Конспект урока литературного чтения Шарль Перро «Кот в сапогах»
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Урок литературного чтения

Шарль Перро «Кот в сапогах»

Цель:

• познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах»
• формировать навык беглого осознанного чтения
• совершенствовать умения предполагать содержание по заглавию, иллюстрации
• развивать и обогащать речь учащихся, внимание
• прививать интерес к чтению

Оборудование:

• жетоны
• книги (в подарок)
• магнитофонная запись
• магнитофон
• блокнот
• ручки

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

-        Ребята, сегодня к нам на урок  пришел гость. Угадайте его.

     Живет в доме хозяин

Шубка атласная,

Лапки бархатные,

Ушки чуткие.

Днем спит, или сказку говорит

Ночью бродит, на охоту ходит

Мышек сторожит. (Кот)

(Слайд №2)

- Кот пришел не с пустыми руками, он принес вам подарок.

- Кто будет хорошо работать на уроке, наберет больше всех жетонов, тот будет и обладателем этого подарка.

- Ребята, назовите сказки, где героем был кот. («Кот и лиса», «Дядя Федор, кот и пес», «Кот в сапогах»)(Слайд №3)

- А кто из вас знает, кто написал эту сказку?

     - Прочитаем имя и фамилия автора. (Слайд №4)

     - Вывешивается портрет.

3. Знакомство с биографией.

- Шарль Перро - француз кий поэт, сказочник, критик. Родился в Париже, в семье адвоката. Говорят, крик новорожденного был слышан на весь квартал. Учился он в колледже. Закончил высшее учебное заведение и по семейной традиции стал адвокатом. Работать адвокатом ему не нравилось, и он перешел работать в высшее финансовое ведомство, где собирал налоги и в свободное время писал стихи. Когда Ш. Перро было 43 года он стал членом Француз кой Академии. Первая книга сказок Ш. Перро вышла когда писателю было 65 лет и была подписана именем его сына. Что заставило старого академика поступить так, об этом никто не знает.

-        В следующем году 16 мая 2013 года будет 310 лет, как умер Ш. Перро, но сказки его любят и дети. И взрослые. Читают с большим удовольствием. Многие сказки Ш.Перро считаются лучшими сказками мира.

4.        Сообщение темы урока.

-    Поднимите руку, кто смотрел мультфильм «Кот в сапогах»

• Кто читал эту сказку.
• Кто хочет прочитать ее сейчас

5.        Прогнозирование.

-   Каким вы представляете кота в сказке? (по характеру)

6.        Словарная работа.

-    Прочитайте слова, которые написаны на слайде.(Слайд №5)

• муфта
• маркиз
• нотариус
• владение
• милосердие

- Ребята, найдите то слово, которое относиться к моему пояснению.

- Сострадание к ближнему, к окружающим людям

- Человек, который был дворянином.

- Имущество одного человека.

- Человек, который засвидетельствует правильность документа

- Предмет одежды для согревания кистей рук в виде короткого и широкого открытого  с двух сторон тёплого мягкого рукава. (Слайд №6).

- Как понимаете смысл данных слов:

- Засвидетельствовать свое почтение - проявить уважение.

7.        Чтение по звуковому ориентиру.

8.        Первичное впечатление.

     -  Поднимите руки, кому понравилась сказка.
-  Почему вы думаете, что это сказка.

9.        Проверка понимания прочитанного.

(один ученик работает за доской)

(+) 1. Младшему сыну достался кот.

(-) 2. Кот попросил у хозяина ботинки.

(-) 3. В мешке у кота были отруби и морская капуста.

(+) 4. Кот три месяца дарил подарки королю.

(-)  5.Королевская дочка сильно полюбила кота.

(+) 6. Молодой маркиз пришелся по сердце королю.

(+) 7. Кот припугнул крестьян тем, что их изрубят на куски.

(+) 8. Людоед с удовольствием превратился сначала во льва. А потом в мышь.

(-) 9. Замок перешел к королю.

(+) 10. Маркиз женился на принцессе.

(+) 11. Кот в сапогах стал очень знаменитым и важным.

- Поменялись друг с другом листочками, проверим, что у вас получилось.

-Если вы ответили на все утверждения правильно, значит, вы очень были внимательными, когда читали сказку.

- Если вы допустили 1 или 2 ошибки, значит, были не очень внимательными.

- Если у вас 3 и более ошибки – вы были очень не внимательными и  в следующий раз при чтении вам нужно очень постараться быть внимательными.

10.Описание портрета кота.

• Каким показан кот в сказке.
• Посмотрите. Каким мы предполагали кота и каким он оказался на самом деле.

11. Домашнее задание.

• нарисовать портрет кота;
• подобрать или сочинить сказку о коте;
• взять в библиотеке книгу со сказкой Ш.Перро и прочитать ее.

12.        Итог урока.

• Что мы прочитали на уроке?
• Назовите автора сказки?

13.        Награждение ребят.

14. Рефлексия.

- Поднимите руки те ребята, кому было не интересно на уроке.

- Теперь поднимут руки те ребята, которым было не очень интересно на уроке.

- А теперь встанут ребята, которым было все интересно.

10.Описание портрета кота.

• Каким показан кот в сказке.
• Посмотрите. Каким мы предполагали кота и каким он оказался на самам деле.

11. Домашнее задание.

• нарисовать портрет кота;
• подобрать или сочинить сказку о коте;
• взять в библиотеке книгу со сказкой Ш.Перро и прочитать ее.

12.        Итог урока.

• Что мы прочитали на уроке?
• Назовите автора сказки?

13.        Награждение ребят.