Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса (Школа России)
рабочая программа по чтению (3 класс)

РАССМОТРЕНО

ШМО учителей начальных классов

(протокол№6 от25мая2019г).                          

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УР

МБОУ «Лицей№14»  26.08.19____ Л.Н.Макарова

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей № 14» 29.0819.________О.О.Пустоплеснова

В результате  научится:

Получит возможность научится:

наизусть не менее 5 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;

название, темы и сюжеты нескольких произведений фольклорных жанров;

содержание 3-4 народных сказок (уметь их пересказать), знать более 3 пословиц, 2-3 крылатых выражения

определять главную мысль прочитанного текста и выражать ее своими словами;

составлять пересказ (краткий, полный) прочитанного текста;

выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;

№

Раздел

Кол-во часов по авторской программе

Кол-во часов по плану лицея

1

Вводный урок

1

1

2

        Самое великое чудо на свете

4

3

3

Устное народное творчество

14

10

4

Поэтическая тетрадь

11

8

5

Великие русские писатели

24

18

6

Поэтическая тетрадь

6

5

7

Литературные сказки

8

7

8

Были-небылицы

10

8

9

Поэтическая тетрадь

6

4

10

Люби живое

16

12

11

Поэтическая тетрадь

8

6

12

Собирай по ягодке – наберешь кузовок

12

11

13

По страницам детских журналов

8

4

14

Зарубежная литература

8

5

Итого:

136

102

№№

п/п

Дата проведения

Вид работы

1

1 четверть

Тест №1. Самое великое чудо на свете.

2

Проект. Сочиняем волшебную сказку.

3

Тест №2.Устное народное творчество.

4

Тест №3. Поэтическая тетрадь 1.

5

2 четверть

Тест №4. Великие русские писатели.

6

Тест №5. Великие русские писатели.

7

Тест №6. Поэтическая тетрадь 2.

8

3 четверть

Тест №7. Литературные сказки.

9

Тест №8. Были-небылицы.

10

Тест №9. Поэтическая тетрадь 1 (2 часть).

11

Тест №10. Люби живое.

12

4 четверть

Тест №11. Поэтическая тетрадь 2 (2 часть).

13

Проект: «Праздник поэзии».

14

Тест №12. Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.

15

Тест №13. По страницам детских журналов.

16

Тест №14. Зарубежная литература.

№ п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

1

Вводный урок

1

Совершенствовать все стороны навыка чтения, прежде всего – осмысленность, беглость и выразительность. Читать выборочно. Читать по ролям.

Выделять эпизод. Определять эмоциональное состояние персонажа. Анализировать заголовок текста. Определять тему и идею текста. Составлять план. Выбирать эмоциональный тон голоса, необходимый для передачи эмоционального содержания произведения.

2

Самое великое чудо на свете

3

Совершенствовать технику чтения, прежде всего понимание читаемого и выразительность.

Совершенствовать поисковый способ чтения. Характеризовать персонажей. Выявлять мотивацию литературного персонажа. Определять и формулировать личное отношение к персонажам

3

Устное народное творчество

10

Совершенствовать все компоненты навыка чтения, прежде всего правильность и выразительность. Совершенствовать применение приема выборочного чтения. Формировать воссоздающее воображение. Определять эмоциональный характер произведения. Заучивать наизусть и выразительно декламировать стихотворение. Делать художественный творческий пересказ эпизода (от иного лица). Создавать собственное высказывание в виде продолжения прочитанного. Наблюдать за использованием средств языковой выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение, художественный повтор, стихотворный ритм). Выделять в тексте, определять роль в художественной речи. Определять образ лирического героя стихотворения. Определять эмоциональное состояние лирического героя. Составлять партитуру для выразительного чтения стихотворения.

4

Поэтическая тетрадь № 1

8

 Формировать навык чтения, прежде всего правильность и выразительность. Совершенствовать воссоздающее воображение. Прогнозировать характер произведения. Формировать поисковый способ чтения. Характеризовать персонажей. Определять личное отношение к персонажам.

Составлять план. Пересказывать прочитанное. Читать по ролям. Иллюстрировать прочитанное.

5

Великие русские писатели

18

Формировать навык чтения, прежде всего правильность и выразительность. Формировать поисковый способ чтения. Определять эмоциональный характер текста. Выявлять мотивацию поведения персонажей. Выявлять причинно-следственные связи событий. Определять личное отношение к персонажам. Наблюдать за использованием такого художественного средства, как гипербола. Составлять цитатный план. Читать по ролям. Делать сообщение, опираясь на личный опыт.

