Маленький герой большой войны (по стихотворению Твардовского " Рассказ танкиста")
план-конспект урока по чтению (3, 4 класс)

№п/п

Этапы  урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

(комментарий, ссылки на используемый видео и фото материал, др.). 

1.

Мотивация.

Включает презентацию. Звучит песня «Священная война»(куплет припев)

-Грустно или весело будет на нашем уроке?

Слушают стоя

Предполагают, что скорей всего грустно, так как речь пойдёт о войне.

Садятся.

Презентация слайд 1

https://ru3music.com/song/780-хор-красной-армии-священная-война

2.

Сообщение темы урока . Определение целей урока.

- Посмотрите на книги, которые лежат у вас на партах. Прочитайте фамилию автора. Знакома ли вам эта фамилия?

- Определите цели урока и предложите план работы над произведением.

Обсуждают тему урока. Под руководством учителя определяют задачи чтения и составляют план урока.

План  работы на уроке.

1. Узнать биографию писателя.
2. Прочитать произведение.
3. Поговорить о главных героях.
4. Определить позицию автора и идею его произведения.

3

Подготовка к восприятию произведения.

Знакомство с биографией А . Твардовского.

- Посмотрите на эти фотографии? Предположите, почему  на них дети в военной форме?

- Вы правы и знакомимся мы сегодня со стихотворением, которое называется «Рассказ танкиста»

Знакомит с биографией А. Т. Твардовского

Александр Трифонович  Твардовский

родился в 1910 году в деревне Загорье

Смоленской губернии в семье крестьянина – кузнеца.

 С 14 лет стал печатать стихи и заметки в газетах.

Во время Великой Отечественной войны А. Т. Твардовский

работал во фронтовой газете.

Он часто бывал на самых сложных участках фронта, на передовой, там, где шли тяжёлые бои.

Память о войне, о погибших людях не оставляла поэта и в послевоенные годы.

Умер в 1971 году

Предполагают, что речь пойдёт о детях, которые участвовали в войне.

Находят стихотворение в сборнике.(в книге)

Слушают рассказ учителя, рассматривают фотографии, портрет Твардовского.

Презентация слайд 3

Из-во Москва «Детская литература» 1986г

Презентация

Слайды 4-7

4

Чтение и анализ стихотворения

« Рассказ танкиста»

Организует анализ стихотворения.

Стихотворение  « Рассказ танкиста» было написано в 1942 году и основано на реальных событиях.

Предлагает познакомиться со стихотворением и организует его анализ.

-Назовите главных героев стихотворения.

- Прочитайте стихотворение и найдите слова, которые описывают мальчика – его характер. Обсудите в парах, какими словами из тех, что лежат у вас на партах можно охарактеризовать героя стих-я.

Проверяет задание, составляет модель на доске, рядом с портретом мальчика.

физкультминутка

Предлагает выделить поступки, которые совершил мальчик.

-Как танкист относится к мальчику. Перечислите слова, которыми он его называет.

- Как относится танкист к мальчику?

- Как мальчик помог танкистам?

- О чём жалеет танкист?

- Почему он не спросил имени?
- Что чувствует танкист к мальчику?

- Можно ли назвать мальчика ГЕРОЕМ?

Давайте прочитаем в толковом словаре, что обозначает это слово.

- Важен ли был его поступок в то время?

- Зачем написано это стихотворение, какую идею заложил в нем автор?

Читают по цепочке. Отвечают  на вопросы учителя. Делятся своими мыслями.

Называют : танкист и мальчик

Читают, обсуждают, отбирают нужные слова для характеристики. Показывают готовность.

Отобрали слова: бедовый, смелый, бесстрашный, бойкий, скромный, ловкий .

Доказывают строчками из текста.

Выделяют:

1. Помощь солдатам в военное время, приносит еду, мыло, полотенце, воду
2. Помощь в бою, разведка, показывает, где  вражеский пушечный расчёт.

Называют:

Мальчонка, парнишка, хлопец, дружище, товарищ.

Дополняют словами схему на доске:

Танкист                         мальчик

Двое детей читают в словаре Даля и в школьном толковом словаре, что значит слово ГЕРОЙ. Приходят к выводу, что мальчика можно так назвать.

Приходят к ответу, что важен - из маленьких поступков складывались наши победы.

Автор хотел рассказать о неизвестном маленьком герое войны, рисковавшем жизнью ради победы.

Слайд 8

На доске появляется схема -модель.

мальчик

качества героя

поступок 1  

поступок 2

Даль В.И.

«Толковый словарь»

« Толковый словарь школьника» 1987 г

Презентация слайд 9

5

Итог урока. Домашнее задание.

Рефлексия.

Оценка результатов выполнения заданий на уроке, в том числе и чтения. Проводит беседу по вопросам:

-Обязательно ли быть взрослым, чтобы совершать геройские поступки?

- С каким произведением мы познакомились? Что запомнили об авторе? Какие качества характеризуют настоящих героев?

Предлагает оценить свою работу и работу одноклассников.

Объясняет домашнее задание:

-Постарайтесь найти книги на нашу тему, прочитайте и подготовьтесь рассказать о них одноклассникам.

Отвечают на вопросы, проводят самооценку.

Слушают, задают вопросы.