Рабочие программы 2 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Дата проведен

I четверть

1

В. Коржикову текст «Утро».

1

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу теста.

  Связь произведений литературы с другими видами искусств.

Знать произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

• использовать интонацию;
•  выразительно читать текст;
•  сделать пересказ;
•  выразительно читать стихотворение;
• Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

2

Р. Миннуллин стихотворение «Золотой хлеб».

1

3

В. Сухомлинскому текст «Почему плачет синичка?»

1

4

В. Сухомлинскому текст «Стыдно перед соловушкой».

1

5

В. Сухомлинскому текст «Настойчивый Муравей».

1

6

Павлышская сказка «Четыре сестры»

1

7

Изложение «Золотая осень»

1

Написать изложение

Уметь озаглавить тест; задавать и ответить на поставленные вопросы, чтобы получился связный рассказ.

8

По А. Баркову текст «Дрессировщик»

1

Работа над содержанием произведений , характеристикой героев, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу теста. Составить диалог на тему «В библиотеке»

Уметь:

• Озаглавить иллюстрации и эпизоды из текста;
• Читать осознанно текст;
• Определять тему и главную мысль произведения;
• Выявлять черты героев, характеризующие их храбрость, исполнительность, чувства долга и ответственности.

9

По Б. Сергуненкову сказка «Куда лето прячется»

10

По В. Бороздину текст «Радуйтесь вместе со мной»

1

Работа над содержанием произведений , характеристикой героев, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Заучивание стихотворения, песни.

Уметь:

• Озаглавить иллюстрации и эпизоды из текста;
• Читать осознанно текст;
• Определять тему и главную мысль произведения;
• Выявлять черты героев, характеризующие их храбрость, исполнительность, чувства долга и ответственности.

11

По С. Баруздина «Когда люди радуются

1

12

И. Туктарев «Ловкий»

1

13

По Ф.Офорину «До свидания, ласточки!»

1

14

По В. Сухомлинскому «Лисенок-первоклассник»

1

Работа над содержанием произведений, характеристикой героев, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Пересказ текста. Выразительное чтение

Уметь озаглавить иллюстрации  и эпизоды из текста, определять тему и главную мысль произведения

15

По В. Голявкину рассказ «Про большую лопату». Проверка техники чтения

1

16

По Г. Юдину сказка «Как кот варил компот»

1

17

Стихотворение Н. Юсупова «Волшебное слово»

1

18

Сочинение «Настоящий друг»

1

Работа над устным и письменным сочинением повествовательного характера с элементами рассуждения.

Уметь писать сочинение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, выразить свое мнение.

        I I четверть 

19

По Л. Яхнину тест «Медведь»

1

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Пересказ текста

Работа над содержанием произведений, характеристикой героев, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Уметь:

• Озаглавить иллюстрации и эпизоды из текста;
• Читать осознанно текст;
• Определять тему и главную мысль произведения;
• Давать характеристику героям

20

По С. Баруздину «Трудное слово»

1

21

По Е. Коненко «Ландыши»

1

22

По А. Седугина  рассказ «Речные камешки»

1

23

Текст «Как Борю щётка подвела»

1

24

По А. Киму «Федина избушка»

1

25

По Е. Пермяку текст «Кто?»

1

26

По Л. Воронковой текст «Зима пришла»

1

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу теста.

  Связь произведений литературы с другими видами искусств.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Знать произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

• использовать интонацию;
•  выразительно читать текст;
•  сделать пересказ;
•  выразительно читать стихотворение;
• Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

27

По Г. Скребицкому и В. Чаплиной рассказ «Ёлка в лесу»

1

28

Павлышская сказка «Почему синички с дятлом подружились»

1

29

Стихотворение А. Барто «Ель и сосна»

1

30

Стихотворение Ш. Галиева «Айдар и Хайдар»

1

31

По В. Бианки текст «Белка и заяц». Проверка техники чтения

1

32

Рассказ Н. Калинина «Снежный колобок»

1

I I I четверть

33

По В. Коржикову текст «Случай в порту»

1

Самостоятельная работа  с книгой: поиск выходных данных (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавления, аннотации; пересказ содержания, ответы на вопросы.