6

Поэтическая тетрадь № 2

5

 Совершенствовать все компоненты навыка чтения, прежде всего выразительность чтения. Совершенствовать поисковый способ чтения. Характеризовать главного персонажа. Определять отношение автора к персонажам произведения. Высказывать и обосновывать свое мнение о прочитанном. Выявлять подтекст. Сравнивать персонажей разных произведений.

7

Литературные сказки

7

Совершенствовать выразительность чтения. Прогнозировать характер текста перед чтением.

Формировать воссоздающее воображение. Совершенствовать поисковый способ чтения. Определять эмоциональный характер произведения. Наблюдать за использованием разнообразных средств языковой выразительности (метафорой, сравнением, олицетворением, эпитетом). Обогащать словарный запас.Иллюстрировать (словесно) прочитанное.Заучиватьнаизусть.Составлять предложения на заданную тему. Характеризовать место действия. Наблюдать за использованием глаголов.

8

Были небылицы

8

Совершенствовать технику чтения, прежде всего правильность и выразительность. Совершенствовать поисковый способ чтения. Определять личное отношение к персонажам. Наблюдать использование приема противопоставления. Наблюдать художественное своеобразие народных волшебных сказок, в том числе особенности их построения. Выявлять идею произведения.

Определять и обосновывать тип народной сказки. Выявлять сюжет народной сказки. Создавать текст по заданным параметрам. Сравнивать произведения.

9

Поэтическая тетрадь № 3

4

Формировать навык чтения, прежде всего правильность и выразительность. Формировать воссоздающее воображение. Совершенствовать поисковый способ чтения. Определять эмоциональный характер произведения. Определять личное отношение к персонажам.Характеризовать персонажей. Выявлять причинно-следственные связи. Выделять эпизод. Выявлять идею произведения. Наблюдать за использованием такого средства языковой выразительности, как художественный повтор. Выделять в тексте, определять роль в художественной речи. Делать художественный творческий пересказ (от иного лица).Иллюстрировать прочитанное (словесно). Читать по ролям.

10

Люби живое

12

Формировать навык чтения, прежде всего правильность и выразительность. Совершенствовать поисковый способ чтения. Определять личное отношение к персонажам. Определять мотивацию персонажей. Характеризовать персонажей. Выявлять художественные особенности народной сказки (построения, языка). Выявлять идею произведения. Определять тип народной сказки.

11

Поэтическая тетрадь № 4

6

Формировать навык чтения. Совершенствовать поисковый способ чтения. Анализировать заглавие произведения.

Определять мотивацию персонажей. Характеризовать персонажей.

Выявлять причинно-следственные связи. Выявлять подтекст. Определять тему текста. Выявлять идею произведения. Сравнивать персонажей из разных произведений. Создавать продолжение текста.

Формировать творческое воображение. Определять эмоциональный характер текста. Определять и характеризовать образ рассказчика. Наблюдать над художественным своеобразием произведения. Определять жанр литературного произведения. Сравнивать произведения. Выражать личное мнение о произведении. Создавать текст на заданную тему.

12

Собирай по ягодке – наберешь кузовок

11

Совершенствовать осмысленность и выразительность чтения. Формировать воссоздающее воображение. Совершенствовать поисковый способ чтения. Определять эмоциональный характер произведения. Определять мотивацию персонажа. Наблюдать за использованием средств языковой выразительности (художественным повтором, олицетворением).

Наблюдать за использованием глаголов в художественно организованной речи. Обогащать словарный запас. Иллюстрировать (словесно и графически) прочитанное. Заучивать наизусть. Определять рассказчика в повествовательном тексте. Определять свое отношение к персонажу. Характеризовать персонаж.

13

По страницам детских журналов

4

Формировать навык чтения, прежде всего осмысленность и выразительность. Формировать воссоздающее воображение. Совершенствовать поисковый способ чтения. Анализировать заглавие произведения. Определять эмоциональный характер произведения.

Определять рассказчика в повествовательном произведении. Определять личное отношение к персонажам. Определять мотивацию персонажей. Характеризовать персонажей. Выявлять причинно-следственные связи событий. Выявлять роль пейзажного описания в тексте. Выявлять идею произведения.

14

Зарубежная литература

5

Наблюдать за использованием средств языковой выразительности (тавтологическим повтором, эпитетом, метафорой, сравнением, сказочными словами и оборотами речи). Наблюдать за выразительностью использования глаголов. Наблюдать за использованием приема противопоставления. Иллюстрировать прочитанное (словесно). Создавать продолжение текста в стилистике автора.

102

№ урока

Тема урока

Количество часов

Дата по плану

Дата по факту

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)

1

Знакомство  с учебником.

1

02.09.19

Самое великое чудо на свете (3 ч)

2

Знакомство с учебником

Знакомство  с названием раздела.

