Конспект урока чтения УМК "Гармония" - 1 класс "Правописание ударных сочетаний жи-ши"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Учебный предмет: обучение грамоте (1 класс – чтение)

УМК: «Гармония»

Тема урока: «Правописание ударных сочетаний жи-ши» («Букварь» стр. 56 - 57)

Тип урока: открытие нового знания

Задачи урока:

1. образовательные:

• знакомство с признаками орфограмм на месте ударных гласных в сочетаниях жи – ши;
• освоение орфографического правила написания ударных сочетаний

жи – ши в процессе обучения чтению;

• систематизация знаний, работа с таблицей «Опасные при письме места»;
• обучение осознанному, правильному, плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами;
• формирование умения оценивать свою работу;

2. развивающие:

• развитие алгоритмического мышления, внимания, памяти;
• совершенствование уровня развития речи, навыков общения со сверстниками;

3. воспитательные:

• воспитывать интерес к родному языку, культуру общения;

Ход урока

1.  Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Прозвенел звонок весёлый

Нам урок пора начать

Встали правильно красиво

Значит, можно начинать.

2. Актуализация знаний.

Учитель:

- Послушайте три предложения и найдите в каждом по одному слову зо звуком – ы.

               Мила мыла кукольную посуду.

               Нина шила кукле платье.

               Девочки дружили и играли вместе.

               - Как следует обозначить этот звук на письме?

               Вписывание букв в слова.

3. Постановка цели и задач урока.

На с. 56 прочитайте тему урока.

Вспомни и узнай

Сочетание жи - ши «опасные» при письме места

4. «Открытие» нового знания.

Учитель:

- Обратимся к рамке в середине с. 56. Прочитайте самостоятельно правило. Раньше не все дети могли самостоятельно прочесть его, а теперь это посильно каждому.

Чтение правила коллективно.

Работа с таблицей «Опасные при письме слова. Заполнение пропусков.

5. Работа по теме урока.

Игра «Соберите слова» с ударными сочетаниями жи – ши.

дружи                 живы

сложи                 житель

скажи                  жирный

держи     

Прочитайте слова на с. 56 Найдите и обозначьте «опасные места»

ножи гаражи этажи стрижи моржи

Обобщение: бывает так, что в словах на месте всех гласных – как ударных, так и безударных – есть опасность ошибиться. Когда так бывает?

(Когда ударный гласный в слоге с сочетаниями жи или ши) 

               Физкультминутка

                                       Потрудились – отдохнём,

                                       Встанем, глубоко вдохнём,

                                       Руки в стороны, вперёд,

                                       Влево, вправо поворот.

                                       Три наклона, прямо встать.

                                        Руки вниз и вверх поднять.

                                        Руки плавно опустили,

                                         Всем улыбки подарили.

          «В гостях у «хитрого» вопроса.  

          Составьте предложения.

          Что подсказывает «хитрый» вопрос?

          Соотнесите предложения с рисунком.  

           - Во что играли малыши? (Малыши играли с машинками.)

           - Кто дрожит в конуре? (В конуре дрожит Дружок.)

           Обратите внимание. В конце ответа выносится то, что было  

           главным в вопросе.

            Работа с текстом.

            Подготовка к чтению.  

            Жужжащее чтение трудных слов.

            Какие слова являются родственными?

            Чтение текста по цепочке.

Снежинки

                 Вот закружился белый пушистый снег. Снежинки плавно летят на

             землю. Они как пушинки. Снежинки похожи на _______ .

                - С чем сравнивает автор снежинки? (с пушинками) Почему?

              Дополните текст своими сравнениями.

              (Снежинки похожи на звёздочки, кружевные салфеточки …)

               Физкультминутка

                                                С неба падают снежинки,

                                                Как на сказочной картинке.

                                                Будем их ловить руками.

                                                И потом покажем маме.

                                                А вокруг лежат сугробы,

                                                Снегом замело дороги.

                                                Не завязнуть в поле чтобы,

                                                Поднимаем выше ноги.

6. Самостоятельная работа. Индивидуальные карточки.

Прочитайте стихотворение.

Найдите и обозначьте «опасные места» - ударные сочетания жи – ши

                                   Жили в домике чижи,

                                   Мыши, ёжики, стрижи.

                                   В гости едут к ним моржи,

                                   И жирафы, и ужи.

Сравни с образцом. Самопроверка. Оцени работу – нарисуй смайлик.

7. Итог и рефлексия.

- Что мы вспомнили на уроке?

- Что узнали нового?

- Что понравилось на уроке?

Оцени свою работу на уроке. Выбери соответствующий смайлик.