А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане. Звуки [б], [б]. Буква Б б.
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент

-- Мы сюда пришли учиться,
   Не лениться, а трудиться.
   Работаем старательно,
   Слушаем внимательно!

– Чтобы наша работа была успешной, нужно помнить  законы урока: не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам.

2.

Актуализация знаний

-- С какими сказками А. С. Пушкина мы познакомились на уроках?

-- «Сказка о мёртвой царевне и о 7 богатырях» и «Сказка о рыбаке и рыбке».

-- Какой главный смысл «Сказки о мёртвой царевне и о 7 богатырях»?

-- Важна не только внешняя красота, но и внутренняя. Именно красота души делает человека по-настоящему прекрасным и сильным.

-- Какой главный смысл «Сказки о рыбаке и рыбке»?

-- Быть очень скупым, жадным, зазнавшимся и не ценить щедрого отношения к себе — это очень плохо. Рано или поздно все можно потерять.

-- Сегодня мы вспомним ещё одну сказку А. С. Пушкина.

Аудиозапись «Полёт шмеля» Н.А. Римский-Корсаков

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6459/start/180605/

-- Звучит музыка «Полёт шмеля» Николая Андреевича Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане».

-- Сама сказка была написана А. С. Пушкиным и называется «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидо́не Салта́новиче и о прекрасной царевне Лебеди».

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6459/main/180609/

-- Кто знаком с этой сказкой?

Дети прослушивают аудиозапись

Ответы детей

3.

Знакомство со сказкой

-- Давайте вспомним сказку (учитель зачитывает начало, читавшие сказку дети могут помогать зачитывать отрывок вместе с учителем).

-- Прочитайте продолжение сказки дома с родителями.

-- Откройте Азбуку на с.96.

-- Рассмотрите иллюстрацию к сказке.

    Что на ней изображено?

Учитель читает отрывок под иллюстрацией. 

-- Его нужно выучить дома.

https://vk.com/video14216180_165208674

-- Обратите внимание на стража с боевым топориком, на сундучок с изумрудами, на отсвет золотых скорлупок на тумбе и на писца, считающего орешки.

-- Белочка грызёт орешки

Дети смотрят видео к иллюстрации

4.

Физминутка

https://doshkolnik.net/fizkultminutki/fizminutka-belochka.html

5.

Изучение темы. 

ЧТЕНИЕ.

Звуки [б] [б] и буквы Б б.

-- Послушайте слова: БУКА, БАБАРИХА, БИНТ, БЕГЕМОТ,

    БОКС, БУМАГА. На какую букву начинаются все эти слова?

-- с.97 дадим характеристику её звукам:

-- На букву Б.

-- [б] [б]

ЧТЕНИЕ. Тренировочные упражнения

-- с.97 прочитать слоги…

    Прочитать слоги с твёрдым согласным…,

                                  с мягким согласным…    

-- Работа с текстом на с.97:

• Работа со словами;
• «тихое» чтение текста;
• Чтение текста вслух по 1 предложению;
• О чём мы прочитали?
• Озаглавливание текста

Дети читают слоги

6.

ПИСЬМО. Тренировочные упражнения. Письмо строчной буквы б, слогов, слов и предложений.

Подготовка кистей рук к письму. Упражнения «Катание карандаша в ладонях», «Пальчики здороваются».

-- Откройте пропись на с.12.

-- Из скольких элементов состоит строчная буква б?

 -- Назовите первый элемент, второй.

-- Обведите эти два элемента. На что похожа строчная буква?

-- Между какими буквами она стоит?

-- Посмотрим как пишется строчная буква б (показ

    презентации)

-- Обведите строчную букву в воздухе.

-- Пропишите букву на первой рабочей строке. Соблюдаем

    расстояние между буквами.

-- Прочитаем слоги с буквой б…

    С каким соединением первый слог? Второй? Третий?

-- из 2.

-- овал, вертикальная палочка с закруглением вверху вправо.

-- поварёшка

7.

Итог урока

-- С какой буквой мы познакомились?

-- Что о ней узнали?

-- На следующем уроке мы продолжим работу.

-- Сегодня самыми активными на уроке были …

-- Б б.

-- Согласная, звук твёрдый, мягкий и звонкий