Рукописные книги Древней Руси

1

04.09.19

3

Первопечатник Иван Федоров.  

1

07.09.19

4

Урок -  обобщение. Оценка достижений.

1

09.09.19

Устное народное творчество (10 ч)

5

Знакомство с названием  раздела.

Русские народные песни.

1

11.09.19

6

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.  Произведения прикладного искусства: гжельская, хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

1

14.09.19

7

Русская народная сказка «Сестрица  Алёнушка и братец  Иванушка».

1

16.09.19

8

Повторение по теме: «Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Тест по сказке.

1

18.09.19

9

Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк».

1

21.09.19

10

Анализ русской народной сказки «Иван-царевич и Серый Волк».

1

23.09.19

11

Русская народная сказка «Сивка- Бурка».

1

25.09.19

12

Анализ русской народной сказки «Сивка-Бурка».

1

28.09.19

13

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

1

30.09.19

14

Обобщение по теме: «Устное народное творчество». Оценка достижений.

1

02.10.19

Поэтическая тетрадь (8 ч)

15

Знакомство с названием  раздела.

Проект: «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной  статьи Я. Смоленского).

1

05.10.19

16

Поэзия Ф. И. Тютчева: «Весенняя гроза»,  «Листья».  Сочинение – миниатюра

«О чем расскажут осенние листья».

1

07.10.19

17

Творчество А. А. Фета: «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».

1

09.10.19

18

Стихотворение И. С. Никитина «Полно, степь моя, спать беспробудно…».

1

12.10.19

19

Разбор стихотворения И. С. Никитина «Встреча зимы».

1

14.10.19

20

Разбор стихотворения И. З. Сурикова «Детство».

1

16.10.19

21

Разбор стихотворения И. З. Сурикова «Зима».

1

19.10.19

22

Обобщение по разделу. Оценка достижений.

1

21.10.19

Великие русские писатели (18 ч)

23

Знакомство с названием раздела.                            А. С. Пушкин. Подготовка сообщения    « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

1

23.10.19

24

Лирические стихи. А. С. Пушкина о природе. А. С. Пушкин «Зимнее утро».

1

26.10.19

25

Разбор стихотворения А. С. Пушкина  «Зимний вечер».

1

28.10.19

26

Сходство авторской и русской народной сказки. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».  

1

09.11.19

27

Сравнение народной и литературной сказки. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

11.11.19

28

Особенности волшебной сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».

1

13.11.19

29

Подготовка сообщения о И. А. Крылове  на основе статьи  учебника, книг о Крылове.

1

16.11.19

30

Мораль басни И. А. Крылова «Мартышка и очки».

1

18.11.19

31

Анализ басни И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна».

1

20.11.19

32

Анализ басни  И. А. Крылова  «Ворона и лисица».

1

23.11.19

33

М. Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения  на основе статьи  В.Воскобойникова.

1

25.11.19

34

М. Ю. Лермонтов. Лирические стихотворения («Горные вершины», «Утес», «Осень»).

1

27.11.19

35

Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.

1

30.11.19

36

Анализ рассказа Л. Н. Толстого «Акула».

1

02.12.19

37

Анализ рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок».

1

04.12.19

38

Анализ рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка».

1

07.12.19

39

Произведения Л. Толстого « Какая бывает роса на  траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов разных видов. (текст-рассуждение, текст-описание).

1

09.12.19

40

Обобщение по теме. Оценка достижений.

1

11.12.19

Поэтическая тетрадь  (5 ч )

41

Знакомство с названием  раздела.

Поэтическое творчество Н. А. Некрасова, стихотворения  «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором».

1

14.12.19

42

Знакомство с рассказом Н. Некрасова «Дедушка  Мазай и зайцы».

1

16.12.19

43

Стихотворение К. Д. Бальмонта «Золотое слово».

1

18.12.19

44

Стихотворения И. А. Бунина «Детство», «Полевые цветы»,  «Густой зеленый ельник у дороги».

1

21.12.19

45

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.

1

23.12.19

Литературные сказки (7 ч )

46

Знакомство с названием  раздела.

Д. Н. Мамин - Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка), «Сказка про Храброго зайца..».

1

25.12.19

47

Знакомство с творчеством В. М. Гаршина. «Лягушка-путешественница».

1

11.01.20

48

Сказка В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1

13.01.20

49

Знакомство с творчеством В. Ф. Одоевского. Сказка «Мороз Иванович».

1

15.01.20

50

Сказка В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович».

1

18.01.20

51

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Подробный и выборочный пересказ.

1

20.01.20

52

Оценка достижений. КВН (обобщающий урок).

1

22.0120

Были-небылицы (8 ч)

53

Знакомство с названием  раздела. Рассказ

М. Горького «Случай с Евсейкой».

