Осенние листья - тема поэтов.
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Урок литературного чтения. Тема: Осенние листья – тема для поэтов.

Слайд 1

Цели урока: повторить стихотворения разных поэтов об осени;  закрепить умение  понимать и умение выразительно читать стихи; способствовать развитию речи, памяти, мышления.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: научиться читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся; объяснять свой; получат возможность научиться : наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста, находить средства художественной выразительности.

Метапредметные: познавательные: используют простейшие виды анализа текста; регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу;коммукативные: высказывают собственное мнение, строят монологтческое высказывание, используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления.

Личностные: проявляют художественно- эстетический вкус; осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Речевая разминка

А) Дыхательное упражнение «Подуй на листочек!». Сесть, расправить плечи, голову держать прямо. Представить, что на ладошке у каждого из вас лежит маленький березовый листочек. Глубоко вдохните, задержите на 3 сек. дыхание и плавно подуйте на листочек так, чтобы он полетел далеко-далеко.

Б) Дикционное упражнение.  Слайд 2

- Прочитайте стихотворение, записанное на доске. (с ускорением)

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок.

Папа, мама и ребенок.

(В. Голяховский.)

Какие слова выдумал поэт?

Какой звук выделим?

Что мы представляем, когда выделяем звук Ш?

Читаем хором стихотворение (с ускорением)

4. Определение темы и цели урока. Вводная беседа

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…»

(Осень) Слайд 3

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто ...

(Листопад) Слайд 4

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул.

(Осенний лист) Слайд 5

– Что объединяет все эти изображения? (На них мы видим осенние листья.) Слайд 6

- Приходилось ли вам любоваться листьями опавших деревьев?

- Кто хочет попробовать описать осенний лист?

- Впечатления об увиденных осенних листьях мы можем встретить на фотографиях фотохудожников, картинах художников, прозе и стихах, в произведениях декоративно-прикладного творчества. Сегодня мы еще раз вспомним, как художник-поэт может изображать листья с помощью слова.

5. Мотивация учебной деятельности детей:

–  Давайте повторим стихотворения, которые мы уже учили наизусть, кто готов рассказать?

- Федор Иванович Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

- Константин Дмитриевич БальмОнт

- Алексей Николаевич Плещеев

- Афанасий Афанасьевич Фет

- Алексей Николаевич Толстой

- Сергей Александрович Есенин

1. Работа в паре. У вас на столе лежит стихотворение Сергея Есенина, строчки из которого рассыпались. Вам работая с соседом по парте необходимо его собрать.

Звучит аудиозапись стихотворения Сергея Есенина «Закружилась листва золотая...». Слайд 7

Закружилась листва золотая...

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.

Я сегодня влюблен в этот вечер,

Близок сердцу желтеющий дол.

Отрок-ветер по самые плечи

Заголил на березке подол.

И в душе и в долине прохлада,

Синий сумрак как стадо овец.

За калиткою смолкшего сада

Прозвенит и замрет бубенец.

Я еще никогда бережливо

Так не слушал разумную плоть.

Хорошо бы, как ветками ива,

Опрокинуться в розовость вод.

Хорошо бы, на стог улыбаясь,

Мордой месяца сено жевать...

Где ты, где, моя тихая радость —

Все любя, ничего не желать?

2. Беседа

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какую картину вы себе представили?

4. Работа над содержанием стихотворения.

– Обсудите вопросы к стихотворению в паре:

1. Какую картину изобразил поэт в стихотворении?

2. Какое слово в стихотворении передает цвет листьев?

3. Как вы себе представляете золотые листья?

4. С чем сравнивает поэт золотую листву? Почему поэт сравнивает листву со стаей бабочек?

5. Каким изображен пруд в стихотворении? Почему вода в пруду розоватая? Какой скрытое сравнение присутствует в этом стихотворении?

6. Какое настроение создает это стихотворение?

5. Упражнение в выразительном чтении стихотворения.

Исполнительское задание: прочитайте стихи С. Есенина, рисуя в воображении осенние картины, которые он увидел. Постарайтесь передать при чтении восторг поэта.

VI Обобщение по теме урока

Слушаем сочинения детей, на тему осень.

VII Подведение итогов урока: беседа по вопросам:

- О каком произведении мы говорили?

- Кто автор?

- О чём они?

Рефлексия. – Оцените своё настроение, работу на уроке.

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихотворений.

Попробовать сочинить небольшое стихотворение об осени.

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.