых знаний и способов деятельности. | -Посмотрите на его портрет, как вы думаете, каким он был человеком? Отвечая на вопрос – как он стал детским писателем, он сказал так: «Детским писателем я стал потому что, у меня была интересная жизнь, и мне было о чем рассказать людям». -Подробнее о Н.Носове вам расскажет… -Кто из вас читал произведения Н.Носова? Какие? -Вспомните, кто главные герои его произведений? -Вы узнаете, какое произведение Н.Н.Носова мы будем читать сегодня на уроке, если из слогов составите слово (слайд 4) -Какое слово получили? -Ребята, а кого называют затейниками? -Подберите синонимы к слову затейники. Возможные ответы (чудак, шутник, увеселитель, остряк) -Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где? -И так, затейник – это организатор веселья (фантазёры, выдумщики, организаторы, весельчаки) (слайд 5) -Ребята, мы с вами тоже побудем в роли фантазёров. Мы попробуем поиграть в рифмы (слайд 6) РА- РА- РА- вышла славная . КИ- КИ- КИ – мы с тобой . АХ – АХ – АХ – победили мы свой . РОК – РОК – РОК – продолжается . Пора переходить к следующему заданию -Первичное восприятие текста. -Откройте учебник на стр. 51. Рассмотрите иллюстрацию. -Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым? -Почему вы так считаете? -Просмотр фильма (слайд 7) | -Ответы детей -Рассказывает заранее подготовленный ученик Родился Николай Николаевич Носов в Киеве 23 ноября 1908года. Его отец был актером эстрады, мать – рукодельницей и певуньей. В детстве Носов увлекался музыкой, театром, сочинительством, шахматами, фотографией. В школьные годы мечтал стать музыкантом и играл на скрипке, но потом забросил это дело. Прежде чем стать писателем Н.Н.Носов сменил множество профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, возчиком брёвен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а через 2 года перевёлся в Московский институт кинематографии. Оказывается, самый первый рассказ он написал своему сыну. Это было ещё до Великой Отечественной войны, в 1938 году и напечатан он был в журнале «Мурзилка».Н.Н.Носов написал много рассказов и повестей. -Дети показывают книги -Ребята, школьники, маленькие дети -Составление слова из разрезных карточек в группах -Затейники -Ответы детей -Подбирают синонимы -Ответы детей -Играют в рифмы -Ответы детей -Смотрят фильм | Наглядный, словесный. Работа над развитием речи Игра - Рифмы Знакомство с текстом. Проблемный Просмотр фильма | |
5.Первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. | -Какое настроение у вас после просмотра? -Кто герои рассказа? Назовите их имена -В какую игру дети играли? | -Ответы детей (Петя, автор и Валя) - «Три поросёнка) | Работа с текстом. Словесный. Устная работа. Анализ предложенных планов. Практический метод. | |
6. Подвижная физкультминутка | Быстро все ребята встали (руки на пояс) Руки быстро вверх подняли Быстро хлопнули 5 раз А теперь морганье глаз: Быстро – быстро поморгали (3-4 сек.) И ногами постучали (3-4сек.) Быстро влево наклонились И сейчас же распрямились! Вправо – влево 10 раз (наклоны по 5 раз) Отдохнул уставший класс… Как пингвины полетели И за парты тихо сели. | Игровая Здоровьесберегающая | ||
7. Применение полученных знаний. | Анализ произведения (понимание фактического содержания) Работа с текстом в группах. Каждая группа получает задание -1 группа – Как дети организовали игру. Какой дом у них получился? - 2 группа – Почему игра прервалась? -3 группа – Прочитайте, что увидели дети, когда открыли дверь в комнату? -Что вы можете сказать о ребятах? -Составление плана рассказа ( по группам) -Ребята, вам нужно восстановить последовательность текста. Каждой группе выдаются конверты с заданием: Может быть, это серый волк. 3 часть. Дети читали сказку «Три поросёнка». 1 часть. Так и не стали играть в «Три поросёнка». 4 часть. Постройка дома. 2 часть. -Проверка задания. -Анализ произведения (понимание главной мысли, чувств героев, оценка поступков) -За что их можно поругать? -Что бы сказала мама? -Что скажете вы? -Как вы думаете, можно ли считать это произведение поучительным? Почему? -К какому жанру относится данное произведение? (рассказ) -О ком этот рассказ? (о детях) -Что, ещё вы можете сказать об этом рассказе? | -Находят отрывок в тексте и читают по цепочке -Находят отрывок в тексте и читают по ролям -Находят отрывок в тексте и читают по ролям -Ответы детей (они фантазёры, выдумщики) -Составляют план -Каждая группа называет по части, если позволяет время пересказывают -Ответы детей | Словесный метод. Работа с текстом Чтение по частям | |
8.Рефлексия. | -Сегодня я узнал (а)… -Было интересно… -Было трудно… -Теперь я могу… -За что вы похвалили бы себя? (слайд 8) | -Ответы детей | Индивидуальная работа Словесный. | |
9.Итог | -Что нового узнали? -Понравился ли вам урок? Если да, если нет, ваш условный знак (нарисовать смайлику рот) Наш урок подошёл к концу. Я благодарю вас за активность, любознательность Д/З пересказ по плану. Оценить ответы детей. | -Ответы детей -Рисуют | Индивидуальная работа |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/07/picture-205755-1449499976.jpg)
Урок литературного чтения Н.Н Носов "Федина задача"
Урок литературного чтенияТема: Н. Н. Носов. «Федина задача»Учебник: Родная речь – В. Г. Горецкий, 3 классТип урока: урок открытия нового знанияЦели:...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/11/picture-313484-1381480087.jpg)
Литературное чтение. Н.Н.Носов. "Ступеньки" 1класс
Литературное чтение. Н.Н.Носов. "Ступеньки" 1класс....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/08/picture-272449-1383896492.jpg)
Конспект урока литературного чтения. Н.Н. Носов "Живая шляпа"
Конспект урока литературного чтения. Н.Н. Носов "Живая шляпа"...
Конструкт урока литературного чтения Н.Н.носов Рассказ "Фантазёры"
Конструкт составлен в соответствие с требованиями ФГОС НОО, представлен на защиту на курсах для учителей начальных классов по введению ФГОС НОО....
Урок литературного чтения "Н.Н.Носов "Живая шляпа"
Цель урока: формирование младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения в соответствии с возрастом...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/14/picture-831199-1476460611.jpg)
Конспект урока по литературному чтению Н.Н. Носов "Живая шляпа" 2 класс
Данный конспект поможет учителям начальных классов....