1

25.01.20

54

Анализ рассказа М. Горького «Случай с Евсейкой».  

1

27.01.20

55

Знакомство с творчеством К. Г. Паустовского.

1

29.01.20

56

Рассказ К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей». Выразительное чтение.

1

01.02.20

57

Анализ рассказа К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».

1

03.02.20

58

Знакомство с творчеством А. И. Куприна. Рассказ «Слон».

1

05.02.20

59

Анализ рассказа А. И. Куприн «Слон».

1

08.02.20

60

Оценка достижений.

1

10.02.20

Поэтическая тетрадь (4 ч)

61

Знакомство с названием  раздела.

Произведения  С. Черного «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей». «Слон».

1

12.02.20

62

Произведения  А.  Блока «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».

1

15.02.20

63

Стихотворение С. А. Есенина «Черемуха».

1

17.02.20

64

Оценка достижений. Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь».

1

19.02.20

Люби живое (12 ч)

65

Знакомство с названием  раздела.

Рассказ М. Пришвина «Моя Родина» Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста.

1

22.02.20

66

Знакомство с творчеством  И. С. Соколов-Микитова. Рассказ «Листопадничек».

1

24.02.20

67

Рассказ И. С. Соколов-Никитова «Листопадничек».

1

26.02.20

68

Рассказы В. И. Белова «Малька провинилась», «Еще про Мальку ».

1

29.02.20

69

Знакомство с творчеством В. В. Бианки. Рассказ «Мышонок Пик».

1

02.03.20

70

Рассказ В. В. Бианки «Мышонок Пик».

1

04.03.20

71

Знакомство с творчеством Б. С. Житкова. Рассказ «Про обезьянку».

1

07.03.20

72

Рассказ Б. С. Житкова «Про обезьянку».

1

09.03.20

73

Рассказ В. П. Астафьев «Капалуха».

1

11.03.20

74

Анализ рассказа В.П. Астафьева «Капалуха».

1

14.03.20

75

Рассказ В. Ю. Драгунского «Он живой и светится».

1

16.03.20

76

Оценка достижений. Урок-конференция «Земля наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).

1

18.03.20

Поэтическая тетрадь (6 ч)

77

Знакомство с названием  раздела.

Произведения С. Маршака «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной».  

1

21.03.20

78

Стихотворение А. Л. Барто «Разлука».

1

01.04.20

79

Стихотворение Л. Барто  «В театре».

1

04.04.20

80

Стихотворение С. В. Михалкова «Если».

1

06.04.20

81

Произведения Е. А. Благининой «Кукушка», «Котенок».

1

08.04.20

82

Проект: «Праздник поэзии».

Оценка достижений.

1

11.04.20

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (11 ч)

83

Знакомство с названием  раздела.

Рассказ Б. В. Шергина «Собирай по ягодке – соберешь кузовок».

1

13.04.20

84

Знакомство с творчеством А. П. Платонова. Рассказ «Цветок на земле».

1

15.04.20

85

Анализ рассказа А. П. Платонова «Цветок на земле».

1

18.04.20

86

Рассказ А. П. Платонова «Еще мама».

1

20.04.20

87

Знакомство с творчеством М. М. Зощенко. Рассказ «Золотые слова».

1

22.04.20

88

Анализ рассказа М. М. Зощенко «Золотые слова».

1

25.04.20

89

Рассказ М. М. Зощенко «Великие путешественники». Выразительное чтение.

1

27.04.20

90

Анализ рассказа М. М. Зощенко «Великие путешественники».

1

29.04.20

91

Рассказ Н. Носова «Федина задача».  

1

02.05.20

92

Рассказ Н. Носова «Телефон».

1

04.05.20

93

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Оценка достижений.

1

06.05.20

По страницам детских журналов (4 ч)

94

Знакомство с названием  раздела.

Рассказ Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».

1

09.05.20

95

Рассказы Ю. И. Ермолаева «Проговорился», «Воспитатели».

1

11.05.20

96

Произведения Г. Остера «Вредные советы». «Как получаются легенды».

1

13.05.20

97

Стихотворение Р. Сефа «Веселые стихи». Оценка достижений.

1

16.05.20

Зарубежная литература (5 ч)

98

Знакомство с названием  раздела.

Древнегреческий миф «Храбрый Персей».

1

18.05.20

99

Анализ мифа «Храбрый Персей».

1

20.05.20

100

Знакомство с творчеством Г. Х. Андерсена. Сказка «Гадкий утенок».

1

23.05.20

101

Анализ сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».

1

25.05.20

102

«Брейн – ринг» (обобщающий урок). Оценка достижений.

1

30.05.20