Урок литературного чтения
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Конспект урока по литературному чтению 2 класс УМК «Перспектива».

Тема урока: «Осеева В.А. «Три товарища»».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока:

• познакомить учащихся с рассказом Валентины Александровны Осеевой «Три товарища».

Задачи:

• создать условий эмоциональной сферы и нравственных основ характера каждого ребенка через включение его в учебную деятельность;
• отрабатывать умения выразительного чтения по ролям.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

• умение выразительного чтения по ролям;
• объяснять смысл пословиц.

Метапредментые:

• умение анализировать изучаемое произведение .
• отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Личностные:

• развитие эмоциональной сферы и нравственных основ характера каждого ребенка через включение его в учебную деятельность;
• оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов.

Материалы:

• Учебник: Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / Л. Ф. Климанова, В . Г. Горецкий, Л. А. Виноградская; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2011. - 159 с.
• Иллюстрации.

Ход урока.

1. Организационное начало урока.

• Ребята, сейчас у нас урок литературного чтения. Проверьте готовность к уроку, у вас на парте должны лежать: учебник и дневник.

2. Подведение к теме урока.

• Внимательно послушайте стихотворение.

Виктория Ватулко

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать –

То вряд ли это друг…

-Кто догадался, о чём будет наш сегодняшний урок?

-(О дружбе)

• Верно. Сегодня мы с вами познакомимся с одним из произведением, уже известного вам автора — Валентины Александровны Осеевой.
• Что вы помните о ней?
• (Ответы детей)
• С Какими произведениями этого авторы вы уже знакомы?
• (Ответы детей)

3. Сообщение темы урока.

• А сегодня мы с вами познакомимся с рассказом «Три товарища».

4. Первичное восприятие произведения.

• Сядьте ровно и тихо, и послушаем рассказ.

Звучит аудиозапись.

• Понравился ли вам рассказ? Почему?

• Товарищи Вити по-разному откликнулись на его беду. Кто из них проявил любопытство, сочувствие, дал совет, а кто оказал помощь?

5. Физкультминутка.

5. Выборочное чтение.

• Откройте учебник на стр. 134. Назовите герое рассказа.

• Где произошёл этот случай? Почему Витя стоял в сторонке и не завтракал? Зачитайте этот отрывок.
• Как звали его товарищей? Стало ли им жалко Витю? Захотели ли они помочь Вите? Как нужно прочитать слова Коли и Миши? Найди и прочитай эти слова равнодушно.
• Как повёл себя Володя? С каким чувством нужно говорить его слова.Прочитай.
• Что можно сказать о Вите? Прочитайте слова Вити с расстроенной интонацией.
• Теперь почитаем по ролям. Сколько героев в рассказе?
• (4)

Чтение по ролям.

7. Работа с пословицами.

• Какие из этих пословиц можно отнести к этому рассказу? Почему?

Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

Друзья познаются в беде.

Без друга в жизни туго.

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

• Какие пословицы о дружбе вы знаете?

8. Итог урока.

• С каким рассказом мы познакомились сегодня на уроке?
• («Три товарища»)
• Кто автор?
• «Осеева Валентина Александровна)
• Какие задания выполняли?
• (Находили ответы на вопросы в тексте, читали по ролям, выбирали подходящую к тексту пословицу и объясняли почему подходит именно она).