Конспект урока по литературному чтению на родном (русском) языке на тему "Народные легенды. «Легенда о граде Китеже». Выразительное чтение".
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Тема: Народные легенды. «Легенда о граде Китеже». Выразительное чтение.

Цель урока:

-дать представление о легенде как жанре фольклора посредством исследовательской работы

-формировать у учащихся активную читательскую позицию, собственное суждение и высказывание по теме,

-создавать условия для развития речи, творческого мышления через анализ художественного произведения;

- определить основные отличительные особенности жанра легенда.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-устанавливать следственные связи между поступками героев произведения.

Коммуникативные

-формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией;

-формировать умение сотрудничества, работы в паре, малой группе.

Регулятивные

-формировать умение принимать учебную задачу и планировать ее реализацию.

Оборудование: тесты, видеофильм «Сказание о граде-Китеже»

Ход урока:
I. Организация класса.

II. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания

- На прошлых уроках вы изучали мифы, а сегодня, мы проверим ваши знания по пройденному материалу.

-Подпишите листочки и выполните тест

1. Что такое миф:

а) произведения народной фантазии, объясняющие устройство мира, явления природы, смысл и причины происходящих событий;

б) вымышленная история с приключениями, тайнами и где добро всегда побеждает зло;

в) небольшое прозаическое произведение повествовательного характера.

2. К какому мифу относится царь Мадас?

а) шумерским

б) славянским

в) древнегреческим

3. Герой Нарцисс к какому мифу относится?

а) шумерским

б) славянским

в) древнегреческим

4. Бог Нинурта, герой какого мифа?

а) славянским

б) древнегреческим

в) шумерским

-А теперь обменяйтесь работами и проверьте по эталону. Оцените работу и поставьте оценку.

• если нет ошибок –5
• одна ошибка - 4
• две ошибки -3

2. Работа над эпиграфом: “Чтение- это то же, что физические упражнения для тела”

- Как вы понимаете значение этих слов? (Дети дают свои версии на поставленный вопрос)

Вывод:

- Вы должны помнить русскую поговорку, дополните её: “Кто много читает, тот ….” (много знает)

III. Формулировка темы урока, постановка учебной задачи

-Прочтите название произведения, с которым мы сегодня познакомимся.

-Все ли слова в названии произведения вам знакомы? (незнакомо слово – легенда)

-Это слово стоит в начале заголовка. Как вы думаете, почему? (это жанр)

-В чем нам предстоит разобраться на сегодняшнем уроке?  

-Что для этого надо сделать?

-Сформулируйте учебные задачи для работы на уроке.

IV. Работа по теме урока

1.Беседа с элементами рассказа учителя

-Подумай, что такое легенда?

-Какие события находят отражение в легендах?

Люди стремятся сохранить события уходящих веков, дать объяснение произошедшему ранее. Сейчас этим занимаются учёные-историки, а в давние времена каждый мог внести свою лепту в увековечивание памяти. Одним из таких жанров, хранящих тайны старины, является легенда.

Легенда — жанр фольклора, назидательная история, которая носит исторический и религиозно-мистический характер.

Многие легенды записывались монахами-летописцами и входили в состав различных сборников. Легенды появлялись на основе религиозных текстов, часто представляли собой переосмысленные и дополненные народом сюжеты Священного Писания или изменённые исторические события.
Легенда близка к таким жанрам, как миф, предание, волшебная сказка, но обладает своими особенностями:

-от мифа легенду отличает самостоятельность в текстовом отношении, независимость от обряда;

-от предания — наличие мистического смысла, связь не только с событиями прошлого, но и актуальность излагаемого в настоящем и будущем;

-от волшебной сказки легенда отлична стилем изложения: чудо воспринимается реальным событием.

2.Знакомство с произведением «Легенда о граде Китеже»

-Знаешь ли ты, что такое Китеж и какие события связаны с ним?

-Многие древнерусские тексты были утеряны и найдены позднее. Так, в XVIII веке историки обнаружили произведение «Книга, глаголемая летописец, писана в лето 6646 сентября в 5 день». В этой рукописи содержалось предание 1237 года о граде Китеже.
Легенда гласит, что город Китеж был основан псковским князем, «святым благоверным» Георгием Всеволодовичем, внуком Юрия Долгорукого. Георгий Всеволодович ехал из Ростова в Ярославль, сплавлялся по Волге и вдруг увидел славное место на озере Светлояр. Так очаровал князя пейзаж, что приказал он строить чудный город с множеством церквей.

Физминутка

Просмотр видеофильма «Сказание о граде-Китеже»

3. Беседа

- Какова основная мысль произведения?

-Где происходили события?

-О каком историческом персонаже рассказывает легенда?

-О каком историческом событии?

4.Выборочное чтение

-Как вели себя татары? Как вели себя жители Китежа? Почему?

-Случилось ли спасение? Спасение чего?

V. Закрепление материала

1.Работа в парах

-Можем ли мы сравнить легенду с остальными известными нам жанрами?

-Соотнесите определение жанров с их названиями. Аргументируйте свой ответ, приведите примеры из прочитанных произведений.

миф                                             объяснение людьми в древние времена природных явлений, сотворения      

                                                    мира, появление человека

сказка                                           народное или литературное произведение с фантастическим

                                                      вымыслом.

былина                                         жанр русского фольклора, произведение о русских богатырях и их

                                                      подвигах

легенда                                        фольклорное или авторское произведение, в котором в сказочной или

                                                     фантастической форме повествуется о каком-либо    историческом событии или известном историческом лице

Самопроверка по образцу

VI. Рефлексия

-Давайте подведем итог урока. Вернемся к нашим учебным задачам. Какие из них мы выполнили, что узнали сегодня на уроке.

Самооценка деятельности на уроке: Оцените свою работу.

Я узнал …

Я понял…

Я удивился…

Я помог….

Домашнее задание:

1. уровень

Нарисовать иллюстрацию к легенде

2 уровень

Прочитать «Легенду о покорении Сибири Ермаком»