Пересказ текста

Работа над содержанием произведений, характеристикой героев, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Знать понятие «темп» чтения.

Уметь:

• Устанавливать темп чтения от смысла читаемого;
• Работать с иллюстрациями;
• Читать осознанно текст художественного произведения;
• Оценивать события, героев произведения;
• Читать стихотворные произведения;
• Отвечать на вопросы по тексту.
• Определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста.

34

Р. Мингалим стихи «Сколько друзей у меня!»

1

35

Сказка «Волк-лентяй»

1

36

По Е. Чарушина рассказ «Томка»

1

37

З. Александрова стихи «Новая столовая»

1

38

По Я. Тайцу рассказ «Летом в деревне»

1

39

По С. Михалкову басня «Просчитался»

1

       Басня. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Мораль. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

       Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях)

Знать понятие «басня».

Уметь:

• Читать выразительно, осознанно текст;
• Определять тему и главную мысль произведения;;
• Давать характеристику главным героям;
• Участвовать в обсуждении прочитанного произведения.

40

По А. Седугину текст «Тихо-тихо»

1

41

По В. Осеева «Просто старушка»

1

42

По С. Макееву «Урок вежливости»

1

43

По В. Чаплиной «Крылатый будильник».

1

44

А.Аччыгыйа текст «Обида»

1

45

По П. Сенченко «Пастух рогатый»

1

46

Т. Волгина «Сегодня мамин праздник»

1

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Пересказ текста

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу теста.

  Связь произведений литературы с другими видами искусств.

Знать пословицы и поговорки о матери.

Уметь:

• Выразительно читать стихотворения наизусть;
• Подбирать к прочитанным стихотворениям пословицы и поговорки;
• Анализировать средства художественной выразительности;
• Использовать связь литературы с разными видами искусства

47

По Ю. Ермолаеву текст «Ботики»

1

48

А. Панова «Песня о маме»

1

49

Текст «Воробей –друг садов и полей»

1

50

 По Ю. Яковлеву «Сказка про Ваню»

1

51

Проверка техники чтения.

1

52

С. Баруздина стихотворение «Точно по часам»

1

I V четверть

53

Письмо маме.

1

Написать письмо маме.

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу теста.

  Связь произведений литературы с другими видами искусств.

Работа над содержанием произведений, характеристикой героев, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

    Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях)

Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

Установка на постепенное увеличение скорости чтения.

Знать:

• названия стран, сёл, улиц, рек;
• произведения о весенней природы;
• творчество С. Маршака.

Уметь:

• Читать выразительно, осознанно текст;
• Определять тему и главную мысль произведения;;
• Давать характеристику главным героям;
• Участвовать в обсуждении прочитанного произведения4
• Делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
• Различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
• Различать сказки народные и литературные;
• Пересказывать;
• Читать по ролям;
• Подбирать к прочитанным стихотворениям пословицы и поговорки;
• Выразительно читать стихотворения наизусть;

54

По Ю. Коптеву текст «Жизнь в космосе»

1

55

По Дж. Родари  сказка «Дерево и мальчик»

1

56

С. Маршак стихотворение «День посадки леса»

1

57

Сочинение «Береги здоровье»

1

58

По А. Митяеву «В мае»

1

59

А. Смирнов стихотворение «Кто был на войне»

1

60

По Б. Беловой «Букет роз»

1

61

По А. Митяеву текст «День Победы»

1

62

В. Фомичёв стихотворение «Поклон солдатам»

1

63

По М. Ильину рассказ «О чудесных вещах»

1

64

Павлышская сказка «Зёрнышко хочет в поле».

1

65

М. Матусовский «С чего начинается Родина?»

1

66

Текст «Твоя школа»

1

67

Проверка техники чтения.

1

68

М. Бородицкая «Последний день учения»

1