Проект по мифам Древней Греции. 3 класс
проект по чтению (3 класс)

Анкета

 Цель: выявление уровня культурного кругозора младших школьников.

Фамилия, имя__________________________________________ класс_____

1.Что такое мифы? Дайте определение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что было вначале на Земле согласно мифам Древней Греции?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какое устойчивое выражение не относится к мифам Древней Греции?

А) Яблоко раздора                         В) Ахиллесова пята

Б) Кануть в лету                             Г)  За семью печатями

4. Где можно встретить скульптуры персонажей мифов Древней Греции?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечислите персонажей мифов Древней Греции.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что являлось источником знаний о персонажах мифов Древней Греции? (Книги, мультфильмы, рассказы, музеи  и т.п.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Назовите символы бога Зевса.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Статуя какой древнегреческой  богини изображена на картинке?

А) Статуя Афродиты               В) Статуя Афины

Б)  Статуя Геры                       Г) Нет верного варианта ответа

 9. Какое лексическое значение имеет устойчивое выражение

« Ахиллесова пята» ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Чудовище с женским лицом и змеями вместо волос. Кто это?

_____________________________________________________________

11. Как зовут богиню утренней зари?

А) Эос ( рим. Аврора)       Б) Афина        В) Афродита

12. Бог неба, грома и молнии, верховный бог в древнегреческой мифологии?

А) Посейдон        Б) Зевс         В) Персей          Г) Ахиллес

 13. Как зовут героя  древнегреческой мифологии, который победил чудовище Медузу горгону?

А) Геракл         Б) Персей          В) Аид

14. Соедините стрелками.

            1                                          2                                       3

        Зевс                                Посейдон                          Аид

15. Перечислите названия существ древнегреческой мифологии, о которых вы можете рассказать ( Напишите только названия существ).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Какие мифы вы прочитали за время работы над проектом по мифам Древней Греции?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Какие музеи вы посетили за время работы над проектом по мифам Древней Греции?

________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Возникали трудности в ходе работы над проектом? Если да, то в чём они заключались?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Что вы делали в ходе работы над проектом?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Что нового для себя узнали?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета

 Цель: выявление уровня культурного кругозора младших школьников по мифам Древней Греции

Фамилия, имя__________________________________________ класс_____

1.Что такое мифы? Дайте определение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Читали ли вы мифы Древней Греции? Если да, то какие?

А) Да  ____________________________________________________________ __________________________________________________________________

Б) Нет

3. Посещали ли вы какие - либо музеи Санкт - Петербурга? Если да,то какие?

А)Да._______________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Нет

4. Где можно встретить скульптуры персонажей мифов Древней Греции?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечислите персонажей мифов Древней Греции.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что являлось источником знаний о персонажах мифов Древней Греции? (Книги, мультфильмы, рассказы  и тд.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Статуя какой древнегреческой  богини изображена на картинке?

А) Статуя Авродиты               В) Статуя Афины

Б)  Статуя Геры                       Г) Нет верного варианта ответа

8. Бог неба, грома и молнии, верховный бог в древнегреческой мифологии?

А) Посейдон        Б) Зевс         В) Персей          Г) Ахиллес

9. Герой древнегреческой мифологии. Победитель чудовища Медузы горгоны, спаситель царевны Андромеды?

А) Геракл         Б) Персей          В) Аид

10. Чудовище с женским лицом и змеями вместо волос. Кто это?

_____________________________________________________________

11. Как зовут богиню утренней зари?

А) Эос ( рим. Аврора)       Б) Афина        В) Афродита

12. Назовите братьев бога Зевса.

_____________________________________________________________

13. Какое устойчивое выражение не относится к мифам Древней Греции?

А) Яблоко раздора                         В) Ахиллесова пята

Б) Кануть в лету                             Г)  За семью печатями

14. Соедините стрелками.

Муза танца               Муза комедии        Муза астрономии и звёздного неба

Талия                       Урания                        Терпсихора

Хотели бы вы подробнее узнать истории мифических героев?

А) Да                               Б) Нет

Паспорт проектной работы.

Название: Мифы Древней Греции        

Руководитель:  Чертова Фаина Евгеньевна

Образовательная область:  внеурочная деятельность.

Состав проектной группы: ученики 3  класса,  руководитель проекта, родители.

Тип проекта: творческо-исследовательский, среднесрочный, межпредметный, групповой.

Цель проекта: Расширение культурного пространства  младших школьников (учеников 3 класса)

Задачи

1. Вызвать интерес к изучению мифов Древней Греции;
2. Создать продукт

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения: 

- развивать эстетические чувства ;

-формировать ответственное отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные умения:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- учитывать разные мнения;

- уметь работать в группе;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению;

- осуществлять поиск необходимой информации;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Предполагаемые продукты: мифологический словарь, стенгазета «Генеалогическое древо персонажей древнегреческой мифологии », книга устойчивых выражений, заимствованных из мифов Древней Греции.

Актуальность проекта:  Нельзя не согласиться с тем, что Древняя Греция занимает уникальное место в истории человечества. Без преувеличения можно сказать, что нет ни одной сферы культуры, на которую не повлияли бы плодотворные идеи древних греков. Без знания древнегреческой мифологии невозможно в полной мере постижение и европейского и в том числе и русского искусства начиная с эпохи Возрождения. На античные сюжеты написаны некоторые картины Боттичелли,  Рубенса, Рембранта, К.Брюлова, оперы Глюка, Рамо, драмы Расина, Шекспира и других. И в 20 веке художники, драматурги и скульпторы обращались к сюжетам и образам греческой мифологии  (например,писатели Жан Ануй, Робер Мерль, Жан Жироду, скульптор Поль Бурдель и др.) Мифологические персонажи многократно упоминаются в произведениях заподно-европейской и русской литературы. Помимо этого, мы зачастую употребляем имена, названия, образные выражения, заимствованные из древнегреческой мифологии. Мы часто говорим о «титанической борьбе», «гигантском размере», подчеркивая величину предмета или дела, о пигмеях, подразумевая под этим незначительных, мелких людей. Мы употребляем выражения: «рог изобилия», «яблоко раздора», «панический страх», «Сизифов труд». Многие, употребляющие эти метафоры, не в состоянии точно объяснить их первоначальный смысл, так как незнакомы с образами древнегреческой мифологии. Программа по литературе не позволяет в пределах урочной системы в полной мере охватить всё многообразие мифов Древней Греции. Данный проект позволит не только узнать больше о мифах Древней Греции, но и расширить культурное пространство учащихся.